2024秋三年級(jí)英語上冊 Unit 4 We love animals Part A第二課時(shí)教案 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4Weloveanimals，重點(diǎn)關(guān)注PartA部分。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如elephant,tiger,bear等，并能用"Ihavea..."和"Wehave..."句型進(jìn)行簡單對話。通過小組合作，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，發(fā)展他們的語言能力；在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生思考、分析和解決問題，培養(yǎng)其思維品質(zhì)；通過了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高其英語學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前一課時(shí)已學(xué)習(xí)過Unit4Weloveanimals中的一些基礎(chǔ)動(dòng)物詞匯，如cat,dog,bird等，并能使用"Ihavea..."句型進(jìn)行簡單介紹。此外，他們也對一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對動(dòng)物主題興趣濃厚。他們在語言模仿和歌曲演唱方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，愿意與同伴分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯方面，學(xué)生可能對新學(xué)的動(dòng)物詞匯發(fā)音和記憶存在困難；在語法方面，使用"Wehave..."句型進(jìn)行介紹時(shí)，可能會(huì)混淆主語和動(dòng)詞的變化；在表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因緊張或羞澀而不敢開口說英語，影響交流能力的提升。教學(xué)中需針對這些困難給予關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解新動(dòng)物詞匯的發(fā)音和用法，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中使用所學(xué)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)動(dòng)物詞匯接龍和角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶單詞。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的聽力練習(xí)和口語互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備動(dòng)物玩具或卡片，讓學(xué)生通過觸摸和操作實(shí)物的形式，加深對詞匯的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit4Weloveanimals的詞匯列表和相關(guān)的聽力練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述動(dòng)物和擁有動(dòng)物。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯，嘗試跟讀并記憶新單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用"Ihavea..."和"Wehave..."句型回答問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新詞匯和語法點(diǎn)。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和語法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用英語的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新動(dòng)物詞匯的發(fā)音和用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，如“動(dòng)物猜謎”和“我有你沒有”，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)句型。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組游戲，用英語描述動(dòng)物和交流信息。

提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過視頻和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)新知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中應(yīng)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語作業(yè)，如錄制介紹自己喜愛的動(dòng)物的短視頻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語動(dòng)畫和書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物主題的英語。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加英語輸入，提高語言感知能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：針對本節(jié)課的動(dòng)物主題，為學(xué)生提供了豐富的拓展學(xué)習(xí)資源，包括動(dòng)物詞匯卡片、動(dòng)物習(xí)性介紹視頻、以及與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章和項(xiàng)目。這些資源旨在幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界，增強(qiáng)他們對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-利用動(dòng)物詞匯卡片進(jìn)行小組競賽，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-觀看動(dòng)物習(xí)性介紹視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章，提高他們的閱讀理解能力，并引導(dǎo)他們思考如何為動(dòng)物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如校園動(dòng)物保護(hù)宣傳、捐款活動(dòng)等，將英語學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師將通過提問的方式，檢查學(xué)生對新動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，了解他們是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

-通過觀察：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演和動(dòng)物猜謎游戲，評(píng)估學(xué)生的參與程度、合作能力和口語表達(dá)能力。

-通過測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的口頭或書面測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。

教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，如詞匯發(fā)音不準(zhǔn)確、句型使用不當(dāng)?shù)?，并給予針對性的指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽力練習(xí)、口語作業(yè)和書面表達(dá)等，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的語言運(yùn)用能力。

-給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是對詞匯的準(zhǔn)確性和句型的正確使用。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的建議，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時(shí)為教師提供教學(xué)調(diào)整的依據(jù)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程讓我有了以下幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生對新動(dòng)物詞匯的掌握程度普遍較好，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍有一些發(fā)音不準(zhǔn)確和記憶不牢固的情況。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的語音教學(xué)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用詞匯，加深記憶。

2.學(xué)生在使用"Wehave..."句型時(shí)，存在一定的語法錯(cuò)誤，如主語和動(dòng)詞不一致等。這表明學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則理解不夠深入。我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

3.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于緊張或害羞。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力。針對這部分學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但也存在一些不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷反思和調(diào)整，以更好地提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.繪制動(dòng)物詞匯卡片：要求學(xué)生選擇三個(gè)他們最喜歡的動(dòng)物，在卡片上繪制動(dòng)物圖畫，并在圖畫下方用英語標(biāo)注動(dòng)物的名稱。這有助于學(xué)生鞏固對新動(dòng)物詞匯的記憶，并提高他們的繪畫和創(chuàng)造力。

2.編寫動(dòng)物對話：要求學(xué)生編寫一個(gè)簡短的動(dòng)物對話，使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型。這可以幫助學(xué)生練習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.制作動(dòng)物信息表：要求學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的動(dòng)物，通過查閱資料或上網(wǎng)搜索，了解該動(dòng)物的習(xí)性、棲息地等信息。然后，制作一個(gè)動(dòng)物信息表，用英語填寫相關(guān)信息。這有助于學(xué)生提高信息檢索和整理能力，同時(shí)擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

4.動(dòng)物保護(hù)倡議書：要求學(xué)生以小組為單位，共同撰寫一份動(dòng)物保護(hù)倡議書，提出保護(hù)動(dòng)物的建議和措施。這可以幫助學(xué)生練習(xí)寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

5.動(dòng)物角色扮演：要求學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。他們需要用英語描述自己扮演的動(dòng)物，包括外貌特征、習(xí)性等。這可以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的表演能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：如elephant,tiger,bear等。

-句型：Ihavea...,Wehave...。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)物詞匯：如el