人教版一年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案【第3課時 小括號】

第3課時小括號課題小括號課型新授課設(shè)計說明小括號是學(xué)生接觸的一種新的運(yùn)算符號，假如直接告訴學(xué)生小括號的作用和帶有小括號的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，學(xué)生會感到枯燥，而且記憶不深刻。在本節(jié)課的設(shè)計中，充分運(yùn)用了教材供應(yīng)的素材，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計算，從而引出小括號，然后依據(jù)每種方法不同的思路講解小括號的作用及運(yùn)算挨次。在教學(xué)中緊緊圍繞具體的算式來進(jìn)行講解，學(xué)生接受起來比較簡潔，而且印象深刻，同時通過例題的講解能夠舉一反三，起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生把握小括號的算式的計算方法以及小括號的運(yùn)用。2.初步培育學(xué)生分析問題，解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點能正確計算含小括號的算式。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件。學(xué)具預(yù)備：小圓片。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（5分鐘）1.出示兩步計算題（見達(dá)標(biāo)檢測第1題）。2.剛才我們做的加減兩步算式題的運(yùn)算挨次是怎樣的？明確運(yùn)算挨次進(jìn)行計算。1.計算下面各題。78-30-5=4312+5+40=5718+30-8=4036-6+20=502.比一比，算一算。13-4+5=1413-（4+5）=47+7-6=87+（7-6）=8請認(rèn)真觀察上、下兩個算式，然后找出相同點和不同點。3.計算。15+4-2=1712+（11-9）=149+（10-1）=1818-（4+6）=87+（3+4）=1410-（15-13）=84.在適當(dāng)?shù)奈恢锰砩闲±ㄌ柺沟仁匠闪ⅰ?4-（9-3）=879-（8+1）=70二、自主探究，發(fā)覺新知。（20分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境。課件出示教材第74頁例3情境圖。你能提出數(shù)學(xué)問題并解決嗎？2.學(xué)生試做，集體訂正，說一說每一步計算的意思。3.認(rèn)識小括號。（1）組織學(xué)生討論：如何將第二個算式合并成一個綜合算式，引入小括號。（2）講解小括號的作用。4.組織學(xué)生再次驗證小括號的作用，組織學(xué)生討論兩種計算方法的運(yùn)算挨次。1.讀信息，并提出問題。學(xué)生：還剩幾個星星？2.學(xué)生試做，并列出算式。學(xué)生1：10-2-3=5學(xué)生2：2+3=5，10-5=53.（1）學(xué)生小組討論交流，嘗試“創(chuàng)作”各種方法將兩個算式合并成一個綜合算式，在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識小括號，列出綜合算式：10-（2+3）=5。（2）理解、感受小括號的作用：小括號可以轉(zhuǎn)變原來算式的運(yùn)算挨次，它的作用就是把先算的部分括起來。在計算時我們先算小括號里面的，再算小括號外面的。4.學(xué)生依據(jù)講解，再次驗證小括號的作用：第一題是依據(jù)從左到右依次計算的；第二題是先算小括號里面的，再算小括號外面的。三、訓(xùn)練深化，鞏固提高。（12分鐘）1.完成教材第74頁“做一做”。2.完成教材第75頁第3題。1.說出每道題應(yīng)當(dāng)先算什么，再算什么。2.引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法進(jìn)行計算，說說每種方法的解題思路。教學(xué)過程中老師的疑問：四、全課總結(jié)。（3分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書小括號在一個算式里有括號，要先算括號里面的。六、教學(xué)反思學(xué)生在本節(jié)課第一次接觸帶括號的運(yùn)算，對于括號的意義，學(xué)生理解起來可能會比較抽象，老師肯定要結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解依次減去兩個數(shù)與減去這兩個數(shù)的和表示的意義是一樣的。對算式中括號的作用，可通