Unit 1 Science and Fiction Build up your vocabulary教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceandFictionBuildupyourvocabulary教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1ScienceandFictionBuildupyourvocabulary》是高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊的開篇單元，旨在通過科幻文學這一主題，幫助學生拓展詞匯量，提高英語閱讀與表達能力。本章節(jié)內容緊貼課本，以科幻小說為載體，將科學與虛構相結合，激發(fā)學生對英語學習的興趣。課程圍繞課本中的重點詞匯和句型，結合現(xiàn)實生活實例，讓學生在實際語境中掌握并運用新詞匯，提高英語核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠深入了解科幻文學，豐富詞匯知識，提升英語語言運用能力。核心素養(yǎng)目標《Unit1ScienceandFictionBuildupyourvocabulary》課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學生的語言能力，通過學習科幻文學相關詞匯，使學生能夠在實際語境中準確、恰當?shù)剡\用英語進行表達；其次，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生掌握有效的詞匯學習方法，形成自主拓展詞匯的習慣；再次，提高學生的思維品質，通過分析科幻小說中的科學元素，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；最后，強化學生的文化意識，讓學生了解并尊重不同文化背景下的科幻文學，增強跨文化交際能力。通過本章節(jié)學習，學生將全面提升英語學科核心素養(yǎng)，為終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本章節(jié)之前，學生已通過前三冊的學習，掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。此外，他們對科幻文學有一定了解，能閱讀簡單的科幻文章，并能夠運用已學過的詞匯和句型進行簡單的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對科幻題材通常具有較高的興趣，喜歡探索未知事物。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的自主探究能力和合作學習能力。此外，學生在學習風格上多樣化，有的喜歡通過閱讀積累知識，有的則更傾向于通過討論和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是部分專業(yè)詞匯和短語的理解與運用，如科技類、科幻類詞匯；二是分析科幻小說中虛構與現(xiàn)實結合的部分，可能存在理解上的困難；三是如何在口語和寫作中靈活運用所學詞匯，表達自己的觀點和想法；四是部分學生對英語學習缺乏自信，可能在拓展詞匯量方面感到壓力。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提高英語學科素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版（2019）選擇性必修第四冊英語教材，以便課堂上隨時翻閱、標注重要內容，并完成相關練習。

2.輔助材料：

-圖片：準備與科幻小說相關的封面、插圖以及科學家和科幻作家的照片，用以激發(fā)學生的學習興趣，并輔助講解；

-圖表：整理本章節(jié)出現(xiàn)的重點詞匯、短語及其用法，以清晰、直觀的圖表形式呈現(xiàn)，幫助學生記憶；

-視頻：挑選與科幻小說相關的電影片段、采訪視頻等，讓學生在觀看過程中感知英語語境，提高聽力理解能力；

-課文音頻：提供教材中課文和聽力練習的音頻文件，方便學生模仿發(fā)音、提高口語表達能力；

-網(wǎng)絡資源：收集并整理有關科幻文學的英文網(wǎng)站、文章等，鼓勵學生在課后進行拓展閱讀。

3.實驗器材：本章節(jié)雖不涉及實驗，但可準備以下器材以支持課堂教學：

-白板、白板筆：用于板書、梳理重點知識；

-投影儀：展示多媒體教學資源；

-紙質詞匯卡片：用于小組游戲和詞匯練習。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位分為若干小組，便于學生進行合作學習、討論；

-展示區(qū)：設置一處用于展示學生作品、成果的區(qū)域，提高學生的參與度和積極性；

-實驗操作臺：雖然本章節(jié)不涉及實驗，但可預留空間，以備后續(xù)教學需要。

為確保教學活動的順利進行，教師需提前檢查教學資源，確保其完整性和適用性。同時，結合學生的實際情況和需求，調整教學資源的使用方式，以提高課堂教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1ScienceandFictionBuildupyourvocabulary》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡閱讀科幻小說？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科幻文學中的詞匯奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科幻文學的基本概念?？苹梦膶W是通過對科學和技術的想象，探討未來世界和社會的一種文學形式。它是培養(yǎng)我們創(chuàng)新能力、拓展詞匯量的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科幻小說中如何運用豐富的詞匯描繪科技世界，以及這些詞匯如何幫助我們更好地理解作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調“科技類詞匯”和“科幻類詞匯”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科幻文學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詞匯游戲。這個游戲將演示如何在實際語境中運用新詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詞匯游戲的成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科幻詞匯在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科幻文學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科幻詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.詞匯量拓展：學生掌握了大量與科幻文學相關的詞匯和短語，如科技類、科幻類詞匯等。他們在閱讀科幻小說時，能夠更加準確地理解文本，提高了閱讀速度和效果。

