2 落花生（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2落花生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《落花生》課文解析與討論

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《落花生》為2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇文章，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解課文內(nèi)容，掌握必要的詞匯和句型，并從中體會(huì)到作者想要傳達(dá)的道德理念和生活哲理。同時(shí)，通過(guò)小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)分析《落花生》課文，使學(xué)生掌握文章主題、結(jié)構(gòu)及修辭手法，提高閱讀理解能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，通過(guò)小組討論、分享心得，提升學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者以落花生喻人的道德理念，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果、尊重他人的品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《落花生》的主題思想及其深層含義。

2.掌握課文中的生詞、短語(yǔ)及修辭手法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)比喻修辭手法的理解和應(yīng)用。

2.將課文中的道德理念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行情感態(tài)度的引導(dǎo)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課堂講解、提問(wèn)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解落花生喻人的寓意。

2.采用直觀教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象記憶生詞、短語(yǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)修辭手法的理解。

4.結(jié)合實(shí)際生活案例，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道德理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保學(xué)生人手一份五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)《落花生》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備落花生的實(shí)物、生長(zhǎng)過(guò)程圖片、相關(guān)視頻資料，以及課文中重點(diǎn)詞匯和句型的卡片。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和討論分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《落花生》預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、生詞表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“落花生在課文中有哪些象征意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記出生詞和不懂的句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示落花生的實(shí)物和圖片，引入課文學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和生詞用法，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析課文的深層含義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專心聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論課文中的道德理念，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文主題和修辭手法的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用課中學(xué)到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索落花生的文化意義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的想法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我認(rèn)知能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他以自然物為主題，寓意深刻的文學(xué)作品，如《背影》、《竹石》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-了解作者背景：引導(dǎo)學(xué)生了解《落花生》作者許地山的生平事跡、文學(xué)成就，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)落花生種植、生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)環(huán)境及農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-研究鄉(xiāng)土教材：鼓勵(lì)學(xué)生查閱當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材，了解落花生在當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化地位。

2.拓展建議：

-深入閱讀：學(xué)生可以選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，深入閱讀并分析其中的修辭手法、人物形象、主題思想等，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-親子共讀：學(xué)生可以與家長(zhǎng)共同閱讀《落花生》，分享彼此的閱讀心得，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-采訪實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生采訪身邊的農(nóng)民或農(nóng)業(yè)專家，了解落花生的種植、收獲過(guò)程，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以落花生或其他農(nóng)作物為題材，創(chuàng)作一篇寓意豐富的短文，鍛煉自己的寫作能力。

-小組討論：學(xué)生可以就課文中的道德理念展開(kāi)小組討論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，探討如何將道德理念付諸實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《落花生》

-用大號(hào)字體書寫，居中放置，突出主題。

2.課文結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：導(dǎo)入段落

-主體：落花生的種植、收獲、特點(diǎn)

-結(jié)尾：道德寓意

3.重點(diǎn)詞匯：

-每個(gè)重點(diǎn)詞匯旁邊標(biāo)注符號(hào)，如“√”或“☆”，以示強(qiáng)調(diào)。

4.修辭手法：

-比喻、擬人等手法用不同顏色粉筆標(biāo)出，旁邊簡(jiǎn)要注明其在文中的應(yīng)用。

5.道德理念：

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文中的道德理念，如“勞動(dòng)最光榮”、“珍惜糧食”。

6.板書布局：

-左側(cè)：課文結(jié)構(gòu)圖

-右側(cè)：重點(diǎn)詞匯和修辭手法

-中間：道德理念總結(jié)

7.藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆，使板書更具視覺(jué)沖擊力。

-用簡(jiǎn)筆畫描繪落花生形象，增加趣味性。

8.趣味性：

-在重點(diǎn)內(nèi)容旁邊添加相關(guān)小圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆漫畫，如笑臉、小星星等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、主動(dòng)提問(wèn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，如觀點(diǎn)交流、共同解決問(wèn)題等，以及成果展示的清晰度和深度。

-關(guān)注學(xué)生在討論中是否能運(yùn)用課文中的修辭手法和道德理念，對(duì)展示成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如寫作任務(wù)中修辭手法的運(yùn)用、對(duì)課文道德理念的理解等。

-檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-給予學(xué)生個(gè)性化反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在《落花生》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。雖然部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，但還有不少學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)還不夠充分，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣沒(méi)有被充分激發(fā)。

為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演、小劇場(chǎng)表演等，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容，提高他們的參與熱情。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上更多地關(guān)注那些不太主動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，小組討論的效率也有待提升。有些小組在討論時(shí)，成員之間的交流并不充分，導(dǎo)致討論成果不夠深入。我認(rèn)為這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的技巧還不夠熟悉，或者是我在引導(dǎo)小組討論時(shí)的方法不夠恰當(dāng)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，先花一些時(shí)間教給學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)策略，比如如何分配角色、如何輪流發(fā)言等。同時(shí)，我也會(huì)在討論過(guò)程中提供更具體的指導(dǎo)，確保每個(gè)小組成員都能參與到討論中來(lái)，并從中獲得收獲。

此外，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。這可能是由于我在講解時(shí)的表述不夠清晰，或者是在課堂強(qiáng)化環(huán)節(jié)做得不夠。

為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更明確的標(biāo)注，并且在講解時(shí)使用更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