四年級英語下冊 Unit 6 Shopping Part A第二課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第二課時教案2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第二課時教案2人教PEP教材分析四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第二課時教案2人教PEP，以購物為主題，通過介紹衣服、鞋帽等商品的名稱和顏色，提高學(xué)生的日常英語口語交流能力。本課時主要講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞的肯定句、否定句和一般疑問句。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能用英語進行簡單的購物交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在提升學(xué)生運用英語進行實際生活的交流能力，通過學(xué)習(xí)購物場景中商品名稱、顏色描述以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，使其在實際購物場景中能用英語進行簡單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級英語下冊Unit1至Unit5的內(nèi)容，掌握了基本的日常英語對話，能夠運用簡單的英語描述自己、家人和日?；顒?。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)和一般過去時態(tài)，對英語時態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對購物主題充滿興趣，他們喜歡模仿和角色扮演，因此通過互動式教學(xué)和情境模擬，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀教具來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)成感到困惑，不易區(qū)分行為動詞和be動詞的用法。此外，學(xué)生在進行購物場景的角色扮演時，可能遇到如何將學(xué)到的句子運用到實際交流中的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的講解和大量的實踐機會，幫助學(xué)生克服困難，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠自信地進行購物場景的英語交流。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的口語交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與購物任務(wù)的完成，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

（3）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

（3）實物教學(xué)：使用衣物、鞋帽等實物教具，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)英語。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行購物場景的角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和語言表達能力。

（5）評價體系：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6ShoppingPartA第二課時，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6ShoppingPartA第二課時的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6ShoppingPartA第二課時課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6ShoppingPartA第二課時課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞的肯定句、否定句和一般疑問句，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6ShoppingPartA第二課時，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6ShoppingPartA第二課時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6ShoppingPartA第二課時知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit6ShoppingPartA第二課時的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞購物主題展開，涵蓋了以下幾個知識點：

1.衣服、鞋帽等商品的名稱和顏色描述。例如：T-shirt（T恤）、blue（藍色）、hat（帽子）等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。例如：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）、It'snotblue.（它不是藍色的。）等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞的肯定句、否定句和一般疑問句。例如：Ihavearedcoat.（我有一件紅色的大衣）、Doyouhaveabluehat?（你有一頂藍色的帽子嗎？）等。

4.購物場景中的常用交際用語。例如：Howmuchisit?（多少錢？）、CanItryiton?（我可以試穿嗎？）等。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。例如：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣、描述現(xiàn)階段的狀態(tài)等。

6.一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句的回答。例如：Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我愿意./不，我不愿意。）等。

7.購物場景的角色扮演和實際應(yīng)用。例如：模擬購物對話、編寫購物清單等。重點題型整理1.題型一：商品名稱和顏色描述

題型說明：此題型要求學(xué)生根據(jù)圖片或文字描述，用英語說出商品的名稱和顏色。

舉例：

答案：Thegirliswearingayellowdress.

2.題型二：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句

題型說明：此題型要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成疑問句和否定句。

舉例：

問題：Whatcoloristheboy'shat?

答案：Theboy'shatisblack.

3.題型三：一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞的肯定句、否定句和一般疑問句

題型說明：此題型要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞構(gòu)成肯定句、否定句和一般疑問句。

舉例：

問題：Doesthegirlhavearedcoat?

答案：No,shedoesn't.

4.題型四：購物場景中的常用交際用語

題型說明：此題型要求學(xué)生根據(jù)購物場景，用英語完成對話。

舉例：

A:HowmuchisthisT-shirt?

B:It's$10.

5.題型五：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

題型說明：此題型要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣、描述現(xiàn)階段的狀態(tài)等。

舉例：

答案：Igotoschoolbybuseveryday.教學(xué)反思與改進在教學(xué)四年級英語下冊Unit6ShoppingPartA第二課時后，我進行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，對于如何正確使用be動詞和行為動詞構(gòu)成句子存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠熟練運用。

其次，學(xué)生在進行購物場景的角色扮演時，對于如何將學(xué)到的句子運用到實際交流中感到困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動和情境模擬，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語，提高他們的口語交際能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于一些新詞匯的記憶存在困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的圖片、實物和游戲等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的個性化關(guān)注不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠用英語描述衣服、鞋帽等商品的名稱和顏色。

2.學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

3.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的be動詞和行為動詞構(gòu)成肯定句、否定句和一般疑問句。

4.學(xué)生能夠在購物場景中運用常用的交際用語進行交流。

5.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣、描述現(xiàn)階段的狀態(tài)等。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述以下商品的名稱和顏色：

-T-shirt（T恤）

-blue（藍色）

-hat（帽子）

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，詢問以下商品的名稱和顏色：

-Whatcoloristhegirl'shat?

-It'snotblue.

3.請用一般現(xiàn)在