湖南株洲2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

湖南株洲2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧空{(diào)查研究，是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確，把解決問(wèn)題的思路和對(duì)策研究透徹。這就必須深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況。既要調(diào)查機(jī)關(guān)，又要調(diào)查基層；既要調(diào)查干部，又要調(diào)查群眾；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去研究問(wèn)題。基層、群眾、重要典型和困難的地方，應(yīng)成為調(diào)研重點(diǎn)，要花更多時(shí)間去了解和研究。只有這樣去調(diào)查研究，才能獲得在辦公室難以聽(tīng)到、不易看到和意想不到的新情況，找出解決問(wèn)題的新視角、新思路和新對(duì)策。領(lǐng)導(dǎo)干部搞調(diào)研，要有明確的目的，帶著問(wèn)題下去，盡力掌握調(diào)研活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，調(diào)研中可以有“規(guī)定路線”，但還應(yīng)有“自選動(dòng)作”，看一些沒(méi)有準(zhǔn)備的地方，搞一些不打招呼、不作安排的隨機(jī)性調(diào)研，力求準(zhǔn)確、全面、深透地了解情況，避免出現(xiàn)“被調(diào)研”現(xiàn)象，防止調(diào)查研究走過(guò)場(chǎng)。（節(jié)選自習(xí)近平《談?wù)務(wù){(diào)查研究》）【材料二】焦裕祿常說(shuō)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，雖然直白樸實(shí)，卻蘊(yùn)含著很深刻的道理，體現(xiàn)了凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。為徹底摸清蘭考縣土地的自然情況，焦裕祿帶領(lǐng)“三害”（內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿）調(diào)查隊(duì)，展開(kāi)了大規(guī)模的調(diào)查研究。每次大風(fēng)起，哪里風(fēng)沙最大，焦裕祿就往哪里去。1963年夏季，蘭考縣連降暴雨，全縣一片汪洋。焦裕祿和其他縣委常委分頭帶隊(duì)冒雨觀察，查清洪水流勢(shì)，提出治理方案。焦裕祿經(jīng)常對(duì)干部們說(shuō)：“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)”，“辦法還得到群眾中尋找”。上任第四天，焦裕祿就到災(zāi)情最重的老韓陵公社和大隊(duì)搞調(diào)研，挨家按戶(hù)到群眾家串門(mén)。來(lái)到飼養(yǎng)員肖位芬老人的牛屋，焦裕祿虛心向這位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老人請(qǐng)教改變蘭者面貌的辦法，在促膝長(zhǎng)談中，老人把他幾十年在風(fēng)沙中積累的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)了出來(lái)：挖窮根種花生，要想富種桐樹(shù)。通過(guò)調(diào)研，焦裕祿和群眾一起制定出發(fā)展生產(chǎn)、戰(zhàn)勝災(zāi)害的規(guī)劃；一是發(fā)展畜牧，二是多種花生，三是種植泡相。實(shí)實(shí)在在地為蘭考以后的發(fā)展指明了方向。開(kāi)展調(diào)查研究，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、奔著問(wèn)題去，做到有的放失。焦裕標(biāo)搞調(diào)查研究，不是為了“出鏡”、走秀，而是以解決問(wèn)題為根本目的。要改變蘭考的面貌，干部是關(guān)鍵。在蘭考的475天，焦裕標(biāo)對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行調(diào)查走訪，獲得了大量真實(shí)的一手資料，也發(fā)現(xiàn)了不少黨員干部中存在的作風(fēng)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研走訪，焦裕祿發(fā)現(xiàn)一些干部不嚴(yán)格執(zhí)行縣委關(guān)于按勞分配的政策，挫傷了群眾的勞動(dòng)積極性，群眾意見(jiàn)很大。他立即會(huì)同有關(guān)人員認(rèn)真做了處理。第二天，向全縣發(fā)出通報(bào)，公開(kāi)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡?shù)立問(wèn)題意識(shí)，把堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向貫穿調(diào)查研究始終，在深入調(diào)研中觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考分析問(wèn)題，才能找到癥結(jié)，針對(duì)蘭考的問(wèn)題開(kāi)出良方。向焦裕樣學(xué)調(diào)研，就要以解決問(wèn)題為根本目的，把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問(wèn)題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（摘自朱佳《縣委書(shū)記焦裕祿如何調(diào)查研究》）（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.調(diào)查研究就是對(duì)一切問(wèn)題的觀察分析和研究。B.調(diào)查研究的重點(diǎn)是要多花時(shí)間閱讀調(diào)查報(bào)告。C.“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”體現(xiàn)了焦裕祿的工作作風(fēng)。D.到群眾中找尋，總是能夠找到解決各種問(wèn)題的好辦法。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.只要調(diào)查研究，就會(huì)找出解決問(wèn)題的新視角、新思路和新對(duì)策。B.