2.語言表達能力提升：通過課堂討論、小組活動和詞匯游戲等環(huán)節(jié)，學生學會了如何在實際語境中運用新詞匯。在口語和寫作表達中，他們能夠更加自信地運用所學知識，提升了自己的語言表達能力。

3.思維品質培養(yǎng)：本章節(jié)的學習過程中，學生通過分析科幻小說中的科學元素，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們學會了如何將虛構與現(xiàn)實相結合，對科幻文學有了更深入的理解。

4.文化意識增強：學生了解了不同文化背景下的科幻文學，尊重并欣賞各種科幻作品。在跨文化交際中，他們能夠運用所學知識，增強與其他國家學生的交流與合作。

5.學習策略掌握：學生在學習過程中，掌握了有效的詞匯學習和記憶方法。他們學會了如何通過閱讀、討論和實踐等方式，自主拓展詞匯量，形成良好的學習習慣。

6.團隊合作能力提高：通過分組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，學生鍛煉了團隊合作能力。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

1.重點詞匯掌握：學生能夠熟練運用本章節(jié)的重點詞匯，如“technology”、“innovation”、“alien”等，并在口語和寫作中正確使用。

2.閱讀理解能力提升：學生能夠快速捕捉文章主旨，分析科幻小說中的細節(jié)，理解作者的觀點和意圖。

3.口語表達流利：學生在課堂討論、小組活動中，能夠用英語流利地表達自己的觀點，進行有效溝通。

4.寫作技巧提高：學生在仿寫科幻小說時，能夠運用所學詞匯和句型，構建合理的情節(jié)，提升寫作水平。

5.詞匯記憶策略：學生掌握了詞匯記憶的技巧，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等，提高了詞匯記憶效果。

6.跨文化交際能力：學生了解了不同國家的科幻文學特點，能夠在跨文化交際中尊重差異，展現(xiàn)包容性。板書設計①重點知識點：

-科幻文學基本概念

-科技類詞匯：technology、innovation、robotics等

-科幻類詞匯：alien、timetravel、paralleluniverse等

-詞匯記憶策略：聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶

②關鍵句型：

-描述科技發(fā)展的句型：Technologyisadvancingatarapidpace.

-表達對未來預測的句型：Inthefuture,wemightwitnesstheemergenceof...

-討論科幻小說情節(jié)的句型：Thestoryrevolvesaround...

③教學活動與提示：

-分組討論：探討科幻詞匯在實際生活中的應用

-詞匯游戲：演示詞匯用法，加深記憶

-口語練習：用所學詞匯進行情景對話

-寫作提示：仿寫科幻小說，運用新學詞匯和句型

板書設計要求條理清楚、重點突出，以下為具體板書布局建議：

1.標題：《Unit1ScienceandFictionBuildupyourvocabulary》

2.①重點知識點區(qū)域：以思維導圖形式呈現(xiàn)，突出科技類詞匯和科幻類詞匯的分類及記憶策略。

3.②關鍵句型區(qū)域：以彩色粉筆標注，將句型與對應詞匯相結合，便于學生理解記憶。

4.③教學活動與提示區(qū)域：簡潔明了地列出活動名稱和注意事項，激發(fā)學生興趣和主動性。

板書設計時，注意運用藝術性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆、加入相關插圖等，使板書更具吸引力。同時，板書應便于學生拍照、抄錄，方便課后復習。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

例題：Inthenovel"TheThree-BodyProblem",theauthordepictsaworldwhere____________(外星人)invadeEarth.

