在尋找“野敗”的日子里教案 粵教版

在尋找“野敗”的日子里教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）在尋找“野敗”的日子里教案粵教版教材分析本節(jié)課所使用的教材是《粵教版》八年級上冊的《在尋找“野敗”的日子里》。本章節(jié)主要講述了袁隆平爺爺在尋找“野敗”的過程中的故事，通過講述他堅持不懈、勇于探索的精神，讓學(xué)生感受到科學(xué)研究的艱辛和樂趣。同時，本章節(jié)還介紹了“野敗”的性狀、生長習(xí)性以及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究“野敗”的特點及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的意義。同時，通過小組討論、實驗觀察等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)探究能力。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在理解“野敗”知識的同時，能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中，提高學(xué)生的知識運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究與實踐、批判性思維、溝通與交流、自我管理與自主學(xué)習(xí)。

1.科學(xué)探究與實踐：通過觀察、實驗、調(diào)查等方法，讓學(xué)生在探究“野敗”的特點及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.批判性思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對“野敗”的知識進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維的能力。

3.溝通與交流：通過小組討論、實驗報告等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.自我管理與自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自我管理能力。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將課本內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合，通過設(shè)置問題情境、開展教學(xué)活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）了解“野敗”的性狀、生長習(xí)性以及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

（2）掌握袁隆平爺爺在尋找“野敗”的過程中的堅持不懈、勇于探索的精神。

（3）通過實例分析，理解科學(xué)研究的方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（4）學(xué)會將理論知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的知識運用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）對“野敗”的性狀、生長習(xí)性的理解：由于學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識了解有限，很難理解“野敗”的性狀和生長習(xí)性。

（2）袁隆平爺爺尋找“野敗”的過程：學(xué)生可能難以理解袁隆平爺爺在尋找“野敗”過程中所面臨的困難和他堅持不懈、勇于探索的精神。

（3）實驗方法的運用：學(xué)生可能對實驗步驟、實驗方法等不夠熟悉，導(dǎo)致難以理解實驗結(jié)果和結(jié)論。

（4）將理論知識運用到實際生活中：學(xué)生可能缺乏將理論知識運用到實際生活中的能力，需要通過實例分析、小組討論等方式進行引導(dǎo)。

針對以上重點和難點，我將采用以下教學(xué)方法進行教學(xué)：

（1）采用圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地了解“野敗”的性狀和生長習(xí)性。

（2）通過講述袁隆平爺爺?shù)墓适拢龑?dǎo)學(xué)生感受他堅持不懈、勇于探索的精神。

（3）設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗方法。

（4）結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的知識運用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

2.實驗器材，如顯微鏡、植物標(biāo)本等。

3.教學(xué)掛圖和實物模型。

課程平臺：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.班級微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流。

信息化資源：

1.與本節(jié)課相關(guān)的在線視頻資料，如袁隆平爺爺?shù)牟稍L、科學(xué)研究過程的紀錄片等。

2.在線文章和研究報告，關(guān)于“野敗”的研究進展和應(yīng)用案例。

3.教育軟件和應(yīng)用程序，如科學(xué)探究模擬軟件等。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于講解“野敗”的基本概念、袁隆平爺爺?shù)墓适碌取?/p>

2.實驗法：組織學(xué)生進行觀察和實驗，親身體驗科學(xué)探究過程。

3.小組討論法：分組討論“野敗”的特點、袁隆平爺爺?shù)木竦取?/p>

4.案例分析法：分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中。

5.反饋與評價：通過學(xué)生互評、自評等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行有針對性的指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“野敗”的圖片、視頻和簡要介紹，要求學(xué)生了解其基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“野敗”在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是什么？學(xué)生應(yīng)如何尋找相關(guān)信息。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀介紹，初步了解“野敗”。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進信息的交流和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對“野敗”的初步認識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述袁隆平爺爺?shù)墓适?，引出“野敗”的研究背景?/p>

-講解知識點：詳細闡述“野敗”的性狀和袁隆平爺爺?shù)奶剿鬟^程。

-組織課堂活動：分組討論“野敗”的利用方法，進行案例分析。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和補充信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對“野敗”的性狀和袁隆平爺爺?shù)木襁M行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的見解，討論“野敗”的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與組內(nèi)成員展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握“野敗”的關(guān)鍵信息。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實際。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對“野敗”的知識有深入的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力，以及團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對“野敗”知識的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于袁隆平爺爺?shù)臅蛴^看相關(guān)紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和進步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，鞏固所學(xué)的“野敗”知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行更深層次的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認知和自我調(diào)節(jié)的能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保知識的內(nèi)化。

-引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述“野敗”的性狀、生長習(xí)性以及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。他們還能夠理解袁隆平爺爺在尋找“野敗”的過程中的堅持不懈、勇于探索的精神。

2.技能提升：學(xué)生通過實驗和觀察，掌握了科學(xué)探究的方法和過程，培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。他們還能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，提高了知識的運用能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在探究“野敗”的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究與實踐、批判性思維、溝通與交流、自我管理與自主學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。他們能夠獨立思考，勇于質(zhì)疑，善于與他人合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)袁隆平爺爺?shù)墓适拢惺艿搅丝茖W(xué)家對科學(xué)的熱愛和執(zhí)著，以及為人類福祉做出貢獻的重要性。他們能夠積極面對困難，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，并將知識應(yīng)用到實際生活中。他們能夠自主學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對知識的渴望。他們在課前自主探索中展現(xiàn)出了對“野敗”的興趣，通過他們的預(yù)習(xí)成果，我能看出他們對于“野敗”的性狀和袁隆平爺爺?shù)墓适乱呀?jīng)有了初步的了解。在課中的強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與小組討論和實驗活動，他們的思考和討論讓我看到了他們對于“野敗”知識點的深入理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“野敗”的性狀和生長習(xí)性的理解還不夠深入，他們在實驗中對于觀察和記錄的方法還不夠熟練。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在與他人交流時顯得有些緊張，他們的溝通能力有待提高。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供機會讓學(xué)生進行小組討論和互動，以提高他們的溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)袁隆平爺爺?shù)膫饔?，了解他的生平事跡和對農(nóng)業(yè)科學(xué)的貢獻。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看袁隆平爺爺?shù)牟稍L視頻，了解他的研究過程和對科學(xué)的熱愛。

-科學(xué)期刊：鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)“野敗”的研究論文，了解最新的科研進展。

-實踐活動：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的實踐活動