Lesson 15 Its tall!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語三年級下冊

Lesson15It’stall!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：接力版英語三年級下冊Lesson15It’stall!

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Lesson15中的關(guān)鍵詞匯，如"tall"、"short"、"wide"、"thin"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述物體的大小、高度和寬度。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述物體的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解到不同國家的描述方式和文化背景，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述物體，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用描述物體高度、長度和寬度的詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)來描述物體的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生對高度、長度和寬度等概念的理解及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.聽力理解：學(xué)生在聽力活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確理解并區(qū)分描述物體特點(diǎn)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.采用實(shí)物展示、圖片對比等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.提供豐富的聽力材料，讓學(xué)生在多種語境中接觸并理解描述物體特點(diǎn)的詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，加深對詞匯和句型的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、電子教材、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"描述物體特點(diǎn)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述物體的特點(diǎn)嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用有哪些？”

展示一些關(guān)于描述物體特點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述物體的魅力。

簡短介紹描述物體特點(diǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述物體特點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述物體特點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述物體特點(diǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述物體特點(diǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述物體特點(diǎn)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述物體特點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述物體特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述物體特點(diǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述物體特點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述物體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物體特點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述物體特點(diǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述物體特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述物體特點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述物體特點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述物體高度、長度和寬度的詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并能運(yùn)用這些詞匯準(zhǔn)確描述日常生活中常見的物體。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)來描述物體的特點(diǎn)，并能結(jié)合情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述物體的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解到不同國家的描述方式和文化背景，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解。

4.思維品質(zhì)：通過觀察和描述物體，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描述物體特點(diǎn)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購物、旅游等場景，提高實(shí)際溝通和表達(dá)的能力。重點(diǎn)題型整理1.名詞辨析題：

題型示例：請根據(jù)圖片選擇正確的名詞填空。

答案：I.tall;II.short;III.long;IV.wide;V.thin

2.形容詞排序題：

題型示例：請將形容詞按照從小到大的順序排列。

答案：short-thin-tall-wide-long

3.句子填空題：

題型示例：請根據(jù)語境選擇正確的形容詞填空。

答案：It’s_(tall/short)comparedtotheotherbuildings.

4.選擇疑問句：

題型示例：Isthistree_(tall/short)thanthatone?

答案：Yes,thistreeis_(tall/short)thanthatone.

5.匹配題：

題型示例：請將形容詞與對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

答案：A-tall;B-short;C-long;D-wide;E-thin教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果很好，通過提問和展示圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我在引入新詞匯時(shí)可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全跟上。下次我會(huì)在引入新詞匯時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上并理解。

其次，我在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)可能也沒有講得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在嘗試造句時(shí)顯得有些困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上通過更多的例句和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解。

此外，我在案例分析部分的提問可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對案例的理解不夠深入。下次我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和分析案例，以提高他們的批判性思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論并不活躍，可能是因?yàn)閷W(xué)生對主題不夠感興趣或者不知道如何展開討論。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上提供更多的討論prompts和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在面對全班同學(xué)發(fā)言時(shí)顯得緊張和不自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)發(fā)言，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)本次課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶描述物體特點(diǎn)的詞匯和句型。板書將包括以下部分：

1.詞匯部分：板書將列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"tall"、"short"、"long"、"wide"、"thin"等，并配以簡潔的圖示，以幫助學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義。

2.句型結(jié)構(gòu)部分：板書將展示"It’s+形容詞+！"的句型結(jié)構(gòu)，并給出幾個(gè)例句，以幫助學(xué)生掌握如何正確地使用這個(gè)句型來描述物體的特點(diǎn)。

3.案例分析部分：板書將總結(jié)和突出每個(gè)案例的關(guān)鍵點(diǎn)和重要性，以便學(xué)生能夠清晰地理解案例的內(nèi)容和意