二年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜青島版（五四學(xué)制）教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版二年級下冊數(shù)學(xué)的第七章第一節(jié)內(nèi)容，主要是兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。我們將通過實際的例題來講解這個概念，并讓學(xué)生們通過隨堂練習(xí)來加深理解。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。難點是讓學(xué)生們能夠在實際問題中正確運用這個計算方法。四、教具與學(xué)具準備我會準備PPT和計算器，學(xué)生們需要準備紙筆進行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如："小明有32個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？"2.例題講解：我會用PPT展示一個兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)的例子，例如：23×4。我會stepstep地講解如何進行計算，讓學(xué)生們清晰地理解這個過程。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們自己動手計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，討論并解決一些綜合性的問題，例如："如果有52個蘋果，你想把它分給6個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？"六、板書設(shè)計板書設(shè)計將主要包括兩個部分：一個是兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)的計算方法，另一個是實際問題的解決方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.24×5=2.35×7=3.46×2=答案：1.1202.2453.92八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)（不進位）的計算方法已經(jīng)有了基本的掌握。但是在解決實際問題時，有些學(xué)生們還是會出現(xiàn)錯誤。在課后，我將繼續(xù)對這些問題進行指導(dǎo)和糾正，并給學(xué)生們提供更多的練習(xí)機會。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。拓展延伸：學(xué)生們可以通過自主學(xué)習(xí)，嘗試解決更復(fù)雜的問題，例如：兩位數(shù)乘以兩個一位數(shù)，或者兩位數(shù)乘以兩位數(shù)。他們還可以嘗試尋找生活中的實際問題，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行解決。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和理解問題的關(guān)鍵。通過實際問題的提出，可以讓學(xué)生們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生們掌握知識的核心部分。通過stepstep的講解，可以幫助學(xué)生們清晰地理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行計算。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的必要步驟。通過實際動手計算，學(xué)生們可以加深對計算方法的理解，并能夠在實踐中運用所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生們掌握情況的重要手段。通過給出類似的練習(xí)題目，可以讓學(xué)生們在課后進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。對于這些重點細節(jié)，我需要進行詳細的補充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我會選擇與學(xué)生們生活密切相關(guān)的問題，例如分水果、分玩具等，讓學(xué)生們能夠直觀地理解問題的背景，并激發(fā)他們的思考。例如，我會問學(xué)生們：“你們有沒有過把一些東西分給朋友或家人的經(jīng)歷？是怎么分的呢？”通過這樣的問題，可以引發(fā)學(xué)生們對分配問題的思考，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。例題講解環(huán)節(jié)。我會用PPT展示一個具體的兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)的例子，并逐步講解計算過程。我會強調(diào)每一位數(shù)的相乘過程，并提醒學(xué)生們注意進位的情況。例如，我會講解23×4的計算過程，將4乘以3，得到12，然后將4乘以2，得到8，將這兩個結(jié)果相加，得到92。我會讓學(xué)生們跟隨我的講解，一起動手計算，并鼓勵他們提出問題和疑問。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我會給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們自己動手計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我會強調(diào)計算過程中的注意事項，例如注意進位、不要漏掉任何一步計算等。同時，我會鼓勵學(xué)生們相互交流和討論，共同解決問題。例如，我會給出24×5和35×7這樣的題目，讓學(xué)生們獨立計算，并在計算過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。我會根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們在家中進行自主學(xué)習(xí)。我會給出具體的題目和答案，讓學(xué)生們進行練習(xí)和檢驗。例如，我會給出46×2這樣的題目，讓學(xué)生們獨立計算，并在第二天課堂上進行講解和反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)的運用。我以生動活潑的語調(diào)進行講解，讓學(xué)生們感到輕松愉快。在講解例題時，我語速適中，清晰地表達每一步的計算方法，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。時間分配的合理性。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進行理解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時間思考和討論，讓他們能夠充分參與進來。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間講解和演示，讓學(xué)生們能夠跟上我的講解節(jié)奏。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時間獨立計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。再次，課堂提問的技巧。我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生們的思考，并引導(dǎo)他們主動參與課堂。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生們是否有類似的經(jīng)歷，讓他們能夠聯(lián)系生活實際，更好地理解問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生們是否理解每一步的計算方法，鼓勵他們提出問題和疑問。在小組討論環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生們解決問題的方法，引導(dǎo)他們進行思考和交流。情景導(dǎo)入的運用。我通過提出實際問題，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我提出了“小明有32個橘子，他想把它們分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”這樣的問題，讓學(xué)生們能夠直觀地理解問題的背景，并激發(fā)他們的思考?？偟膩碚f，我覺得在本次教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。但是，我也意識到還有改進的空間，例如可以更多地給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題和疑問，以及提供更多的實際問題讓學(xué)生們進行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位）的計算方法，還結(jié)合了實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。課后練習(xí)題：1.小華有23個糖果，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？2.超市有一種蘋果，每千克48元?，F(xiàn)在有54千克的蘋果，一共需要多少錢？3.有一種玩具，每個29元，小明買了3個，一共花了多少錢？4.媽媽買了5千克香蕉，每千克18元，一共花了多少錢？5.有一種飲料，每瓶35元，小明買了4瓶，一共花了多少錢？答案：1.每個朋友能分到4個糖果。2.一共需要2592元。3.一共花了87元