九年級英語下冊 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教案5 牛津深圳版

九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案5牛津深圳版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞牛津深圳版九年級英語下冊Module2Environmentalproblems中的Unit3Theenvironment展開，通過聽說讀寫多方面活動，幫助學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴重性，提高環(huán)保意識，并學(xué)會用英語表達與環(huán)保相關(guān)的話題。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的英語語言能力，能熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型討論環(huán)境問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家在環(huán)保方面的舉措和觀念。

3.增強學(xué)生的思辨能力，使其能夠分析并評價環(huán)境問題，提出自己的見解。

4.激發(fā)學(xué)生的社會責任感，積極參與環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,recycle,protect等。

-句型：熟練運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述環(huán)境問題和環(huán)保行為。

-語法：理解并運用被動語態(tài)表達環(huán)境問題的受動者。

-話題：能夠就環(huán)境問題進行簡單討論，表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生需學(xué)會在實際語境中正確使用環(huán)保詞匯，如區(qū)分不同類型的pollution（空氣污染、水污染等）。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在口語和寫作中需能夠靈活轉(zhuǎn)換一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，以描述不同的環(huán)境狀況。

-被動語態(tài)：學(xué)生理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是在表達環(huán)境問題時的應(yīng)用，如"Theenvironmentisbeingdestroyedbyhumanactivities."

-討論深度：引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)境問題，不僅要表達觀點，還要學(xué)會用論據(jù)支持自己的觀點，這對學(xué)生的思維能力和語言組織能力提出了較高要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解環(huán)境問題的成因、影響以及解決方案，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就環(huán)境問題展開深入的思考和交流，提高語言實際運用能力。

-案例分析法：引入真實的環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問題的現(xiàn)狀，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)英文網(wǎng)站和文章，拓展學(xué)生的知識視野，提升跨文化意識。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、口語練習等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習平臺，發(fā)布關(guān)于環(huán)境問題的預(yù)習資料，包括詞匯表、相關(guān)文章和視頻。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞"環(huán)境問題及其影響"，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如："Whatarethemainenvironmentalproblemswefacetoday?""Howdotheseproblemsaffectourdailylives?"

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的互動功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習進度和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習詞匯和文章，初步了解環(huán)境問題。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習成果上傳至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習習慣和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進資源的共享和學(xué)生的互動。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習環(huán)境問題相關(guān)知識做好準備，激活學(xué)生的背景知識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于環(huán)境問題的新聞視頻，引起學(xué)生對主題的興趣。

講解知識點：詳細講解與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，以及被動語態(tài)的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討環(huán)保措施的實際應(yīng)用。

解答疑問：在活動中對學(xué)生提出的問題進行解答，并提供反饋。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，實踐所學(xué)的語言知識。

提問與討論：對不理解的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)境問題的英語表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習法：促進學(xué)生之間的合作與交流。

-作用與目的：

通過實踐活動，加深學(xué)生對環(huán)境問題知識點的理解，提高英語應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一個環(huán)境問題并提出解決方案。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際寫作中。

拓展學(xué)習：利用拓展資源，深化對環(huán)境問題的認識。

反思總結(jié)：通過反思學(xué)習過程，總結(jié)自己在環(huán)境問題知識方面的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價的習慣。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力，并通過反思促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護主題的英文書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護相關(guān)的英文書籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》（第六次大滅絕：一部非自然的歷史）、《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》（這改變了一切：資本主義與氣候的對抗）等，以加深對環(huán)境問題的理解。

-環(huán)境保護紀錄片：觀看如《AnInconvenientTruth》（難以忽視的真相）、《BeforetheFlood》（洪水來臨之前）等紀錄片，了解全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

-環(huán)境保護組織報告：閱讀世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等發(fā)布的年度報告，獲取最新的環(huán)境數(shù)據(jù)和趨勢。

-環(huán)境保護新聞網(wǎng)站：鼓勵學(xué)生關(guān)注國際和國內(nèi)的環(huán)境保護新聞，如TheGuardian的Environmentsection、中國環(huán)境新聞等，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀英文書籍時，建議學(xué)生重點關(guān)注與教材內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如氣候變化、生物多樣性保護等，并做好讀書筆記，以便與課堂學(xué)習內(nèi)容進行對比和補充。

-觀看紀錄片時，鼓勵學(xué)生關(guān)注片中的數(shù)據(jù)、案例和專家觀點，思考這些內(nèi)容如何與課堂學(xué)習相結(jié)合，并嘗試用英語進行總結(jié)和表達。

