八月下旬教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第二次綜合檢測(cè)試卷（附答案及解析）

八月下旬教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第二次綜合檢測(cè)試卷

（附答案及解析）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、在我國，一般認(rèn)為“教育”概念最早見于（）

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《孟子?盡心上》

D、《論語》

【參考答案】：C

【解析】：在我國，一般認(rèn)為“教育”概念最早見于《孟子?盡心上》中的

“得天下英才而教育之，三樂也”一句。

2、“最近發(fā)展區(qū)“理淪假設(shè)的提出者是（）

A、贊科夫

B、維果茨基

C、皮亞杰

D、布魯納

【參考答案】：B

【解析】：維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。

3、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)

的是（）

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

【參考答案】：B

【解析】：在對(duì)教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真

正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行探討的是“生物起源說”，之后才慢

慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動(dòng)起源說。因此，正確答案選B。

4、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()

A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

B、進(jìn)行技術(shù)發(fā)明

C、對(duì)未知領(lǐng)域的探索

D、對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用

【參考答案】：D

5、()是世界上第一部研究教學(xué)法的書。

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、柏拉圖的《理想國》

C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

【參考答案】：C

【解析】：教育學(xué)上，將昆體良的《雄辯術(shù)原理》稱為世界上第一部研究教

學(xué)法的書。

6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為()

A、熟練型教師

B、科研型教師

C、奉獻(xiàn)型教師

D、勤奮型教師

【參考答案】：B

【解析】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為科研型教師。

7、()曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。

A、杜威

B、盧梭

C、洛克

D、夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。

8、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是()

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的培養(yǎng)》

C、《理想國》

D、《教育漫話》

【參考答案】：C

9、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是()o

A、結(jié)構(gòu)化策略

B、問題化策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：A

【解析】：結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

10、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()O

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、課堂教學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，也是師生進(jìn)行

各項(xiàng)教育活動(dòng)，探究活動(dòng)的主陣地。

IE教育民主化的中心內(nèi)容是()o

A、實(shí)現(xiàn)教育平等

B、實(shí)現(xiàn)全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

【參考答案】：A

12、我國作為《兒童權(quán)利公約》的締約國之一，在一系列有關(guān)法律法規(guī)和政

策中，對(duì)青少年享有的權(quán)利作出了規(guī)定。其中，對(duì)于學(xué)生而言，其最主要的權(quán)利

是()

A、人身權(quán)

B、享受物質(zhì)幫助權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受教育權(quán)

【參考答案】：D

13、人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指()o

A、順序性和發(fā)展性

B、社會(huì)實(shí)踐性和階段性

C、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性

D、不平衡性和均衡性

【參考答案】：C

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束

的全部人生過程中，不斷發(fā)展的變化過程。個(gè)體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在兩個(gè)方

面：一是人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的；二是人的身心發(fā)展

具有能動(dòng)性。

14、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于()。

A、道德素質(zhì)教育

B、思想素質(zhì)教育

C、政治素質(zhì)教育

D、心理素質(zhì)教育

【參考答案】：C

【解析】：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。

15、我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戊學(xué)制

【參考答案】：B

16、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、研究者

【參考答案】：A

17、決定教育的規(guī)模和速度的是()

A、物質(zhì)生活水平

B、文化發(fā)展水平

C、教育發(fā)展水平

D、生產(chǎn)力水平

【參考答案】：D

【解析】：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

18、教育的最高理想通過一一體現(xiàn)出來。()

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】：B

19、采用頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于()

A、形成性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

【參考答案】：A

20、我們平時(shí)所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于()

A、同化性遷移

B、重組性遷移

C、順應(yīng)遷移

D、逆向遷移

【參考答案】：A

21、“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家()的觀點(diǎn)。

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦？根舍因

【參考答案】：C

【解析】：杜威是實(shí)用主義的代表人物，是20世紀(jì)最偉大的教育思想家。

他對(duì)教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長(zhǎng)。教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷

