湖南衡陽2022年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

湖南衡陽2022年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪①微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，有的對人類有益，有的對人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個適合微生物菌群生長的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢，受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。③近年來，微生物處理技術(shù)在我國得到了越來越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化利用。同時，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣V類，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自凈能力，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物，到人工合成微生物傳感器對水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。④當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。（摘編自《人民日報》2022年4月22日）17．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．微生物之所以能凈化水體，是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?，使?xì)菌快速繁殖。B．傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C．微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。D．當(dāng)前我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅(jiān)決打好”轉(zhuǎn)變。18．文中第②段劃橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？19．你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)？請舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想?！敬鸢浮?7．C18．運(yùn)用了作比較的說明方法，使微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比，體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢，進(jìn)一步體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。19．言之有理即可，切記聯(lián)系生活實(shí)際?！窘馕觥?7．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。A.根據(jù)第①段“人們常說‘流水不腐，戶樞不蠹’，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)”、第②段“利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化”可知，此選項(xiàng)中的“是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?，使?xì)菌快速繁殖”說法錯誤；B.根據(jù)第②段“傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法”可知，“氧化還原”屬于化學(xué)方法，此選項(xiàng)中“物理方法”說法錯誤；D.根據(jù)第④段“當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從‘深入打好’向‘堅(jiān)決打好’轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)”可知，此選項(xiàng)“已經(jīng)從‘深入打好’向‘堅(jiān)決打好’轉(zhuǎn)變”說法錯誤；故選C。18．本題考查說明方法及其作用。解答此類題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷。讀劃線句“與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢”可知，這里拿物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，說明微生物治污具有多種優(yōu)勢，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。結(jié)合整個句子來看，作者將物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，突出強(qiáng)調(diào)了微生物處理技術(shù)具有“治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢”，進(jìn)一步體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)說服力。19．本題為開放性題，答案言之有理即可。例如：在湖泊可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機(jī)碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底，為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件；之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進(jìn)一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；然后投放水生動物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物（食藻蟲）——水下森林（沉水植物）——水生動物——微生物群落（激發(fā)土著微生物）”的共生生態(tài)，促進(jìn)湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。（2022年湖南衡陽）懷疑與學(xué)問顧頡剛①“學(xué)者先要會疑?！薄填U②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d③學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。⑤我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。20．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出自己的觀點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。語言精簡有力，點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問的關(guān)系。B．“懷疑精神”指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會盲從和迷信，這也是做一切學(xué)問的基本條件。C．文章對“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個層面展開，充分論證了“懷疑精神”的價值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。D．文章第⑥段列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù)，是為了證明“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。21．下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——《論語》B．博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》C．打開科學(xué)大門的鑰匙，無疑是一個問號?！钏墓釪．提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固?2．請分析第⑥段中劃橫線的句子在全文中的作用。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。23．你在學(xué)習(xí)中的哪些做法體現(xiàn)了“懷疑精神”？請寫出來與大家分享?！敬鸢浮?0．D21．A22．內(nèi)容上，總結(jié)上文，指出“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，并用“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”提出本段文字的分論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過渡自然，層層深入地論證了文章中心論點(diǎn)。23．主觀性試題，列舉學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“懷疑精神”做法即可。如：遇到與自己想法不同的問題要舉手提問；帶著問題來學(xué)習(xí)；查找資料對所學(xué)知識求證等?！窘馕觥?0．考查對文章內(nèi)容的理解。D.文章第⑥段列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例，說明“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”，從而證明“懷疑精神”是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。不是“為了證明‘懷疑精神’是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”。故選D。21．考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”闡述的是按時溫習(xí)的重要性，與“懷疑精神”無關(guān)，不能論證“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)。故選A。22．本題考查理解語句的作用。文章開頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出自己的觀點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神，接著從“消極”和“積極”兩個層面展開，充分論證了“懷疑精神”的價值和意義。文章第⑥段劃橫線句中，“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”是對③④⑤段分論點(diǎn)的總結(jié)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。下一句“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”則引出本段的分論點(diǎn)：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。從結(jié)構(gòu)上來看，起到了承上啟下的作用。作答時，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。23．開放性試題。從文章第④段可知，懷疑的精神是指“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度”。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，帶著疑問去讀書學(xué)習(xí)，從知識和問題查找資料進(jìn)行求證，與同學(xué)針對疑難問題進(jìn)行探究等，都能體現(xiàn)了“懷疑精神”。作答時，列舉學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“懷疑精神”做法，符合題意即可。（2022年湖南衡陽）擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤敢?，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）24．閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，____________________；③再望星空，____________________。25．結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃橫線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。26．請結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。27．文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？請寫出你的探究。【答案】24．擔(dān)水澆樹

擁抱母親25．用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。26．勤勞、關(guān)愛子女、有耐心。27．那個夜晚，我克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密?！窘馕觥?4．考查概括事件。根據(jù)第②段中的“我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上”“于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼”可得：仰望星空，引出回憶。根據(jù)第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里”可得：星光相伴，抬水澆樹。根據(jù)第?段中的“夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛”和末段中的“我微笑著，用力抱了抱母親”可得：再望星空，擁抱母親。25．考