答案：aliens

解析：本題考查學生對科幻文學相關詞匯的掌握。根據(jù)題意，小說《三體》中描述了一個外星人入侵地球的世界。因此，正確答案為aliens。

2.題型二：句型轉換

例題：Technologyisadvancingatarapidpace.（改為同義句）

答案：Thepaceoftechnologicaldevelopmentisaccelerating.

解析：本題考查學生對描述科技發(fā)展句型的運用。原句意為“科技發(fā)展速度很快”，將其改為同義句時，可以使用“accelerating”一詞表示“加速”。

3.題型三：閱讀理解

例題：閱讀短文，回答問題。

Inthefuture,wemightwitnesstheemergenceoftimetravel.Scientistshavelongspeculatedaboutthepossibilityoftravelingthroughtime.Somebelievethatbyharnessingthepowerofblackholes,wecouldcreateaportaltothepastorthefuture.

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthepossibilityoftimetravelinthefuture.

解析：本題考查學生對閱讀材料的理解和歸納能力。通過閱讀短文，我們可以得知，文章主要探討了未來可能出現(xiàn)的時間旅行的可能性。因此，正確答案為Themainideaofthepassageisthepossibilityoftimetravelinthefuture.

4.題型四：寫作

例題：根據(jù)所給提示，寫一篇關于未來科技的短文。

提示：1.介紹一種未來科技；2.說明該科技的發(fā)展現(xiàn)狀；3.預測該科技的未來前景。

答案：

Inthefuture,wemightwitnesstheemergenceofvirtualreality(VR)technology.VRtechnologyhasgainedsignificantattentioninrecentyears,withitspotentialtorevolutionizevariousindustries,includinggaming,entertainment,andeducation.

Currently,VRtechnologyisstillinitsinfancy,withdevelopersworkingtoimprovetheuserexperienceandreducethecostofequipment.However,astechnologyadvances,wecanexpectVRtobecomemoreaccessibleandrealistic,providinguserswithimmersiveexperiencesthatwereonceunimaginable.

Inthefuture,VRtechnologyhasthepotentialtotransformourlives.Itcouldrevolutionizethewayweinteractwithothers,thewaywelearn,andeventhewayweperceivetheworld.Imaginebeingabletoattendaconcert,visitamuseum,orevenexploreadistantplanet,allfromthecomfortofyourownhome.Thepossibilitiesareendless,andwithcontinuedadvancementsinVRtechnology,weareonthecuspofaneweraofhumanexperience.

解析：本題考查學生的寫作能力。根據(jù)提示，學生需要介紹一種未來科技，說明其發(fā)展現(xiàn)狀，并預測未來前景。本文以虛擬現(xiàn)實技術為例，介紹了其發(fā)展現(xiàn)狀和未來前景。通過分析，我們可以得知，虛擬現(xiàn)實技術有望在不久的將來改變我們的生活方式，為人類帶來全新的體驗。

5.題型五：口語表達

例題：請根據(jù)以下提示，用英語進行口語表達。

提示：描述一部你喜歡的科幻電影。

答案：

Myfavoritesciencefictionmovieis"Interstellar".DirectedbyChristopherNolan,thismovietellsthestoryofagroupofastronautswhotravelthroughawormholeinsearchofanewhomeforhumanity.Thefilmcombinesbreathtakingvisualswithathought-provokingstoryline,exploringthemessuchasthenatureoftime,thepoweroflove,andtheresilienceofthehumanspirit.

Ilovethismoviebecauseitnotonlyoffersanentertainingexperiencebutalsomakesmeponderthefutureofourplanetandthepossibilitiesofhumanexploration.Thevisualeffectsarestunning,andtheactingperformancesareexcellent,especiallyfromMatthewMcConaugheyandAnneHathaway.Overall,"Interstellar"isamasterpiecethatIhighlyrecommendtoanyoneinterestedinsciencefiction.

解析：本題考查學生的口語表達能力。學生需要根據(jù)提示，用英語描述一部喜歡的科幻電影。本文以《星際穿越》為例，介紹了電影的故事情節(jié)、主題思想以及演員表現(xiàn)。通過分析，我們可以得知，這部電影不僅具有視覺沖擊力，還引發(fā)觀眾對人類未來和探索精神的思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與討論，表現(xiàn)出對科幻文學和英語學習的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠運用所學詞匯和句型進行闡述。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學