改造。

22、堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒

童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是()o

A、模仿模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動(dòng)模式

【參考答案】：C

23、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力量

【參考答案】：B

24、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

A、素質(zhì)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C、應(yīng)試教育

D、著名學(xué)者的學(xué)說

【參考答案】：B

【解析】：教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求，

其理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

25、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽丁夸美紐斯撰寫的()o

A、《普通教育學(xué)》

B、《人教學(xué)論》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】：B

26、中國古代就有“不憤不啟，不俳不發(fā)”這種肩發(fā)之說，提出這一思想的

是()。

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

【參考答案】：D

27、“學(xué)不躅等”、“不及節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的()。

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】：D

28、下述屬于孔子主張的是()

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

【參考答案】：A

29、《學(xué)記》提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是

()

A、直觀性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、可接受性原則

【參考答案】：C

【解析】：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、注意調(diào)

動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌

握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

30、“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、長(zhǎng)期性

【參考答案】：B

【解析】：“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。

31、教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面向()

A、問題學(xué)生

B、優(yōu)秀學(xué)生

C、每位學(xué)生

D、個(gè)別學(xué)生

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面向每位學(xué)生。

32、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為()

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

33、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的()o

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)

權(quán)。

34、對(duì)教師而言，教學(xué)運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)是()

A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)

B、預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)

C、預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)

D、備課、上課、評(píng)價(jià)、課后輔導(dǎo)

【參考答案】：A

35、教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】：B

【解析】：教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

36、國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求就是()。

A、教育目的

B、培養(yǎng)目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育理念

【參考答案】：A

37、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”是遵循了哪一條

教學(xué)原則()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】：B

38、“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的()o

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、價(jià)值澄清模式

D、社會(huì)模仿模式

【參考答案】：B

【解析】：德育一般有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)學(xué)習(xí)三種模式，其中體諒

模式是把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位。它要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。

39、衡量人們品德的重要標(biāo)志是()。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、街道意志

D、道德行為

【參考答案】：D

【解析】：道德行為是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng),

是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部表現(xiàn)。

40、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

【參考答案】：D

【解析】：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。

二、多項(xiàng)選擇題

1、學(xué)生管理的原則包括()

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、

全員性原則

【參考答案】：B,C,D,E

2、教育目標(biāo)可以分為()

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、能力領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

【參考答案】：A,B,c

3、科學(xué)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在()o

科學(xué)技術(shù)能夠改變教育的觀念

科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量

科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

【參考答案】：A,B,C,D

科學(xué)對(duì)教育的影響主要有：科學(xué)技術(shù)能夠改變受教育者的觀念，科學(xué)技術(shù)能

夠影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量，科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

4、下列方法中，體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)特點(diǎn)的方法主要有()

A、講授法

B、問答法

C、參觀法

D、發(fā)現(xiàn)法

E、

問題解決法

【參考答案】：B,C,D

5、多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是()o

A、揭示了教育與政治的關(guān)系

B、提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn)

C、主張啟發(fā)式教學(xué)

D、要求教學(xué)要循序漸進(jìn)

E、提倡“有教無類”

【參考答案】：A,B,C,D

“有教無類”是孔子的主張。

6、尊重家長(zhǎng)的道德要求有()

A、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

B、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議

C、尊重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、

教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

【參考答案】：A,B,C,E

7、學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)()o

A、提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益

B、必須針對(duì)特定的被申訴人

C、提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)

D、在規(guī)定的期限內(nèi)

E、

以上說法都對(duì)

【參考答案】：A,B,C

提起學(xué)生申訴需要符合一定的條件。具體包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：首先，提起申

訴的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生

年齡較小，可由其監(jiān)護(hù)人代為提出。其次，必須針對(duì)特定的被申訴人，包括作出

不利處分的學(xué)?；蚯址噶似浜戏?quán)益的學(xué)?；蚪處煛Ｔ俅?，提出申訴的事項(xiàng)必須

在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的受理范圍之內(nèi)。

8、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的組成部分包括()

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、課時(shí)分配

C、學(xué)年編制和學(xué)周安排

D、學(xué)科順序

E、教材的內(nèi)容和范圍

【參考答案】：B,C,D

9、應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括()

A、片面追求升學(xué)率

B、中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重

C、學(xué)校升學(xué)率高

D、學(xué)生基本知識(shí)掌握牢靠

E、修養(yǎng)的重要性

【參考答案】：A,B

10、教學(xué)目標(biāo)的特征有()O

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)教師思維活動(dòng)的規(guī)律性

D、具有靈活性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

【參考答案】：A,B,D

CE兩項(xiàng)與題意不符。

三、填空題

1、在教學(xué)中利用多媒體視頻，呈現(xiàn)動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過程，這是一種

________直觀方式。

【參考答案】：模像

2、個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部過程中，生理和心理不斷向積極方面變化

的過程，稱之為_____O

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展

3、是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，也是

德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個(gè)系統(tǒng)中居于中心地位。

【參考答案】：教學(xué)

4、世界各國都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，

主要分為三種類型：、和______.

