Unit2 Our week(詞匯activities)（教學設(shè)計）-2023-2024學年新魔法英語(NewMagic)二年級下冊

Unit2Ourweek(詞匯activities)（教學設(shè)計）-2023-2024學年新魔法英語(NewMagic)二年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新魔法英語二年級下冊Unit2"Ourweek"中的詞匯activities。該部分主要介紹了星期一到星期天的日?；顒?，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握表示日?；顒拥脑~匯，如"playsoccer"、"watchTV"、"readbooks"等，并能夠運用這些詞匯描述自己的周末活動。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了表示星期的詞匯，如"Monday"、"Tuesday"等。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學習與星期相關(guān)的日?；顒釉~匯，從而提高學生運用英語描述日常生活的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握描述日?；顒拥脑~匯，提高運用英語進行交流的能力。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下人們?nèi)粘；顒拥牟町?，增強對文化多樣性的認識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析、比較不同日常活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學習策略方面，學生將運用有效的學習方法，如預(yù)測、歸納等，提高自主學習和合作學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習Unit2"Ourweek"之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法規(guī)則、一些日常用語和表示星期的詞匯。這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的活動和圖片通常比較感興趣。他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來完成學習任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"playsoccer"、"watchTV"等。此外，學生可能對如何正確運用這些詞匯描述自己的周末活動存在一定的困難。此外，學生可能會在理解不同文化背景下人們?nèi)粘；顒拥牟町惙矫嬗龅教魬?zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、教學卡片、教學掛圖、彩色粉筆等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，可用于發(fā)布學習任務(wù)和資源共享。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習游戲、相關(guān)英語學習應(yīng)用程序等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、合作學習、小組討論、角色扮演等。教學過程1.導入（5分鐘）

課堂開始時，我會通過提問方式引導學生回顧已學過的表示星期的詞匯，如"Monday"、"Tuesday"等。然后，我會向?qū)W生展示一張周末活動的圖片，詢問他們是否能夠用英語描述圖片中的活動。這樣的導入活動能夠激發(fā)學生的興趣，并為本節(jié)課的學習營造一個輕松愉快的學習氛圍。

2.主體教學（20分鐘）

（1）詞匯教學：我會通過展示一張周末活動的圖片，引導學生說出圖片中的活動。然后，我會逐一介紹本節(jié)課要學習的詞匯，如"playsoccer"、"watchTV"等，并讓學生跟讀、模仿。接著，我會設(shè)計一些詞匯練習，如填空、選擇等，以鞏固學生對詞匯的掌握。

（2）句型練習：在學習完詞匯后，我會引導學生運用所學詞匯進行句型練習。例如，"WhatdidyoudoonSunday?""Iplayedsoccerwithmyfriends."通過這樣的句型練習，學生能夠更好地將所學詞匯運用到實際語境中。

（3）聽力理解：我會播放一段關(guān)于周末活動的錄音，讓學生聽后回答相關(guān)問題。這樣既能提高學生的聽力技能，也能幫助學生更好地理解日常活動詞匯。

3.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

（1）小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論并總結(jié)自己周末的活動。學生可以運用所學詞匯和句型來描述自己的周末活動，并鼓勵他們用英語進行交流。

（2）角色扮演：我會設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學生模擬不同的日?；顒訄鼍啊W生可以自由選擇角色，并用英語進行表演。這樣的實踐活動能夠提高學生的口語表達能力，并激發(fā)他們的學習興趣。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

（1）填空練習：我會設(shè)計一些填空練習，讓學生運用所學詞匯完成句子。這樣既能鞏固學生對詞匯的掌握，也能提高他們的語言運用能力。

（2）課后作業(yè)：我會布置一道課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。這樣既能提高學生的寫作技能，也能幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課堂的最后，我會邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受。同時，我會對學生在課堂上的表現(xiàn)進行點評，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過這樣的總結(jié)與反思，學生能夠更好地了解自己的學習情況，提高自我認知能力。知識點梳理本節(jié)課的新知識點主要圍繞Unit2"Ourweek"的詞匯activities展開，具體包括以下幾個方面：

1.表示日?；顒拥脑~匯：本節(jié)課將介紹一系列表示日?；顒拥脑~匯，如"playsoccer"、"watchTV"、"readbooks"等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

2.表示星期的詞匯：學生需要回顧和鞏固已學過的表示星期的詞匯，如"Monday"、"Tuesday"等，并能正確運用這些詞匯描述日?；顒?。

3.句型練習：學生將學習如何運用所學詞匯進行句型練習，例如，"WhatdidyoudoonSunday?""Iplayedsoccerwithmyfriends."學生需要熟悉這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場合。

4.時態(tài)的運用：本節(jié)課將涉及到一般過去時態(tài)的運用。學生需要了解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的日?；顒印?/p>

5.聽力理解：學生將通過聽錄音的方式進行聽力理解練習，提高聽力技能，并加深對日?；顒釉~匯的理解。

6.口語表達：學生將有機會在課堂上進行角色扮演和小組討論，提高口語表達能力，并能夠用英語描述自己的周末活動。

7.寫作技能：學生將通過寫作的方式，練習運用所學詞匯和句型描述自己的周末活動，提高寫作技能。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞Unit2"Ourweek"的詞匯activities和句型練習展開，具體包括以下幾個方面：

1.詞匯拼寫和意義：

題目：請寫出以下日?；顒拥挠⑽膯卧~：踢足球、看電視、讀書。

答案：playsoccer、watchTV、readbooks。

2.詞匯用法：

題目：請用所給詞匯造句，描述你周末的活動。

答案：IplayedsoccerwithmyfriendsonSaturday.

3.句型練習：

題目：請用一般過去時態(tài)回答以下問題：Whatdidyoudoyesterday?

答案：Iplayedsoccerwithmyfriends.

4.聽力理解：

題目：請根據(jù)聽到的對話，回答以下問題：Whatdidthetwospeakersdolastweekend?

答案：Thetwospeakersplayedsoccerandwatchedamovie.

5.口語表達：

題目：請與你的同桌一起，用英語模擬一個日?；顒拥膱鼍?。

答案：StudentA:Hey,let'splaysoccerinthepark.

StudentB:Sure,I'dloveto.Meetyouthereat2pm.

6.寫作技能：

題目：請用英語寫一篇關(guān)于你周末活動的短文。

答案：Lastweekend,Iplayedsoccerwithmyfriends.Wehadagreattimeandwonthematch.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfamily.Itwasawonderfulweekend.內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過回顧已學過的星期的詞匯，引導學生進入新課的學習。為新課的學習營造一個輕松愉快的學習氛圍。

②學習新詞匯：介紹本節(jié)課要學習的日?；顒釉~匯，并通過示例、造句等方式讓學生掌握這些詞匯的用法。

③句型練習：通過聽