蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全集

（）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、書(shū)口算的想：40÷2==23練習(xí)一÷2=24（張）或用上題的辦？”解決什么問(wèn)題？你能列出算式三、鞏固練習(xí)三三、講解思考題錢(qián)，所以平均每本練習(xí)本4動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，把你看到的、讀到的同桌合計(jì)松樹(shù)苗楊樹(shù)苗平均每組要植多少棵小樹(shù)認(rèn)識(shí)整千數(shù)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P16—18。千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序，明確計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”所在的位置、會(huì)讀、課？（一萬(wàn)元,或者學(xué)過(guò)一些和學(xué)生討論體會(huì)這里的學(xué)讀寫(xiě)整千數(shù)和表片認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（一）（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠表示幾十幾的數(shù)的讀的四位數(shù)的讀寫(xiě)兩個(gè)0的數(shù)的讀？（看計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)出數(shù)并讀一認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（二）-11題，你知道嗎。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù). 讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的方法是一樣的)都是怎樣比數(shù)接近幾千要看哪兩位上的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)3、6000接近1000還是接近的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)容一、課克的重量各式各通過(guò)拎一拎習(xí)煉小組合作結(jié)結(jié)合實(shí)際情進(jìn)一步掌握業(yè)點(diǎn)？（點(diǎn)算比想？（題點(diǎn)重4．學(xué)生將實(shí)際動(dòng)手后獲得的答案寫(xiě)在書(shū)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題 ,奶牛和黃牛練習(xí)課練習(xí)五練習(xí)五題練習(xí)五課題課型本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第1教時(shí)教學(xué)通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天教學(xué)點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。活動(dòng)鐘面、時(shí)間線(xiàn)段圖教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知興趣二、新授謎底：鐘你們認(rèn)識(shí)鐘嗎？那老師要考考你們。（1）在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是（2）請(qǐng)學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)。撥出吃午飯的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)。小明看節(jié)目預(yù)報(bào)知道星期六有《大風(fēng)車(chē)》的節(jié)目，他急忙告訴了好朋友小紅和小強(qiáng)，他打電話(huà)讓他們星期六六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)收看中央臺(tái)?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強(qiáng)一早就等候在電視機(jī)旁，等了很久，還沒(méi)看到《大風(fēng)學(xué)生思考討論，可以讓學(xué)生撥出《大風(fēng)車(chē)》播放的交通、郵電、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。出示課題。猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)討論出問(wèn)題的答案1、講解024記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什么時(shí)間敲響？請(qǐng)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。說(shuō)明，這是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始。作為一日的24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開(kāi)始計(jì)算一天的時(shí)夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)?，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，2時(shí)、3時(shí)……6生學(xué)寫(xiě)）天亮了，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了……中午11時(shí)30分，我們?cè)摮燥埩?，中?2時(shí)。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過(guò)了說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段會(huì)發(fā)生什么事情，加深對(duì)時(shí)間的體會(huì)下面開(kāi)始走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（線(xiàn)段圖上寫(xiě)出）這一部分不急于給學(xué)生說(shuō)時(shí)道理，而是讓學(xué)生感知，自己感悟出記時(shí)的方法。接著往下?lián)?，指?點(diǎn)30分，問(wèn)：下午2點(diǎn)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示？（板書(shū)14：30）同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍。時(shí)間一晃就到了了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱(chēng)為晚上12點(diǎn)，時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了。引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。在時(shí)間線(xiàn)段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。