【參考答案】：中央集權(quán)制地方分權(quán)制中央和地方合作制

5、師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種關(guān)系。

【參考答案】：人—人

6、人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證，

這是的體現(xiàn)。

【參考答案】：人的價(jià)值

7、所謂國家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于

中央教育機(jī)關(guān)。國家課程的編制一般采用的開發(fā)模式。

【參考答案】：研制一開發(fā)一推廣

8、學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行

為方式，其中，最具決定作用的是O

【參考答案】：思想觀念

9、馬斯洛的“需要層次理論”把人的需要分為生理需要、安全需要、社會(huì)

性需要、尊重的需要、0

【參考答案】：自我實(shí)現(xiàn)的需要

10、教育對(duì)個(gè)體的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有價(jià)值。

【參考答案】：延時(shí)

11、師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和______O

【參考答案】:社會(huì)關(guān)系

12、教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的____

【參考答案】：階級(jí)性

13、馬克思主義認(rèn)為，個(gè)人片面發(fā)展的根本原因在于____,而人的全面發(fā)

展是____的客觀要求。

【參考答案】：社會(huì)分工，現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)

14、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、和科學(xué)技術(shù)功能。

【參考答案】：文化功能

15、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要的途徑是—o

【參考答案】：學(xué)校教育

16、17、18世紀(jì)以后，出現(xiàn)了職業(yè)的科學(xué)家，出現(xiàn)了專門的科學(xué)研究機(jī)構(gòu),

被稱為____。

【參考答案】：科學(xué)的體制化

17、教育目的與教育方針的關(guān)系是：包括。

【參考答案】：教育方針教育目的

18、中學(xué)這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的時(shí)期。

【參考答案】：關(guān)鍵

19、決定教育性質(zhì)的根本因素是o

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

20、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于一一（人名）。

【參考答案】：康德

21、從全體被研究對(duì)象中，按一定的方法抽取一部分調(diào)查單位作為樣本進(jìn)行

調(diào)查，并以樣本資料推論總體狀況的調(diào)查方式是o

【參考答案】：抽樣調(diào)查

22、班級(jí)集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)，我們稱之為

____________◎

【參考答案】：班風(fēng)

23、課的結(jié)構(gòu)是指課的—及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。

【參考答案】：基本組成部分

24、綜合型策略是直接從、任務(wù)出發(fā)綜合展開的策略。

【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)

25、遺傳是指從上代繼承下來的上的特點(diǎn)。

【參考答案】：生理解剖

26、教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類

是o

【參考答案】：模象直觀；

27、德國教育家赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和—的過程。

【參考答案】：系統(tǒng)化

28、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。

這句話說明的德育原則是O

【參考答案】：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

29、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)

構(gòu)是o

【參考答案】：教學(xué)組織形式

30、學(xué)?？?jī)效評(píng)估按性質(zhì)分類，可以分為定性評(píng)估和

【參考答案】：定量評(píng)估

四、判斷題

1、孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。()

【參考答案】：正確

2、教學(xué)策略是根據(jù)教學(xué)目的和原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)對(duì)教

學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)的過程。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

3、班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

4、人口的質(zhì)量決定教育事業(yè)的規(guī)模。

【參考答案】：答：錯(cuò)誤。

人口數(shù)量指一定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量決定著教育需求，

進(jìn)而決定著教育事業(yè)發(fā)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質(zhì)量。一個(gè)

人要在社會(huì)中生存，必須接受相應(yīng)的教育，社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任，開辦學(xué)校

提供受教育機(jī)會(huì)。因而，社會(huì)中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應(yīng)該越大，以適應(yīng)

社會(huì)成員的受教育要求。同時(shí)，人在受教育的過程中必然會(huì)消耗一定數(shù)量的資源,

教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口的數(shù)量對(duì)教育事

業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。

5、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。()

