6《將相和》（教案）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《將相和》（教案）-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文第六課《將相和》，圍繞課文內(nèi)容展開，分析課文中的歷史故事和人物形象，理解“將相和”的深刻含義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過古代歷史故事，對(duì)廉頗、藺相如等歷史人物有一定了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討人物間的矛盾沖突和和解過程，以及其中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解我國古代歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：《將相和》課文中，通過分析廉頗、藺相如等人物形象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歷史理解素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事背后的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)人際交往與社會(huì)協(xié)作素養(yǎng)；通過小組討論、觀點(diǎn)闡述等活動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)交流與思辨批判素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的文化自信與民族認(rèn)同感。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了古代歷史故事的基本知識(shí)，對(duì)廉頗、藺相如等歷史人物有所了解，具備了一定的文學(xué)鑒賞和歷史理解能力。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)故事情節(jié)的濃厚興趣，具有一定的想象力和思考能力，樂于參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，展現(xiàn)出了較好的表達(dá)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)課文深層含義的理解、對(duì)古代文化背景的把握、以及對(duì)人物復(fù)雜心理的分析。此外，個(gè)別學(xué)生在口語表達(dá)和文字闡述方面可能存在一定難度，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)他們深入探討課文內(nèi)容，提高文學(xué)素養(yǎng)和歷史思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的人物形象和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析廉頗、藺相如間的矛盾沖突和和解過程，激發(fā)學(xué)生思考。

3.情境教學(xué)法：運(yùn)用角色扮演等方法，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的感知。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《將相和》的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞廉頗、藺相如的故事，設(shè)計(jì)問題如“他們之間為什么會(huì)有矛盾？”，“他們是如何解決矛盾的？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解歷史背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述廉頗、藺相如的故事視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的難點(diǎn)，如人物性格、歷史背景等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解“將相和”的深層含義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)人物情感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解課文難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)個(gè)人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《將相和》相關(guān)的歷史故事書籍，如《史記》、《資治通鑒》中關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史記載。

-關(guān)于廉頗、藺相如的傳記文學(xué)作品，了解他們的生平事跡和性格特點(diǎn)。

-古代戰(zhàn)爭和外交策略的資料，幫助學(xué)生理解課文中的歷史背景。

-介紹團(tuán)結(jié)協(xié)作、化解矛盾的相關(guān)案例，可以是歷史故事，也可以是現(xiàn)代生活中的實(shí)例。

-與課文相關(guān)的詩詞、成語故事等，豐富學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史記載，深入了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人物關(guān)系。

-建議學(xué)生選擇一位自己喜歡的戰(zhàn)國人物，撰寫人物小傳，分析其性格特點(diǎn)和對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生收集和分享與“將相和”主題相關(guān)的成語故事，探討這些成語在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作、化解矛盾的方法，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《將相和》為主題的詩詞或短文，展現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《將相和》的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和歷史理解能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感以下幾點(diǎn)值得反思。

首先，在教學(xué)策略方面，我注重了課前的預(yù)習(xí)引導(dǎo)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。這一做法取得了較好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)活躍，能積極參與討論。但在預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控上，我還需加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能充分準(zhǔn)備。

其次，課堂教學(xué)中，我努力營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這種方式使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間的分配存在問題，部分環(huán)節(jié)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考時(shí)間不足。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整，確保給學(xué)生充足的思考和實(shí)踐空間。

至于教學(xué)效果，總體來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)廉頗、藺相如等歷史人物有了更深入的了解，文學(xué)鑒賞能力得到提升。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)“將相和”的故事，學(xué)生們對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、化解矛盾的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)古代文化背景的了解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)課文的理解。為此，我計(jì)劃在課后拓展環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)歷史文化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有充足的思考和討論時(shí)間。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生更好地理解古代文化背景。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供有針對(duì)性的拓展學(xué)習(xí)建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從廉頗和藺相如的角度，分別寫一篇關(guān)于“將相和”的感想，不少于200字。要求體現(xiàn)對(duì)人物心理和行為的理解，以及對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生選擇一個(gè)歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，分析其中體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和化解矛盾的過程，以短文形式提交，不少于300字。

3.收集與“將相和”相關(guān)的成語或俗語，并解釋其含義，舉例說明在生活中的應(yīng)用，不少于5個(gè)。

4.家庭作業(yè)：閱讀《史記》中關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)記載，概括戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)，并分析其對(duì)后世的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于感想類作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握人物心理，對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的理解是否深入。在批改時(shí)，指出學(xué)生描述不準(zhǔn)確或理解不深的地方，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于分析類作