明確：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臅r(shí)刻分別想一想，16：00是下午幾時(shí)？18：30呢？同桌說(shuō)生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記錄時(shí)間。把小明看的節(jié)目預(yù)報(bào)用普通記時(shí)法說(shuō)一說(shuō)。讀出鐘面上的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)他們都在做什么。說(shuō)說(shuō)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始營(yíng)業(yè)，下午幾時(shí)幾三、練習(xí)看火車(chē)票。弄清13：37開(kāi)的意思，回答所提的的問(wèn)題看，想，說(shuō)相結(jié)合讀一讀“你知道嗎？”結(jié)五、布置作業(yè)課后感受課題教學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第2教時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。節(jié)目預(yù)報(bào)表教學(xué)內(nèi)容時(shí)記時(shí)法二、新授1、教學(xué)整2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算節(jié)目預(yù)報(bào)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么節(jié)目，各要多少時(shí)間。思考“六一劇場(chǎng)”播放了多少時(shí)間。思考“金色的童年”播放了多少時(shí)間。計(jì)學(xué)生活動(dòng)減法三、練習(xí)50分與9時(shí)30分比，超過(guò)了20分，所獨(dú)立思考。交流怎樣想的。10分，所以是2小時(shí)50分。（2）也可以假設(shè)從第一天晚上8時(shí)睡到第二天早上看懂火車(chē)時(shí)刻表，弄清到達(dá)和出發(fā)的時(shí)刻，明確“運(yùn)行”和“?？俊钡暮x，再計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。P58（3）讀一讀“你知道嗎？”先估計(jì)哪個(gè)商店的證自己的估計(jì)是否業(yè)課后感受課題周末一天的安排課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第3教時(shí)體會(huì)24教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)小華的周末作息時(shí)間表時(shí)間表2、解決教3、制作一排表6：306：40-7：007：00-7：307：30-8：108：10-8：408：40-10：0010：00-11：3011：30-12：0012：00-13：1013：20-16：2016：20-18：0018：00-18：3018：30-20：0020：30早鍛煉吃早飯做家務(wù)做作業(yè)到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)看課外書(shū)參觀動(dòng)物園看電視制作航模（1）小華做家務(wù)用了多少時(shí)間？做作業(yè)用了多少時(shí)（2）小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾（3）看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)模仿例表，完成自己的時(shí)間安排表從這表中了解小華時(shí)間表中了解到哪問(wèn)題，受到哪些啟說(shuō)自己哪些方面與己還準(zhǔn)備安排哪些在交流中調(diào)整自己得更合理、更有意課后感受課題教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第1教時(shí)1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。2、通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)內(nèi)容入現(xiàn)1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫(huà)，都是由長(zhǎng)方形和正方形組成2、在我們生活的周?chē)心男┪矬w的面也是長(zhǎng)方形3、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢？同桌你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長(zhǎng)（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。（2）把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。2、操作驗(yàn)證（1）對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書(shū)。你是怎樣證明的？（量、折、比等）指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？短學(xué)生先講到長(zhǎng)方形講到正方形就先講（2）對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)板書(shū)。你是怎樣證明的？（量、折等）折時(shí)注意證明長(zhǎng)方形的是哪兩條邊相（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書(shū)。（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)板書(shū)。直角時(shí)有沒(méi)有辦法讓同學(xué)們一看就知道其余幾個(gè)角也是（1）通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形？哪些不長(zhǎng)方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相1、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。三、練習(xí)2、在書(shū)上P64第7題的方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一再說(shuō)說(shuō)小青菜提的問(wèn)題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。再拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。4、思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)最大的正結(jié)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形桌比較長(zhǎng)方形對(duì)邊相等四個(gè)角都是直角正方形每條邊都相等四個(gè)角都是直角課后感受課題認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第2教時(shí)1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2、使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。