-閱讀環(huán)保組織報告時，建議學(xué)生特別關(guān)注報告中提到的解決方案和行動措施，思考這些措施在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用可能性。

-關(guān)注新聞網(wǎng)站時，學(xué)生可以選擇幾篇與環(huán)境問題相關(guān)的新聞進行深入閱讀，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和公眾態(tài)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和小組互動情況。

-評估學(xué)生對環(huán)境問題相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，以及在口語交流中的運用情況。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的成果，包括對環(huán)境問題的分析深度、提出的解決方案的可行性以及展示時的語言表達能力。

-鼓勵學(xué)生之間的相互評價，促進團隊協(xié)作和自我反思。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡短問答，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予針對性的輔導(dǎo)和反饋。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生的寫作作業(yè)，包括對環(huán)境問題的描述是否準確、論點是否清晰、語言是否流暢。

-提供詳細的作業(yè)批改意見，幫助學(xué)生改進寫作技能。

5.教師評價與反饋：

-定期進行一對一的反饋會議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習進度和存在的問題。

-給出鼓勵性的評價，同時指出需要改進的地方，提供改進建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習環(huán)境問題知識過程中的態(tài)度、方法和成果。

-提供自我評價表，引導(dǎo)學(xué)生從知識掌握、技能運用和合作交流等方面進行自我分析。教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment這一單元時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)過程中，我注意到通過引入真實的案例和視頻資料，能有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地感受到環(huán)境問題的緊迫性。同時，小組討論和角色扮演等活動也促進了學(xué)生之間的互動交流，幫助他們將所學(xué)的詞匯和句型運用到實際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時較為被動，這可能是因為他們對相關(guān)話題的知識儲備不足，或是對英語表達不夠自信。

在教學(xué)管理方面，我嘗試通過在線平臺發(fā)布預(yù)習任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習進度，提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)對時間的把控還有待加強，以便給每位學(xué)生提供更多的發(fā)言機會。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，還學(xué)會了如何運用被動語態(tài)描述環(huán)境問題。此外，通過課堂討論，學(xué)生們的環(huán)保意識得到了提高，他們開始主動思考如何為保護環(huán)境做出貢獻。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對環(huán)境問題的認識不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重激活學(xué)生的背景知識，鼓勵他們分享自己的生活經(jīng)驗和看法。

針對教學(xué)中存在的問題，以下是我提出的改進措施和建議：

1.在課前預(yù)習階段，為學(xué)生提供更多關(guān)于環(huán)境問題的背景資料，幫助他們積累相關(guān)知識和詞匯。

2.在課堂活動中，增加學(xué)生發(fā)言的機會，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高英語口語能力。

3.對課堂時間進行更有效的管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

4.在課后拓展階段，鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習，如結(jié)合地理、生物等學(xué)科，深入了解環(huán)境問題的成因和影響。

5.定期進行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計-環(huán)境問題類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-環(huán)保措施：減少污染、保護動植物、節(jié)約資源等。

-句型表達：被動語態(tài)在環(huán)境問題中的應(yīng)用，如"Theenvironmentisbeingdestroyedbyhumanactivities."

2.重點詞匯：

-pollution:污染

-recycle:回收利用

-protect:保護

-reduce:減少

-globalwarming:全球變暖

3.重點句型：

-環(huán)境問題現(xiàn)狀：Thereisalotofpollutioninourcity.

-環(huán)保行為：Weneedtoprotecttheenvironment.

-原因與結(jié)果：Becauseofglobalwarming,thesealevelisrising.

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，形象展示不同類型的污染和環(huán)保措施。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的環(huán)保標志，增加趣味性。

-采用彩色粉筆，突出重點知識，使板書更具吸引力。

5.結(jié)構(gòu)布局：

-將板書分為幾個部分，每個部分對應(yīng)一個重點知識或詞匯，條理清晰。

-在適當位置添加趣味性的元素，如環(huán)保圖標、相關(guān)諺語等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-保持板書的簡潔，避免過多文字，以便于學(xué)生快速抓住重點。典型例題講解1.**例題1：描述環(huán)境問題**

-題目：請用英語描述一下你所在城市面臨的環(huán)境問題。

-參考答案：Thereisalotofairpollutioninmycity.Factoriesandcarsemitlargeamountsofharmfulgasesintotheair.Thisleadstosmogandrespiratoryproblemsformanypeople.

2.**例題2：提出環(huán)保措施**

-題目：請用英語提出幾種有效的環(huán)保措施。

-參考答案：Weneedtoreducetheuseofplasticbagsandrecyclemore.Also,weshouldturnofflightsandwaterwhennotn