防止調(diào)查研究走過(guò)場(chǎng)的有效方法之一是不作安排的隨機(jī)性調(diào)研。C.焦裕祿通過(guò)深入調(diào)研以后找到了問(wèn)題癥結(jié)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)出了良方。D.焦裕祿是開(kāi)展調(diào)查研究的典范，為我們進(jìn)行調(diào)查研究提供了借鑒。（3）請(qǐng)結(jié)合材料歸納焦裕祿是如何進(jìn)行調(diào)查研究的。【答案】（1）C（2）A（3）①深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況，重點(diǎn)關(guān)注基層、群眾、重要典型和困難的地方。②帶著問(wèn)題下去，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，在解決問(wèn)題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。③有明確的目的，對(duì)干部進(jìn)行調(diào)查走訪，獲得大量真實(shí)的一手資料，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)處理，防止“被調(diào)研”現(xiàn)象。（2023年湖南株洲）示眾魯迅首善之區(qū)的一條馬路上，這時(shí)候什么擾攘也沒(méi)有。只有腳步聲，車(chē)夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日?！盁岬陌舆?！剛出屜的……?！笔欢q的胖孩子，細(xì)著眼睛，歪了嘴在路旁的店門(mén)前叫喊。聲音已經(jīng)嘶啞了，還帶些睡意，如給夏天的長(zhǎng)日催眠。像用力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在他對(duì)面，其時(shí)站定了兩個(gè)人：一個(gè)是淡黃制服的掛刀的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在一個(gè)穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。胖孩子身體矮，仰起臉來(lái)看。剝時(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子胖大漢補(bǔ)滿了，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個(gè)脖子之間伸進(jìn)腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對(duì)面，胖孩子看見(jiàn)那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究。但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來(lái)了；禿頭怕失了位置，連忙站直，看白背心的臉：草帽檐下半個(gè)鼻子，一張嘴，尖下巴。又像用力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球一般，一個(gè)小學(xué)生飛奔上來(lái)，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但他鉆到第三層，竟遇見(jiàn)一件不可動(dòng)搖的偉大的東西了，抬頭看時(shí)，藍(lán)褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來(lái)。他知道無(wú)可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見(jiàn)了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時(shí)候，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時(shí)不見(jiàn)了。巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時(shí)，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來(lái)，展開(kāi)五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。“好快活！你媽的……”同時(shí)，胖大漢后面就有一個(gè)彌勒佛似的更圓的胖臉這么說(shuō)。胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒(méi)有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙。抱看小孩的老媽子因?yàn)樵隍}擾時(shí)四顧，沒(méi)有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的發(fā)髻便碰了站在旁邊的車(chē)夫的鼻梁。車(chē)夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌跟，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來(lái)使他正對(duì)白背心，一手指點(diǎn)著，說(shuō)道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”“好！”什么地方忽有幾個(gè)人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來(lái)了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去，圓陣立刻散開(kāi)，都錯(cuò)錯(cuò)落落地走過(guò)去?！皠偝鰧系陌舆郑『砂?，熱的……?！币痪哦迥耆乱话巳?。（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)身份不一的人聚在街頭圍觀，集中展示了看客群體。B.小說(shuō)圍繞看巡警事件，著力刻畫(huà)主人公，情節(jié)曲折，高潮迭起。C.小說(shuō)的筆調(diào)冷峻客觀，作者對(duì)事件不作評(píng)論，卻無(wú)聲勝似有聲。D.讀者可以通過(guò)小說(shuō)中人物的活動(dòng)，推想其思想情感，認(rèn)識(shí)時(shí)代。（2）小說(shuō)用“像用力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球”形容賣(mài)包子的小孩后，又用同一比喻來(lái)