如何根據(jù)材料續(xù)寫故事 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期讀后續(xù)寫入門

如何根據(jù)材料續(xù)寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期讀后續(xù)寫入門學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：如何根據(jù)材料續(xù)寫故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期，第5周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：回顧課本中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事發(fā)展線索和人物關(guān)系。

2.講解：分析課本中的故事結(jié)構(gòu)，講解如何根據(jù)已有材料進(jìn)行續(xù)寫。

3.實(shí)踐：發(fā)放續(xù)寫素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同構(gòu)思故事情節(jié)。

4.課堂活動(dòng)：每組派代表分享續(xù)寫思路，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的續(xù)寫思路，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

2.講解：講解如何運(yùn)用語言表達(dá)技巧，使故事更加生動(dòng)有趣。

3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的構(gòu)思，獨(dú)立完成續(xù)寫作業(yè)。

4.課堂活動(dòng)：學(xué)生互相批改續(xù)寫作業(yè)，提出修改意見，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

課程總結(jié)：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造以及語言建構(gòu)與運(yùn)用。通過“如何根據(jù)材料續(xù)寫故事”的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們?cè)诶斫庠适禄A(chǔ)上，獨(dú)立構(gòu)思、合理續(xù)寫故事的能力。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生通過課本故事，了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)理解不同文化背景下故事創(chuàng)作的特點(diǎn)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們?cè)诶m(xù)寫故事過程中，注重語言的優(yōu)美、情節(jié)的生動(dòng)和結(jié)構(gòu)的合理性。

4.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)、表達(dá)技巧進(jìn)行故事創(chuàng)作的實(shí)踐能力，使他們?cè)趯懽鬟^程中，更好地運(yùn)用詞匯、語法、修辭等語言要素。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事情節(jié)的合理發(fā)展與人物性格的連貫性。

2.能夠運(yùn)用課本中學(xué)到的語言表達(dá)技巧和修辭手法進(jìn)行有效續(xù)寫。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)造性地構(gòu)思故事情節(jié)，保持與原文風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。

2.在續(xù)寫過程中，靈活運(yùn)用詞匯和句式，提升語言的表現(xiàn)力。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析課本中的經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情節(jié)發(fā)展和人物塑造的方法，進(jìn)行模仿和實(shí)踐。

-策略：小組討論，共同分析故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折和人物性格，總結(jié)規(guī)律，為學(xué)生提供創(chuàng)作模板。

2.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)技巧的運(yùn)用，通過例句展示和仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到續(xù)寫中。

-策略：提供詞匯表和句式結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)嘗試使用，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.組織課堂互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)從情節(jié)、風(fēng)格、語言等多方面進(jìn)行思考，以提高自己的創(chuàng)作水平。

-策略：建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生相互提出建設(shè)性意見，促進(jìn)共同成長。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，同時(shí)提供必要的輔導(dǎo)和支持。

-策略：設(shè)置不同難度的續(xù)寫任務(wù)，提供可選的情節(jié)發(fā)展和語言運(yùn)用挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在適合自己的層面上進(jìn)行嘗試和突破。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

2.軟件資源：

-課本教材

-電子版故事素材

-寫作輔助工具（如思維導(dǎo)圖軟件）

3.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-電子教室管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子圖書資源庫

-在線寫作指導(dǎo)視頻

-互動(dòng)式寫作教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-PPT課件

-視頻材料

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-個(gè)性化寫作指導(dǎo)

-互評(píng)與反饋機(jī)制

6.輔助材料：

-續(xù)寫故事示例

-語言表達(dá)技巧手冊(cè)

-寫作評(píng)價(jià)量表

7.課外拓展資源：

-推薦閱讀清單

-寫作比賽信息

-線上寫作社區(qū)交流平臺(tái)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)續(xù)寫故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)陂喿x故事時(shí)，是否曾經(jīng)想過如果故事繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)怎樣？續(xù)寫故事需要哪些技巧？”

展示一些有趣的續(xù)寫故事開頭，讓學(xué)生初步感受續(xù)寫的魅力。

簡短介紹續(xù)寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.續(xù)寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解續(xù)寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解續(xù)寫的定義，包括其與原故事的關(guān)聯(lián)性和創(chuàng)新性。

詳細(xì)介紹續(xù)寫故事的技巧，如保持風(fēng)格一致、人物性格連貫等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.續(xù)寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解續(xù)寫故事的特性和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的續(xù)寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技巧運(yùn)用和成功之處，讓學(xué)生全面了解續(xù)寫故事的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用技巧進(jìn)行有效的續(xù)寫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事素材進(jìn)行續(xù)寫構(gòu)思。

