Module 1 Unit 1 第1課時(shí)（含聽力音頻）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（牛津上海版 三起）

Module1Unit1第1課時(shí)（含聽力音頻）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（牛津上海版三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1，包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等。同時(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，如“What'syourname?”“Mynameis...”以及日常問候語(yǔ)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常問候語(yǔ)和一般疑問句的構(gòu)成及回答，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1Unit1的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的日常問候語(yǔ)和一般疑問句的構(gòu)成及回答，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)中日常問候的文化習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極參與、主動(dòng)探究，鍛煉他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等基本詞匯和短語(yǔ)。

-一般疑問句的構(gòu)成和回答：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用What'syourname?Mynameis...等一般疑問句進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-日常問候語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)不同時(shí)間段的問候語(yǔ)（goodmorning,goodafternoon,goodevening）在使用場(chǎng)景上的區(qū)分有一定的困難。

-一般疑問句的回答：學(xué)生需要練習(xí)在不同的情境下正確構(gòu)成和回答一般疑問句，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，通過角色扮演和情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。同時(shí)，教師可以提供明確的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用不同時(shí)間段的問候語(yǔ)和一般疑問句。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)日常問候語(yǔ)和一般疑問句的運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示日常問候語(yǔ)和一般疑問句的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-電子白板：利用電子白板技術(shù)，實(shí)時(shí)展示和交互教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師以一個(gè)簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)開始課程，例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，例如："Mynameis...,andIamfrom..."，讓學(xué)生積極參與并練習(xí)日常問候語(yǔ)。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-老師通過多媒體課件和教學(xué)視頻，展示Module1Unit1的主要詞匯和短語(yǔ)，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?"等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿這些詞匯和短語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保他們正確掌握。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行問候，例如："Hello,mynameis...Howareyou?"。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和交流技巧。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（15分鐘）

-老師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，例如："What'syourname?""Mynameis..."。

-老師通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并能夠正確回答一般疑問句，例如："Howoldareyou?""Iam10yearsold."。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

-老師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)，例如：填空題、選擇題等。

-老師及時(shí)給予學(xué)生反饋和解答疑惑，幫助他們鞏固和提高。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，例如：抄寫單詞和短語(yǔ)、完成練習(xí)題等。

7.課堂互動(dòng)與延伸（10分鐘）

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討日常問候語(yǔ)在不同場(chǎng)合的運(yùn)用，例如：在學(xué)校、家庭、朋友聚會(huì)等。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的問候語(yǔ)和對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

8.課程結(jié)束（5分鐘）

-老師以一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和告別語(yǔ)結(jié)束課程，例如："Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!"。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇與日常問候語(yǔ)和一般疑問句相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀并理解其內(nèi)容。例如：《英語(yǔ)日常問候語(yǔ)的重要性》或《如何使用英語(yǔ)一般疑問句》。

-故事：編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)運(yùn)用。例如：故事主人公遇到不同人，用英語(yǔ)進(jìn)行問候和詢問對(duì)方情況。

-繪本：推薦一本適合學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過圖片和文字的結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用日常問候語(yǔ)和一般疑問句。例如：《GoodMorning,Mouse!》或《What'sYourName?》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：抄寫單詞和短語(yǔ)、完成練習(xí)題、編寫自己的問候語(yǔ)對(duì)話等。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與日常問候語(yǔ)和一般疑問句相關(guān)的話題，進(jìn)行研究并制作研究報(bào)告。例如：調(diào)查不同文化背景下的問候語(yǔ)習(xí)慣、分析一般疑問句在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)-核心詞匯和短語(yǔ)：在板書上清晰地寫出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?"等。

-一般疑問句的構(gòu)成：用簡(jiǎn)潔的箭頭圖示或字詞順序，展示一般疑問句的構(gòu)成方式，例如："What'syourname?"→"Mynameis..."。

-日常問候語(yǔ)的運(yùn)用：在板書上列出不同時(shí)間段的問候語(yǔ)，并配合示例句子，例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?"。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的插圖或圖標(biāo)，與板書內(nèi)容相結(jié)合，例如：畫一個(gè)小人問候的圖標(biāo)，旁邊寫上"Goodmorning!"。

-使用不同顏色的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵信息，讓板書更加醒目和吸引人。

-設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的問候語(yǔ)，或者進(jìn)行問候語(yǔ)接龍游戲，增加課堂趣味性。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖示，以免學(xué)生感到困惑。

-將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和例句用簡(jiǎn)短的句子表達(dá)，直接明了地傳達(dá)給學(xué)生。

-利用空白空間，合理安排板書的布局，使得整個(gè)板書看起來(lái)清晰、有序，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

-老師可以提醒學(xué)生日常問候語(yǔ)和一般疑問句的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-老師可以強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和參與度的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提出改進(jìn)意見。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。題目可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-老師可以設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作完成檢測(cè)題目，增加課堂互動(dòng)性。

-老師及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答他們的疑惑，并針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.作業(yè)布置：

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括抄寫單詞和短語(yǔ)、完成練習(xí)題、編寫問候語(yǔ)對(duì)話等。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些拓展閱讀材料或網(wǎng)站資源，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

4.課堂反饋：

-老師鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，而當(dāng)堂檢測(cè)則可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：填空題

-題目：用正確的單詞填空，完成句子。

-例句：Mynameis_____.Iamfrom_____.

-答案：John；China

2.例題二：選擇題

-題目：選擇正確的問候語(yǔ)。

-選項(xiàng)：A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening

-答案：A

3.例題三：簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員。

-答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

4.例題四：聽力題

-題