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文檔簡(jiǎn)介
安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案3(新版)新人教版主備人備課成員教材分析《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》選自新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章第二節(jié),本節(jié)內(nèi)容為細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn),旨在幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本過程及其在生物生長(zhǎng)與繁殖中的作用。教材以圖文并茂的形式,生動(dòng)展示了細(xì)胞分裂的各個(gè)階段,結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的意義,為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)將緊扣課本內(nèi)容,以細(xì)胞分裂的過程為核心,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合,提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):科學(xué)探究能力,通過觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)方案、分析結(jié)果;生命觀念的形成,理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)與發(fā)育的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到生命的連續(xù)性與多樣性;科學(xué)思維方法,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方法,解釋生物學(xué)現(xiàn)象;社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用,激發(fā)其探究生命奧秘的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):細(xì)胞分裂的基本過程,細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)分裂的順序與方式。
難點(diǎn):理解細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目的變化,以及其在遺傳中的意義。
解決辦法:采用直觀教學(xué)手段,如動(dòng)畫、模型展示細(xì)胞分裂過程,幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于難點(diǎn)部分,設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過小組合作,探討染色體在細(xì)胞分裂過程中的行為變化,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系遺傳知識(shí),理解其重要性。同時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng),如洋蔥根尖臨時(shí)裝片的制作與觀察,讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)染色體變化,加深理解,突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法,先通過講解引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本概念和過程,隨后組織小組討論,讓學(xué)生在探討中深化理解。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),如觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂,通過角色扮演實(shí)驗(yàn)操作中的不同角色,如觀察者、記錄者等,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.利用多媒體教學(xué)資源,如動(dòng)畫、PPT等,展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程,幫助學(xué)生形象理解。同時(shí),引入互動(dòng)游戲,如染色體配對(duì)游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-利用多媒體展示不同生物體生長(zhǎng)的圖片,提出問題:“生物體是如何由小變大的?”引導(dǎo)學(xué)生思考生物體生長(zhǎng)的奧秘。
-學(xué)生分享觀察和思考的結(jié)果,教師總結(jié)并引出細(xì)胞分裂的概念。
2.講授新課(15分鐘)
-詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的基本過程,包括細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的分裂,染色體在分裂過程中的行為變化。
-結(jié)合動(dòng)畫和模型展示,幫助學(xué)生形象理解細(xì)胞分裂的各個(gè)階段。
-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目的恒定,引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳信息的穩(wěn)定性。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-設(shè)計(jì)課堂練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題,如細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化、細(xì)胞核分裂的順序等。
-組織小組討論,分享答案和解析,教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。
4.課堂提問與互動(dòng)(10分鐘)
-提問學(xué)生關(guān)于細(xì)胞分裂過程的問題,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
-創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生扮演“細(xì)胞核”、“染色體”等角色,通過角色扮演游戲,鞏固對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。
5.實(shí)驗(yàn)探究(5分鐘)
-指導(dǎo)學(xué)生制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象。
-學(xué)生在觀察過程中,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。
6.總結(jié)與拓展(5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)與發(fā)育中的重要性。
-拓展討論:探討細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
7.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置與細(xì)胞分裂相關(guān)的作業(yè),如繪制細(xì)胞分裂過程圖解、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
教學(xué)過程注重師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究、思考。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法,如角色扮演、實(shí)驗(yàn)探究等,幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過程及其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用,培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程緊扣重難點(diǎn),確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效掌握新知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-細(xì)胞分裂與遺傳:介紹細(xì)胞分裂在遺傳中的重要作用,染色體如何保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。