小組內(nèi)討論續(xù)寫的方向、情節(jié)發(fā)展和語言運(yùn)用等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示續(xù)寫構(gòu)思。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)續(xù)寫技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示續(xù)寫構(gòu)思，包括故事情節(jié)、人物發(fā)展和語言風(fēng)格。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)續(xù)寫技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括續(xù)寫的基本概念、技巧運(yùn)用和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)續(xù)寫在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提升寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂討論，完成一篇續(xù)寫故事作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇與教材故事主題相近的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同作者的寫作風(fēng)格和故事構(gòu)思。

-寫作指導(dǎo)書籍：提供一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《故事寫作大師班》、《寫作這回事》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的方法。

-優(yōu)秀續(xù)寫作品集：搜集一些優(yōu)秀的續(xù)寫作品，包括學(xué)生作品和名家作品，供學(xué)生參考和借鑒。

-寫作工作坊：組織線下或線上的寫作工作坊，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高寫作技巧。

2.拓展建議：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀教材中的故事，理解故事背景、人物性格和情節(jié)發(fā)展，為續(xù)寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，可以從仿寫開始，逐步嘗試獨(dú)立創(chuàng)作，鍛煉自己的故事構(gòu)思和語言表達(dá)能力。

-互評(píng)互鑒：鼓勵(lì)學(xué)生相互閱讀和評(píng)價(jià)作品，提出建設(shè)性的意見，通過互評(píng)互鑒，提升寫作水平。

-素材積累：建議學(xué)生多關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，積累寫作素材，如人物形象、情感體驗(yàn)等，豐富自己的創(chuàng)作源泉。

-創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的續(xù)寫作品分享給同學(xué)和老師，通過展示和討論，提升自己的創(chuàng)作信心和表達(dá)能力。

-名師指導(dǎo)：建議學(xué)生主動(dòng)尋求名師指導(dǎo)，參加寫作培訓(xùn)班或講座，學(xué)習(xí)更多寫作技巧和方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、提問和互動(dòng)情況。

-態(tài)度與興趣：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、對(duì)續(xù)寫活動(dòng)的興趣等。

2.小組討論成果展示：

-情節(jié)構(gòu)思：評(píng)價(jià)小組在討論中提出的續(xù)寫情節(jié)是否合理、具有創(chuàng)意。

-語言表達(dá)：分析學(xué)生在展示中使用語言的準(zhǔn)確性、流暢性和修辭效果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)續(xù)寫基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握程度。

-實(shí)際應(yīng)用：考察學(xué)生在給定情境下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行續(xù)寫的能力。

4.續(xù)寫作業(yè)：

-創(chuàng)作質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)在情節(jié)、人物、語言等方面的質(zhì)量。

-創(chuàng)新性：關(guān)注學(xué)生作品中是否有獨(dú)特的視角和創(chuàng)新元素。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的寫作建議和改進(jìn)方向。

-進(jìn)步與成長：關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反思與改進(jìn)：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，找出自己在續(xù)寫過程中的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

7.家長參與與反饋：

-家長評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作過程，對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和建議。

-家庭支持：倡導(dǎo)家長為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的寫作興趣和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文故事主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》、《駱駝祥子》等，以及與課文同一作者的其他作品，以便學(xué)生更深入地理解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-視頻資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻，如關(guān)于故事創(chuàng)作技巧的專家講解，以及根據(jù)課文故事改編的電影或電視劇片段，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更好地感受故事的魅力。

-寫作指導(dǎo)文章：搜集一些專業(yè)寫作指導(dǎo)文章，涉及故事構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-同齡人作品：挑選一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀續(xù)寫作品，讓學(xué)生在閱讀中找到共鳴，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦作品，深入理解故事背景、人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高自己的閱讀理解能力。

-觀看與思考：學(xué)生觀看視頻資源后，應(yīng)進(jìn)行思考，分析視頻中的故事表現(xiàn)手法和語言表達(dá)技巧，與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-寫作實(shí)踐：學(xué)生在閱讀和觀看的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行獨(dú)立的續(xù)寫創(chuàng)作，實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力。

-拓展學(xué)習(xí)記錄：要求學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，包括對(duì)作品的理解、創(chuàng)作靈感的來源、寫作技巧的應(yīng)用等，以便在課堂上進(jìn)行分享和交流。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過線上論壇或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)討論閱讀和寫作過程中的體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期反饋：教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，促使學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，容易陷入套路化，缺乏創(chuàng)新性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中，過多地模仿課文中的故事情節(jié)和人物形象，而忽視了自身想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具開放性的續(xù)寫任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的續(xù)寫故事。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在續(xù)寫故事時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，詞匯和句式較