六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Recycle Mikes happy days教案（pep人教版）

六下英語(yǔ)RecycleMike'shappydays教案（pep人教

版）

六下英語(yǔ)RecycleMike（shappydays教案（pep人教版）

第一課時(shí)（dayl）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。

2、能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會(huì)給單詞分類。

3、掌握常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)購(gòu)物的交際用語(yǔ)和常見(jiàn)的表達(dá)方式。

5、會(huì)用形容詞描述自己或他人的外部特征及個(gè)性特征。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。

2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、交通方式等。

難點(diǎn)：1、掌握所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。

2、、提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

打招呼。

Step2preview

檢查作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生同桌之間相互詢問(wèn)對(duì)方的旅游經(jīng)歷。

如：Wheredidyougo/visitonyourholiday?

Iwentto/visited…onmyholidaStep3presentation

1、看圖說(shuō)話。

接上面的對(duì)話，教師說(shuō):Mikehadan8-dayholidayonafarm.Doyouthink

hehadagoodtimethere?Werethereanythinginteresting?Now,Let*sopen

thebook.

教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的

英語(yǔ)單詞。

然后教師指名學(xué)生逐一回答問(wèn)題。

Whatcanyouseeonthefarm?

1canseesomesheeponthefarhataretheydoing?

Theyareeatingthegrasshatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomecowsandhorsesonthefarhatelsecanyousee?

Tcanseeanumbrellaandsomefruits.

指名學(xué)生到黑板上羅列出每個(gè)物品的名稱。

然后，請(qǐng)學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。

提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。

1、單詞歸類。

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸

類，并給每組再添上幾個(gè)合適的單詞。

學(xué)生自主完成，教師巡視。

最后，全班集體交流，核對(duì)答案。

Step4consolidationandextension

1、購(gòu)物活動(dòng)。

學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交通方式、所

購(gòu)物品及價(jià)格預(yù)算。

稍后，請(qǐng)各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。

2、結(jié)識(shí)新朋友。

首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫(xiě)出與每個(gè)詞或詞組相反或相對(duì)應(yīng)的詞或詞

組。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對(duì)答案。

然后，讓學(xué)生參照?qǐng)D片上的例句，仿寫(xiě)句子。

給學(xué)生足夠時(shí)間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Recycle

Day1Abeautifulfarm

Fruitappleorange

Foodeggcake

Animalhorsecolothesjacketshoes

Vegetablestomatopotato

教學(xué)反思：

第二課時(shí)(day2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地點(diǎn)、時(shí)間、

人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。

2、能完成相關(guān)練習(xí)。

3、能制作思維導(dǎo)圖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地點(diǎn)、

時(shí)間、人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn)：能制作思維導(dǎo)圖。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：

T：Whereisthepark?

S：It'snearthezoo：Isthereamuseum?

S：Yes,thereis2師生說(shuō)唱內(nèi)容如下:

HowcanIgettothecinema?

TurnleftatthebookstoreHowdoyougotoschool?

Sometimesbybus

Sometimesonfoot

3師生會(huì)話

T：LookatmybeautifulnewshoesS：Hwmucharethey?

T：Arethey100yuan?

S：No,theyare120yuan：Whattimeisit?

S：Step2presentation

1T：Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthink

About?

S：WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?

T：OK.Thearsomebodysays“When”

Whatdayisittoday?

S：It,sMonda教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫(huà)出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where,when等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，

不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如:

when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時(shí)刻等方面的表達(dá)方式及詢問(wèn)方式。

完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過(guò)一遍思維導(dǎo)圖。

2學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。

3教師口頭描述某個(gè)人的外貌特征，并在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜

是誰(shuí)，然后老師問(wèn)：

T：WhatamIlike?

S：Youaretallandthin學(xué)生完成43頁(yè)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。

Steplconsolidationandextension

1學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。

2教師出示問(wèn)句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問(wèn)句或答句。

五、Homework：

1學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Recycle新一課-標(biāo)-第—-herelibrarysuringafternoon

Howmuch教學(xué)反思：

第三課時(shí)(day3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場(chǎng)從事的活動(dòng)，鞏固一些常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

3、學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?/p>

4、提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

一、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

2、學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?/p>

難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

三、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

打招呼。

Goodmorning,rning,teacher.

Howareyoutoday?

I'mfine,thanks.Andyou?

I'mfine,too.

Step2presentation

1、激趣導(dǎo)入。

教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥(niǎo)叫、羊叫等聲音。

同時(shí)出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。

然后教師說(shuō)：Therearemanythingspeopleoftendoonthefarm.Whatare

They?Whovisitedthefarmbefore?Canyoutalkaboutthelifeonthefarm?

鼓勵(lì)去過(guò)農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。

根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。

2、智力游戲。

請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看四組詞、圖片及例句。

指名學(xué)生讀例句，注意每句的時(shí)態(tài)。

請(qǐng)學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫(xiě)出完整的句子。

學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。

最后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，全班集體核對(duì)。

3、看圖說(shuō)話。

教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。

出示例句，請(qǐng)學(xué)生仿照例句寫(xiě)句子，描述圖中人們正在做的事情。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生匯報(bào)自己的句子。

提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的合理選用和固定搭配的正確使用。

Step3consolidationandextension

Mike'sdayonthefarl、看圖補(bǔ)全短文。

Asweknow,therearemanythingspeoplecandoonthefarm.Mikeand

hisfamilyhadaholidayonthefarm.Doyouknowwhathedid?Havealook

atthesepictures.