-細(xì)胞分裂與癌細(xì)胞:探討癌細(xì)胞無限分裂的原因,以及細(xì)胞分裂失控對(duì)生物體的影響。
-細(xì)胞分裂與生物技術(shù):介紹細(xì)胞分裂在現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用,如克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究細(xì)胞分裂在生物體不同發(fā)育階段的特點(diǎn),如胚胎發(fā)育、青春期生長(zhǎng)等。
-調(diào)查細(xì)胞分裂相關(guān)疾病及其治療方法,了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。
-探討細(xì)胞分裂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,如雜交育種、組織培養(yǎng)等技術(shù)的原理和實(shí)踐。
-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn),如觀察不同植物組織的細(xì)胞分裂速度,分析可能的影響因素。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方式,深入探索細(xì)胞分裂的奧秘,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
-制作細(xì)胞分裂過程圖解:要求學(xué)生以圖解的形式展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段,包括染色體在分裂過程中的變化,標(biāo)注各階段的特點(diǎn)。
-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告:針對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。
-探究性問題:讓學(xué)生調(diào)查身邊的事物或現(xiàn)象,探討細(xì)胞分裂在其中的應(yīng)用,如生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等,形成書面報(bào)告。
2.作業(yè)反饋:
-對(duì)學(xué)生的細(xì)胞分裂過程圖解進(jìn)行批改,指出其中存在的問題,如階段描述不準(zhǔn)確、染色體數(shù)目變化錯(cuò)誤等,給出改進(jìn)建議。
-審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告,關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)步驟的描述和觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性,提供具體的修改意見和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
-對(duì)學(xué)生的探究性問題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)邏輯性和科學(xué)性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象,給出提高建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法,旨在幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過程及其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。在教學(xué)策略上,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考。從整個(gè)教學(xué)過程來看,以下幾方面值得反思:
1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用:在講解細(xì)胞分裂過程時(shí),結(jié)合動(dòng)畫和模型展示,使得學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生的參與度不高,今后我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),提高討論效果。
2.課堂互動(dòng)與提問:在課堂提問環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解仍不夠深入,對(duì)染色體數(shù)目的變化等問題回答不夠準(zhǔn)確。為此,我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué):本次實(shí)驗(yàn)觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂,學(xué)生參與度較高,但在操作過程中,部分學(xué)生存在不規(guī)范現(xiàn)象。今后我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
在教學(xué)總結(jié)方面,本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲:
1.知識(shí)方面:學(xué)生掌握了細(xì)胞分裂的基本過程,理解了染色體在細(xì)胞分裂中的重要作用,對(duì)遺傳信息的穩(wěn)定性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
2.技能方面:通過實(shí)驗(yàn)觀察和課堂討論,學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高。
3.情感態(tài)度方面:學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,愿意主動(dòng)探究生命奧秘,社會(huì)責(zé)任感也得到了增強(qiáng)。
針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
1.加強(qiáng)課堂管理,提高學(xué)生參與度,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),確保教學(xué)效果。
2.注重作業(yè)反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問題,給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
3.豐富教學(xué)手段,引入更多有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo),提高實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。典型例題講解例題一:
描述細(xì)胞分裂的基本過程,并解釋細(xì)胞核分裂的順序。
答案:
細(xì)胞分裂的基本過程包括:
1.細(xì)胞核分裂:先延長(zhǎng),核膜消失,染色質(zhì)高度螺旋化成染色體,然后染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。
2.細(xì)胞質(zhì)分裂:細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)子細(xì)胞。
細(xì)胞核分裂的順序是:先延長(zhǎng),核膜消失,染色質(zhì)變成染色體,最后染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。
例題二:
在細(xì)胞分裂過程中,為什么染色體數(shù)量要保持恒定?
答案:
染色體數(shù)量在細(xì)胞分裂過程中保持恒定,是為了確保遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。每個(gè)染色體上都攜帶了生物體的遺傳信息,若染色體數(shù)量發(fā)生變化,可能導(dǎo)致遺傳信息的丟失或改變,影響生物體的正常發(fā)育和功能。
例題三:
解釋細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)與發(fā)育中的作用。
答案:
細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)與發(fā)育中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.使生物體由小變大,通過細(xì)胞數(shù)量的增加實(shí)現(xiàn)生長(zhǎng)。
2.更新衰老和損傷的細(xì)胞,維持組織和器官的正常功能。
3.在繁殖過程中,產(chǎn)生新的個(gè)體,保證物種的延續(xù)。
例題四:
列舉細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。
答案:
1.
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