wedo編程課程 02.擊鼓靈猴-教案

wedo編程課程02.擊鼓靈猴-教案主備人備課成員教材分析《wedo編程課程02.擊鼓靈猴》是針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的編程課程。本節(jié)課以學(xué)生已掌握的基本編程知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)“擊鼓靈猴”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生探索wedo編程模塊的更多功能。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，運(yùn)用wedo軟件及硬件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握順序執(zhí)行、循環(huán)、條件判斷等編程概念，培養(yǎng)其邏輯思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高課堂實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的計(jì)算思維與創(chuàng)新能力。通過(guò)“擊鼓靈猴”項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用wedo編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)其對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本邏輯理解，提高數(shù)據(jù)分析與處理的核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)編程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用wedo編程實(shí)現(xiàn)擊鼓靈猴的動(dòng)畫(huà)效果，掌握順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷。

難點(diǎn)：如何將編程知識(shí)與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，解決擊鼓靈猴動(dòng)作協(xié)調(diào)性問(wèn)題。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析擊鼓靈猴的動(dòng)作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)小組合作，討論并解決編程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.教師演示并講解條件判斷在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用到擊鼓靈猴項(xiàng)目中。

4.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)梯度性任務(wù)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，逐步突破難點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的多樣化策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對(duì)wedo編程的基本概念和原理進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享編程思路和解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

-實(shí)踐法：提供豐富的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握編程技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影和電腦展示編程步驟，清晰直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用wedo編程軟件，實(shí)時(shí)展示編程效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放擊鼓靈猴的動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生對(duì)編程創(chuàng)造動(dòng)畫(huà)的興趣。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生視頻中的靈猴是如何動(dòng)起來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與動(dòng)畫(huà)之間的聯(lián)系。

2.講授新課（15分鐘）

-順序結(jié)構(gòu)：講解wedo編程中的順序結(jié)構(gòu)，展示如何用編程指令控制靈猴的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：引入循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，通過(guò)示例展示如何讓靈猴重復(fù)某個(gè)動(dòng)作。

-條件判斷：解釋條件判斷的用途，并演示如何用條件判斷實(shí)現(xiàn)靈猴的擊鼓動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的擊鼓靈猴動(dòng)作程序。

-實(shí)踐操作：學(xué)生利用wedo軟件和硬件，根據(jù)設(shè)計(jì)稿編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)編程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，向?qū)W生提問(wèn)，檢查理解情況。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)小組代表展示成果，分享編程思路和遇到的問(wèn)題。

-雙邊互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問(wèn)、解答，共同探討解決問(wèn)題的方法。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-挑戰(zhàn)任務(wù)：提出更具挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，如增加靈猴的動(dòng)作復(fù)雜性。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的多樣化策略。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)編程在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)和建議。

7.課后作業(yè)（3分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完善自己的擊鼓靈猴項(xiàng)目，增加更多動(dòng)作和功能。

-作業(yè)指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意編程規(guī)范，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)其邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐操作，確保學(xué)生在實(shí)際操作中掌握新知識(shí)，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Wedo編程軟件的操作方法：

-熟悉軟件界面，掌握基本操作。

-學(xué)會(huì)如何添加、刪除和修改編程模塊。

2.編程基本概念：

-順序結(jié)構(gòu)：理解并掌握程序按照編寫(xiě)順序執(zhí)行的特點(diǎn)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：掌握f(shuō)or循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行特定操作。

-條件判斷：理解條件判斷的作用，掌握if-else結(jié)構(gòu)的編程方法。

3.動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與編程：

-分析擊鼓靈猴的動(dòng)作特點(diǎn)，將其分解為編程指令。

-設(shè)計(jì)合適的順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷，實(shí)現(xiàn)擊鼓靈猴的動(dòng)畫(huà)效果。

4.傳感器與硬件控制：

-了解wedo套裝中的傳感器（如傾斜傳感器）及其使用方法。

-掌握如何將傳感器與編程指令結(jié)合，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)與實(shí)物互動(dòng)。

5.小組合作與問(wèn)題解決：

-學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員共同分析問(wèn)題、討論解決方案。

-在編程實(shí)踐中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決：

-嘗試不同的編程方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

7.課后作業(yè)與知識(shí)鞏固：

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程技能。

-家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了wedo編程的基本概念、操作方法、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與編程等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握編程知識(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神。知識(shí)點(diǎn)與教材緊密聯(lián)系，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于學(xué)生在實(shí)際編程中發(fā)揮所學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-順序結(jié)構(gòu)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-條件判斷

-動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與編程

-傳感器與硬件控制

②關(guān)鍵詞：

-Wedo編程

-擊鼓靈猴

-動(dòng)作協(xié)調(diào)

-編程指令

-小組合作

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用靈猴形象的圖案，標(biāo)注對(duì)應(yīng)的編程模塊，增加趣味性。

-用不同顏色和字體突出重點(diǎn)知識(shí)，如循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷。

-設(shè)計(jì)編程流程圖，以圖解方式展示編程邏輯，便于學(xué)生理解。

-在板書(shū)邊角添加與編程相關(guān)的趣味小插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理性和重點(diǎn)突出，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶編程知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成擊鼓靈猴項(xiàng)目的編程，增加至少兩種新動(dòng)作，并確保動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性。

-寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)日志，描述在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

-觀看在線教程，學(xué)習(xí)wedo編程的其他應(yīng)用，如音樂(lè)編程等，并嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小作品。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的編程邏輯、指令使用準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。

-對(duì)編程中存在的問(wèn)題，如邏輯錯(cuò)誤、指令不當(dāng)?shù)?，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在解決編程問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和努力，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

-定期組織作業(yè)討論會(huì)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，從同伴的錯(cuò)誤和成功中吸取經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)學(xué)習(xí)日志進(jìn)行認(rèn)真閱讀，了解學(xué)生的內(nèi)心想法和困惑，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。

-反饋應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出明確的改進(jìn)方向，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程小達(dá)人——探索wedo的奇妙世界》。

-視頻資源：介紹編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如智能家居、機(jī)器人等。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用wedo編程實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或故事動(dòng)畫(huà)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解編程的更多應(yīng)用。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的創(chuàng)意項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問(wèn)、推薦適合的閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和問(wèn)題，在課堂上與同學(xué)分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“擊鼓靈猴”這一課后，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。首先，學(xué)生對(duì)wedo編程的興趣明顯提高，但部分學(xué)生在編程邏輯上還存在困難。我意識(shí)到在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷時(shí)，需要更多具體的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，課堂上的小組合作很受歡迎，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒鉀Q問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出很高的積極性。但我注意到，有些小組在分工上還不夠明確，導(dǎo)致工作效率不高。未來(lái)我打算在小組合作前，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的計(jì)劃和分工。

另外，課后拓展部分的反饋顯示，學(xué)生們對(duì)于編程的實(shí)際應(yīng)用非常感興趣，但部分學(xué)生在選擇拓展項(xiàng)目時(shí)感到迷茫。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課