【參考答案】：正確

6、西方古代教育以埃及和雅典最為典型。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

西方古代教育以古希臘的斯巴達(dá)和雅典最為典型。

7、學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要

素。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

8、在不同的時(shí)代，不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地有著各

自獨(dú)特的風(fēng)格。()

【參考答案】：正確

9、尊重學(xué)生文化，就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

10、教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國家政府的支持。()

【參考答案】：正確

11、教育可以超越生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的要求而引起社會(huì)變革。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用無論有多大都不能超越生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度的要求

而發(fā)揮作用，題干所指是教育萬能論的觀點(diǎn)，是錯(cuò)誤的。

12、選擇談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。()

【參考答案】：正確

13、環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。()

【參考答案】：正確

14、社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。()

【參考答案】：正確

15、教育的最高目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征。

【參考答案】：教學(xué)策略是指在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和

學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法

和技術(shù)。以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。其基本特征包括：(1)綜合性;

(2)可操作性；(3)靈活性。

2、教學(xué)的作用是什么？

【參考答案】：(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；

(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；

(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

3、簡(jiǎn)述行為主義教學(xué)理論的程序教學(xué)理論的基本主張。

【參考答案】：20世紀(jì)初，以美國心理學(xué)家華生為首發(fā)起的行為革命對(duì)心理

學(xué)的發(fā)展進(jìn)程影響很大。其中以斯金納的程序教學(xué)理論影響最大，其理論的基本

主張為：

(1)預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)。

(2)相倚組織的教學(xué)過程。

(3)程序教學(xué)的方法。

4、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？

【參考答案】：其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟

的主體通過學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社

會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅是學(xué)生獲得相關(guān)客觀的知識(shí)，也使學(xué)

生個(gè)體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在：

A.認(rèn)識(shí)的間接性；

B.認(rèn)識(shí)的交往性；

C.認(rèn)識(shí)的教育性；

D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。

5、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型，它們有何特點(diǎn)？

【參考答案】：教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種類型：

(1)民主型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

(2)專制型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生表面服從教師，內(nèi)心卻反對(duì)教師，師

生關(guān)系對(duì)立。

(3)放任型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，教師對(duì)學(xué)生放任自流，學(xué)生也不接受教師

的領(lǐng)導(dǎo)。

6、中學(xué)德育的意義是什么？

【參考答案】：答：(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件。(2分)

(2)德育是青少年健康成長(zhǎng)的基本保證。(2分)(3)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的主

要途徑。(1分)

7、簡(jiǎn)述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人、著作。

【參考答案】：(1)教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯的《大教學(xué)論》；

(2)規(guī)范教育學(xué)的建立：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，杜威的《民本主義與

教育》；

(3)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫的《教育學(xué)》。

8、簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的基本階段。

【參考答案】：(1)把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上；

(2)搜集信息；

(3)組織材料；

(4)分析材料；

(5)報(bào)告結(jié)果。

9、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。

【參考答案】：(1)主體性原則

⑵內(nèi)化性原則

⑶特定性原則

(4)生成性原則

(5)有效的監(jiān)控

(6)個(gè)人自我效能感

10、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?

【參考答案】：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能:

(1)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

(2)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性

規(guī)范；，

(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而

且具有延時(shí)的價(jià)值；

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體恃殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

六、定義題

1、教育影響

【參考答案】：教育影響：即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，

既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的

統(tǒng)一。

2、狹義教育

【參考答案】：狹義教育：狹義的教育就是學(xué)校教育。所謂學(xué)校教育，指教

育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作對(duì)受

教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

3、直觀性原則

【參考答案】：是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象

描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使

他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

4、班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)

【參考答案】：班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)：是指班主任根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在

主客觀條件許可的范圍內(nèi)所提出的相對(duì)理想班級(jí)模式，包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)

現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

【參考答案】：教學(xué)評(píng)價(jià)：是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定。它

以參與教學(xué)活動(dòng)的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間

等因素的有機(jī)結(jié)合的過程為評(píng)價(jià)對(duì)象，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體功能所作的評(píng)價(jià)。

七、論述題

1、論述班主任如何做個(gè)別教育工作。

【參考答案】：（1）個(gè)別教育工作包括各種類型學(xué)生的思想品德教育。（2）對(duì)優(yōu)

等生的教育