線(xiàn)、樹(shù)葉教學(xué)內(nèi)容課1、初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義一試”習(xí)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。拿出數(shù)學(xué)書(shū)，指一指數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)在哪里。指一指課桌面的周長(zhǎng)在哪里。（1）學(xué)具盒面的周長(zhǎng)在哪里。你能知道它的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)嗎？想辦法算一算。（3）拿出一片樹(shù)葉，你能指出樹(shù)葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？想辦法算出樹(shù)葉的周長(zhǎng)。用不同的方法算出圖形的周長(zhǎng)。先指出這些圖一量，算一算，然后做做第2題2、做想想做做第4題結(jié)業(yè)課后感受課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第3教時(shí)能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備小棒、6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形教學(xué)內(nèi)容二、新授1、長(zhǎng)方形2、正方形1、長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱(chēng)。你能說(shuō)出小棒搭的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是幾條邊組成學(xué)生回答算法，老師板書(shū)出算法。你喜歡哪一種算法？交流。在小組里說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)可以怎樣算。用小棒搭一個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)是由哪幾條邊組成試著計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。獨(dú)立思考后，交流。先量出兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出周長(zhǎng)。想辦法算出這先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交然后學(xué)生集體三、練習(xí)先量出兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)。做做第1題做完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣量的。完成1、2題后，討論：要計(jì)算長(zhǎng)方形或正方形2、做想想做做第2題先拼圖，再思3、完成想想做做第6題業(yè)課后感受課題練習(xí)六課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第4教時(shí)進(jìn)一步明確有關(guān)的概念以及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。點(diǎn)形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。習(xí)做做第做做第1題2、做想想做做第2題看圖計(jì)算兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。習(xí)做做第3題2、做想想做做第3題2、做想想做做第4題3、做想想做做第5題4、做想想做做第6題5、做想想做做第7題張書(shū)簽大約用了多少厘米的金線(xiàn)。交流和討論說(shuō)一說(shuō)怎么設(shè)計(jì)，怎樣想樣，周長(zhǎng)也有可能不一樣。根據(jù)周長(zhǎng)設(shè)計(jì)圖形。想，怎樣更快設(shè)計(jì)出不同的花圃。先指出這個(gè)圖形一周的邊線(xiàn)，再要求獨(dú)立計(jì)算，先指出這個(gè)圖形一周的邊線(xiàn)，再要求獨(dú)立計(jì)算，最后組織對(duì)不同方法的交流。課后感受課題周長(zhǎng)是多少課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第5教時(shí)教學(xué)點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。組織有序的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鞏固知識(shí)。3厘米、5厘米的小棒各4根，線(xiàn)，12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，手帕。教學(xué)內(nèi)容用一根線(xiàn)圍成你喜歡的圖形。通過(guò)圍一圍，量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。后再比較它們的周長(zhǎng)。先量一量，再算出圖形的周長(zhǎng)。估計(jì)手帕和課桌面的周長(zhǎng)，再量一量，算一算。形估估、量量、算算。成正方形或長(zhǎng)方形。怎樣計(jì)算圖形的周1.整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)難點(diǎn)：探索算法，理解算理。探討整百數(shù)乘一位數(shù)口算方2.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算4×152=業(yè)本上。評(píng)講時(shí)指名3.三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課（第一課時(shí)）4.三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課（第二課時(shí)）(!)提出問(wèn)題：幾個(gè)問(wèn)題？最需要注意的是什7.用兩步連乘計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題8.用兩步連乘計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課習(xí)導(dǎo)分組計(jì)算后同桌據(jù)找出的規(guī)律再接著寫(xiě)一些相應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀，，學(xué)生根據(jù)老師的9.單元復(fù)習(xí)一學(xué)生根據(jù)老師出學(xué)生根據(jù)題意分習(xí)習(xí)？（學(xué)生自提問(wèn)題并論置觀察不同的物3、教學(xué)“試一試”1、下圖從正面、側(cè)面和上面看到的各是什么形狀，用線(xiàn)連一連。1、下圖從正面、側(cè)面和上面看到的各是什么形狀，用線(xiàn)連一連。2、下面各幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的，2、下面各幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的，3、小軍用同樣大小的正方體搭出了下面幾個(gè)立體圖形今天你們觀察的是什么樣的物體？運(yùn)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[統(tǒng)計(jì)與可能性（1）教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)P90—91。凡提說(shuō):“阿凡提，我這兒這兩張紙條讓你？（樣一定摸出是紅球）放入口袋中，按這樣，大家輪流摸，一共40