小學道德與法治人教部編版(新)四年級下冊(2020)-6《有多少浪費本可避免》第一課時-公開課

內容課題：四年級下冊第二單元第3課《有多少浪費本可避免》第一課時教學目標：1.通過對生活現(xiàn)象的回顧與分析，知道有哪些浪費糧食的行為，懂得要在日常生活中努力避免浪費。2.通過調查、討論等方式，了解浪費糧食的危害，學會避免浪費的方法，做聰明的消費者。教學重點與難點：難點：通過調查、討論等方式，理解糧食浪費的背后還有連帶著很多的浪費及其帶來的危害。重點：通過對生活現(xiàn)象的回顧與分析，知道有哪些浪費糧食的行為，懂得要在日常生活中努力避免浪費。教學準備：1.制作《營養(yǎng)午餐制作及運輸》視頻。2.組織學生搜集生活中的浪費糧食的現(xiàn)象，填入P45的調查表中，搜集反映此類現(xiàn)象的照片。教學內容一、揭示課題回顧本單元前兩課《買東西的學問》《我想要我能要》的學習內容，教師揭題。二、餐桌上的浪費（一）認識浪費糧食的現(xiàn)象1．聽故事引入播放音頻小故事。（出示PPT2,點擊文字播放《閱讀角》音頻）2．組織學生討論：聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3．觀看食堂浪費糧食的的照片，談感受（1）出示一組生活中的照片（逐一點擊PPT3-7，出示照片，配合解說：洗水池、垃圾桶裝滿了同學傾倒的食物，很多菜一口都沒有吃。）（2）組織學生討論：看了這些照片后，有什么感受？（3）總結浪費糧食的表現(xiàn)。4．組織學生分小組討論：在我們的生活中，有哪些浪費食物的行為呢？（點擊出示PPT8）根據(jù)學生發(fā)言同步填寫，預設各類表現(xiàn)：不愛吃扔掉多拿吃不完玩弄食物……（二）了解浪費糧食的危害1．計算，體會積少成多太可惜（1）算個人（點擊出示PPT9）組織學生算一算：1個小朋友一頓飯浪費50克，一天3頓飯就是150克，一年365天，就是54750克。（2）算集體（點擊出示以下文字）如果一個班40個人，一年浪費多少？全校1000名同學一年浪費多少？全國1億多小學生一年浪費多少？（點擊出示數(shù)據(jù)）（3）說感受：通過計算，你有什么話想說？（4）教師總結：浪費糧食的現(xiàn)象很普遍，雖然每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個巨大的數(shù)目了。2．不尊重勞動者的付出不應該（1）向學生提問：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道浪費糧食的背后，還浪費了什么？（點擊出示PPT10）（點擊出示文字：《營養(yǎng)午餐制作和運送》再點擊文字播放視頻）。適時暫停，教師補充勞動者的艱辛：午夜12點，司機師傅就開車前往蔬菜基地運菜，凌晨2點鐘把菜運回車間。三點鐘，所有工人就都上班了。這天有西紅柿，這位阿姨要挖3000個西紅柿蒂。這位阿姨在油鍋中翻炸魚排，大勺子里的魚排有十幾斤。這是在包裝，裝箱，運送到各個學校。隨車的送飯師傅，再用扁擔挑到各個教室門口，這天氣溫只有三攝氏度，同學們都穿著羽絨服，這位工人卻熱得只穿毛線背心。（2）組織學生討論：觀看后有什么感受？板書：對勞動者勞動成果的不尊重3．了解浪費糧食所造成的資源枯竭、污染環(huán)境等其他危害（點擊出示PPT11，再點擊文字播放鏈接的錄音：p47《英國廣播公司報道》），組織學生分小組討論浪費糧食的眾多危害。預設不同危害：污染環(huán)境，導致全球變暖資源枯竭（加大農業(yè)對環(huán)境的壓力，要開墾更多耕地）……4．教師小結并板書：浪費的危害資源枯竭污染環(huán)境三、總結激情（一）總結：浪費糧食既是對勞動者勞動成果的不尊重，又浪費了資源，還污染環(huán)境。因此，每個人都有責任養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣。節(jié)約糧食更是美德，我們要從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風尚做出自己的努力。（二）夸贊“光盤人”1．介紹“光盤行動”。（點擊出示PPT12）2．組織學生交流：你身邊有哪些“光盤俠”？贊一贊他們是怎么做的。（三）組織學生誦讀兒歌（點擊出示PPT13）節(jié)糧歌謠一米一豆不足道，顆顆粒粒都是寶，吃多少來取多少，不剩飯菜光盤好。板書設計：6有多少浪費本可避免浪費現(xiàn)象浪費危害