教師出示課本掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看Mike在農(nóng)場(chǎng)都做什么。

然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時(shí)間順序?qū)ike做的事情填入空格，補(bǔ)全短文。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

指名學(xué)生讀自己補(bǔ)充完整的短文，全班集體核對(duì)答案。

2、猜謎游戲。

帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對(duì)話，了解游戲規(guī)則。

請(qǐng)一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動(dòng)物卡進(jìn)行替換練習(xí)。

教師在學(xué)生分組活動(dòng)的過(guò)程中予以指導(dǎo)。

最后，請(qǐng)幾組同學(xué)表演。

四、Homework：

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Recycle

Day3lifeonthefarm

Gofishinggoswimming

Dothecleaning

Playmusicplayping-pong

教學(xué)反思：

第四課時(shí)(day4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

2、完成相關(guān)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)，如：

Cleantheroom

Gofishing

2教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞的過(guò)去式。

3教師播放六年級(jí)下冊(cè)第二單元的歌曲lastweekend，學(xué)生邊唱邊打拍子。

Step2presentation

1教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。然后根據(jù)圖

片說(shuō)出相應(yīng)的短語(yǔ)。

同桌之間相互檢查，并核對(duì)答案。

2學(xué)生獨(dú)立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊(duì)答

案，注意動(dòng)詞的正確拼寫(xiě)。

3教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，將圖片排序，可

進(jìn)行重復(fù)操作。

4教師給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)述Mike在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。

5教師播放45頁(yè)下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片,

讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。

6學(xué)會(huì)畫(huà)出游戲中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，然后進(jìn)行練習(xí)。

Step3practice

1單詞拼寫(xiě)大賽將學(xué)生分成四組，模擬漢字書(shū)寫(xiě)大賽游戲模式進(jìn)行單詞拼寫(xiě),

內(nèi)容以復(fù)習(xí)動(dòng)詞及其過(guò)去式、形容詞的比較級(jí)及最高級(jí)為主。

2學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)自己的一天，然后將其說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Recycle

CleantheroomGofishingGoswimming

GotobedSleepTakepictures

教學(xué)反思：

第五課時(shí)(day5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

1、教師播放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分的Let'sdo的內(nèi)容，如

It'stimeforbreakfasLet,sdrinksomemilklt,stimeforlunch2、

師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。

T：Ilikesinginganddancing.What'syourhobby?

S：IlikegoinghikingStep2、presentation

1學(xué)生獨(dú)立完成課本46頁(yè)第一部分的內(nèi)容，了解Mike一天的學(xué)校生活。教

師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問(wèn)題如下：

第一層：whatdayismike'sfavouriteday?

Whatdoesmikehaveonmongday?

Whichsubjectdoesmikelikebest?

第二層：whatdoesmikeusuallydoinmathesclass?

Whatdoesmikeusuallydoinenglishclass

第三層：ismusicclassnosiy?

Whatdoesmikedoinmusicclass?

Whichsportdoesmikebest?

要求：給學(xué)生固定的時(shí)間，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出答案，

回答問(wèn)題。

2師生一起復(fù)述Mike在學(xué)校的生活。

3教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。

4教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊找出與Mike的PPT中不相符

的地方，師生一起核對(duì)答案。

Step3practice

1參照Mike的PPt,寫(xiě)一寫(xiě)自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。

2師生一起說(shuō)唱。

五、Homework：

用英語(yǔ)描述自己一天的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課時(shí)(day6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

1、師生一起說(shuō)唱：

Hobbyhobby,what'syourhobby?

Hobbies,Hobbies,whatareyourHobbies?

Dangcing,dangcing,IlikedangcingSinging.singing,Ilikesinging2、

師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。

T：Ilikesinginganddancing.What,syourhobby?

S：IlikegoinghikingStep2presentation

1T：lookatBill'sposter.教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報(bào)，學(xué)生自由討論

海報(bào)，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報(bào)里看到哪些內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bill現(xiàn)在和以前的變化，如:

Billistallerthanbefore2教師帶讀海報(bào)里的單詞和短語(yǔ)。

3學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)下的題目和練習(xí)，師生核對(duì)答案。

4學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己和以前的以及未來(lái)的情況，如：

外貌，喜好等。然后獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行展評(píng)，教師進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

Step3practice

1教師展示優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己看到海報(bào)表達(dá)的內(nèi)

容。

2師生一起說(shuō)唱小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌曲。

五、Homework：

用英語(yǔ)描述自己的變化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第七課時(shí)(day7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鞏固一般將來(lái)時(shí)。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、了解邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握一般將來(lái)時(shí)的用法。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

1教師播放小學(xué)六年上冊(cè)第三單元歌曲：whatareyougoingtodo?師生一

起吟唱歌曲。

2師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。

T：whatareyougoingtodotomorrow?

S：I9mgoingtohaveapicni：soundsgreat!Doyouloveyourschool?

S：yes,ofcouse!

Step2presentation

1.教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀邀請(qǐng)函，并根據(jù)自己的理解畫(huà)出重要信息，然后板

書(shū)5w：whatwhywhowhenwhere讓學(xué)生根據(jù)5w提問(wèn)法，再次閱讀邀請(qǐng)函，并找

出相應(yīng)的答題信息。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bin現(xiàn)在和以前的變化，如：

Billistallerthanbefore2whoisgoingtotheparty?教師播放聽(tīng)力

練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對(duì)答案。

3aretheygoingtotheparty?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，whatwillyoudo

attheparty?學(xué)生自由討論，然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案。

Step3practice

教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，然后上臺(tái)展示。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、Homework：

用英語(yǔ)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第八課時(shí)（day8）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

難點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarm-up

1教師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會(huì)，師生進(jìn)行日常對(duì)話：

T：boysandgirl,farewellpartybegins!

T：enjoyyourparStep2presentation

1.教師出示課本49頁(yè)第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞

組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)中文意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練習(xí)，師

生核對(duì)答案。

2教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細(xì)

教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese（拆音），cheese（拼音）,

che