21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《山居秋暝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二十一課《古詩(shī)詞三首》中的《山居秋暝》。該詩(shī)是唐代詩(shī)人王維的作品，描繪了山居秋日的寧?kù)o美景，體現(xiàn)了詩(shī)人高潔的志向和隱逸的情懷。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞上，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的文學(xué)知識(shí)，如詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象的把握等，來(lái)深入理解詩(shī)文。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，學(xué)生可以拓寬自己的文化視野，感受到中國(guó)古代文人雅士追求自然和諧的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在文化認(rèn)同、審美創(chuàng)造和思維能力三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《山居秋暝》，學(xué)生能夠深入理解并欣賞古代詩(shī)詞的美，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力，獨(dú)立解讀和創(chuàng)作詩(shī)詞。此外，通過(guò)探討詩(shī)人的思想感情和詩(shī)文的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，提高批判性思維和分析問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞簡(jiǎn)單的古代詩(shī)歌。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本形式、意象、情感等要素，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于較為深?yuàn)W的詩(shī)意和詩(shī)人的思想感情，部分學(xué)生可能仍存在理解上的困難。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地背誦古詩(shī)詞，但對(duì)于詩(shī)歌的深層含義和藝術(shù)特色的把握還有待提高。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、審美創(chuàng)造等方面具有不同程度的能力，這將對(duì)課程的開(kāi)展產(chǎn)生影響。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專(zhuān)注力和合作精神各異。部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞具有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞較感興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在課程教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在感受詩(shī)歌美好的同時(shí)，深入理解詩(shī)文內(nèi)涵，提升自己的審美素養(yǎng)和思維能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣，促使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》第二十一課《古詩(shī)詞三首》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《山居秋暝》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩(shī)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一些與古詩(shī)相關(guān)的裝飾，如古詩(shī)詞的掛飾、圖片等，同時(shí)安排學(xué)生分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《山居秋暝》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述《山居秋暝》的背景故事，引出本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《山居秋暝》的詩(shī)意、意象和藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古詩(shī)詞的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)欣賞古詩(shī)詞的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古詩(shī)詞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色，掌握欣賞古詩(shī)詞的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《山居秋暝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《山居秋暝》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《山居秋暝》的詩(shī)意和藝術(shù)特色知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《山居秋暝》的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.作者背景

-王維是唐代著名的詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。

-唐代詩(shī)人的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.詩(shī)詞結(jié)構(gòu)

-了解古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)形式，如五言絕句、七言律詩(shī)等。

-《山居秋暝》的詩(shī)詞結(jié)構(gòu)分析。

3.詩(shī)詞意象

-掌握意象的概念，即詩(shī)詞中所表現(xiàn)的具體物象和情感。

-分析《山居秋暝》中的主要意象，如山、水、秋暝等。

4.詩(shī)詞情感

-理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)的情感和思想。

-剖析《山居秋暝》中所體現(xiàn)的詩(shī)人的高潔志向和隱逸情懷。

5.藝術(shù)特色

-掌握古詩(shī)詞的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、押韻、修辭等。

-分析《山居秋暝》的藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

6.詩(shī)詞欣賞

-培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞欣賞能力，理解詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)，欣賞和解讀《山居秋暝》。

7.文化意義

-了解《山居秋暝》在歷史文化中的地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①作者背景：王維，唐代詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。

②詩(shī)詞結(jié)構(gòu)：《山居秋暝》的結(jié)構(gòu)形式，如五言絕句、七言律詩(shī)等。

③詩(shī)詞意象：《山居秋暝》中的主要意象，如山、水、秋暝等。

④詩(shī)詞情感：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)的情感和思想，如高潔志向、隱逸情懷等。

⑤藝術(shù)特色：古詩(shī)詞的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、押韻、修辭等。

⑥詩(shī)詞欣賞：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞欣賞能力，理解詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值。

2.重點(diǎn)詞

①山居：指詩(shī)人在山中的居所，體現(xiàn)詩(shī)人隱逸的生活態(tài)度。

②秋暝：秋天的黃昏，營(yíng)造出一種寧?kù)o美好的氛圍。

③摩詰：王維的字和號(hào)，體現(xiàn)了詩(shī)人的文人風(fēng)骨。

3.重點(diǎn)句

①"空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。"：描繪了山居秋日的景色，引發(fā)讀者對(duì)自然美景的遐想。

②"明月松間照，清泉石上流。"：通過(guò)描繪月光、松樹(shù)、清泉等意象，展現(xiàn)了山居的寧?kù)o和清澈。

③"竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。"：通過(guò)描繪歸來(lái)的浣女、搖曳的蓮花等生活場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)簡(jiǎn)樸生活的向往。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎煤?jiǎn)潔明了的圖形、線條和關(guān)鍵詞，將《山居秋暝》的意境和情感呈現(xiàn)出來(lái)。例如，可以用一幅山居圖來(lái)表示詩(shī)中的景色，用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注山、水、樹(shù)木等意象，讓學(xué)生在欣賞板書(shū)的同時(shí)，更好地理解和記憶詩(shī)文內(nèi)容。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與描繪板書(shū)中的景象，或者通過(guò)問(wèn)答方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書(shū)中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀王維的其他著名詩(shī)作，如《鹿柴》、《相思》等，以加深對(duì)王維詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

-視頻資源：觀看有關(guān)王維的紀(jì)錄片或視頻講座，了解王維的生平事跡和藝術(shù)成就。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展材料，深入理解王維的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-完成作業(yè)：根據(jù)閱讀和觀看的拓展材料，完成課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于王維詩(shī)歌的賞析文章，或者制作一份關(guān)于王維的詩(shī)歌手抄報(bào)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，通過(guò)交流討論，加深對(duì)王維詩(shī)歌的理解和欣賞。

-提問(wèn)解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以向教師提問(wèn)，教師會(huì)及時(shí)解答和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但部分學(xué)生未能按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果，表明我在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度方面還有待加強(qiáng)。今后，我將在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，設(shè)置明確的截止日期，并通過(guò)在線平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的完成情況。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解《山居秋暝》。但部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面還有改進(jìn)的空間。未來(lái)，我將嘗試采用更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)和推薦了拓展資源，但部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)缺乏興趣。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的拓展活動(dòng)和作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，深入理解《山居秋暝》的詩(shī)意、意象、情感和藝術(shù)特色。同時(shí)，通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)王維的詩(shī)歌風(fēng)格和