初中+語文++第24課《杞人憂天》+課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

第24課寓言四則——《杞人憂天》課時目標(biāo)02深入探究，概括寓意，歸納文言重點(diǎn)。(重點(diǎn))01朗讀課文，把握內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。03聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解寓意，培養(yǎng)健全人格，辯證看待問題。知人論世【一】列子，名御寇(一說名寇)，戰(zhàn)國時期鄭國人。主張?zhí)撿o無為，是老子和莊子之外的又一位道家學(xué)派代表人物。著名的思想家、文學(xué)家。走近作者《列子》相傳是戰(zhàn)國時期列御寇所著的論集，原書八篇早已失傳。今本《列子》八篇可能是晉代人張湛編成的，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，如“愚公移山”“歧路亡羊”等。探尋背景基礎(chǔ)梳理【二】1.古今異義。(1)因往曉之古義：____________今義：知道，懂得(2)奈何憂崩墜乎古義：_______________今義：怎么辦(3)充塞四虛古義：____今義：空虛、虛假告知，開導(dǎo)為何，為什么處(4)若躇步跐蹈古義：____今義：如果(5)亦不能有所中傷古義：______今義：誣蔑別人使受損害(6)其人舍然大喜古義：______________________今義：舍棄，施舍你傷害同“釋”，解除、消除2.一詞多義。(1)奈何奈何憂崩墜乎：_____________奈地壞何：______________為何，為什么拿……怎么辦(2)中終日在天中行止：_______________亦不能有所中傷：____________在一定的范圍內(nèi)打中，擊中(3)舍不舍晝夜：_____舍然大喜：_____________________停止同“釋”，解除、消除初讀感知【三】1.自讀課文(1)讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。(2)借助課下注釋，疏通文意。朗讀課文2.聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。杞國/有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。

又有/憂/彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”

曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞何？”

曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”

其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。看誰說得對要求：借助課下注釋，疏通文意。有疑問的記下來，小組共同解決。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”崩塌墜落為他的憂慮而擔(dān)心睡不著覺，吃不下飯告知，開導(dǎo)聚積的氣體（四肢）彎曲伸展行動，活動為何，為什么無，沒有譯文：古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢?”評析：杞人擔(dān)憂天地崩墜而寢食難安，曉之者以“天乃積氣”勸其不要擔(dān)憂。于是你依附，依托其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！毙撬蓿盒浅?。宿，我國古代天文學(xué)家把某些星的集合體叫宿縱使，即使傷害，受傷墜落，掉下評析：杞人擔(dān)憂日月星辰從積氣中掉下來，曉之者以“日月星辰”即使掉下來也無害相勸。譯文：那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎?”開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。聚積的土塊四方都是踩踏的意思釋然，消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除地塌怎么辦？奈……何，拿……怎么辦？譯文：那人又說：“如果地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢?”(經(jīng)過這個人一解釋)那個杞國人才放下心來，很高興;開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。評析：杞人又擔(dān)憂地壞，曉之者以“土地充塞四方”進(jìn)行相勸。杞人終于釋懷，勸者也很高興，皆大歡喜。請在梳理全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。毫無根據(jù)地?fù)?dān)憂不會崩墜理清結(jié)構(gòu)讀讀寫寫【四】請將下面田字格中的字詞書寫三遍。概括情節(jié)【五】2.開導(dǎo)者最初是怎樣勸說的？答案告訴他：天就是大氣聚集在一起的，人活動在天中，不用擔(dān)心。答案有個杞國人擔(dān)心某一天天崩地陷，自己沒有地方依托，急得吃不下飯，睡不著覺。1.這個故事的起因是什么？3.二人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？答案杞人因憂慮解除而高興，曉之者因幫助他人解除了憂慮而高興。4.寓言中“曉之者”的解釋科學(xué)嗎？對其如何評價？答案

(1)熱心腸的“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認(rèn)識水平。(2)但他那種關(guān)心他人的精神、耐心勸導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。理解寓意【六】1.這則寓言告訴我們什么道理？答案(1)要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮和擔(dān)心；(2)諷刺那些害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人；(3)對一種事物認(rèn)識不足、了解不夠，難免會產(chǎn)生畏懼心理。2.這則寓言對人們有什么啟發(fā)？答案“天下本無事，庸人自擾之。”我們決不能做現(xiàn)代的“杞人”，要胸懷大志，心境開闊，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，把整副身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。下列句子中，有詞類活用現(xiàn)象的一項是A.常一人居外B.聞之于宋君C.身亡所寄，廢寢食者D