《找空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)一年級下冊青島版

《找空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《找空氣》一、教材分析：《找空氣》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元“空氣”中的第一課。本課的教學(xué)主要圍繞尋找我們周圍的空氣，空氣與人類生活的關(guān)系這兩個(gè)方面來展開。在本課的教學(xué)中，學(xué)生對空氣的探究有著極大的興趣，如果這節(jié)課引導(dǎo)的效果好，就可以為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下極好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析：空氣無處不在，無時(shí)不有。學(xué)生對于空氣已不再陌生，但是我們周圍哪些物體存在空氣？學(xué)生還處于一知半解的狀態(tài)。如何獲得清新的空氣，學(xué)生的知識還不夠豐富。三、教學(xué)目標(biāo)：1．初步感知空氣的存在，知道我們周圍有空氣。2．在教師指導(dǎo)下，能使用簡單的器材進(jìn)行“證明空氣存在”的實(shí)驗(yàn)，能借助物體對無法直接觀察的空氣進(jìn)行間接觀察，證明空氣的存在，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3．能在好奇心的驅(qū)使下，對感知到的空氣表現(xiàn)出探究興趣。4．了解空氣與人類生活的關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來尋找空氣，感知空氣無處不在。教師指導(dǎo)學(xué)生使用簡單的器材進(jìn)行“證明空氣存在”的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生能借助物體對無法直接觀察的空氣進(jìn)行間接觀察，證明空氣的存在，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，利用課件組織教學(xué)，在課件中插入有趣的視頻故事和豐富多彩的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“動(dòng)動(dòng)手，捉空氣”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過微信群交流自己是如何找到空氣的，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與展示。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)融合應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師通過與學(xué)生交流動(dòng)畫片，引用謎語導(dǎo)入新課:“看不見，摸不著，占據(jù)空間真奇妙。無孔不入變化多，植物動(dòng)物都需要”。板書課題領(lǐng)讀本單元的課前導(dǎo)語，對本單元知識，有一個(gè)總體認(rèn)識。猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課件探究活動(dòng)一：找空氣空氣無處不在，無時(shí)不有，它就在我們的身邊，快看看你的周圍，有哪些物體可以幫我們感受到空氣？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手捉空氣。1.空氣中有空氣，并能利用一些簡單的物體捕捉到空氣?？次覀兪沁@樣感知空氣的存在的。拿扇子在面前扇風(fēng)，正是由于有空氣在流動(dòng)，才形成了風(fēng)。還有同學(xué)這樣捉空氣，拿礦泉水瓶或塑料袋裝空氣，等等?？諝庥袥]有跑到我們的棉被里呢？大家猜一猜，比較真空包裝的棉被和普通棉被的區(qū)別。從而證明棉被里也有空氣。同樣，我們穿的衣服里也是有空氣的，比一比哪件衣服里的空氣多？2.固體中有空氣，課前錄制粉筆有空氣的實(shí)驗(yàn)說明，鼓勵(lì)學(xué)生自己做土塊、海綿里面有空氣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.水里面也有空氣。通過談話交流，小魚在水中能夠生存證明水中有空氣。鼓勵(lì)學(xué)生說出還有哪些方法可以說明水中有空氣。4.你是怎樣捕捉空氣的呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)照片到班級微信群里交流。（總結(jié)板書：空氣到處都有）學(xué)生自己動(dòng)手捕捉空氣，感知空氣的存在。把自己動(dòng)手捕捉空氣的照片或小視頻發(fā)到班級微信群里，交流。3.在家動(dòng)手做空氣跑到水里的實(shí)驗(yàn)。課件實(shí)驗(yàn)操作互聯(lián)網(wǎng)微信探究活動(dòng)二：我們需要清新的空氣過渡：同學(xué)們，空氣就在我們的周圍，它無處不在。我們的生活需要健康清新的空氣。（板書：我們需要清新的空氣）可是工廠里排出的廢煙、汽車尾氣污染了我們的環(huán)境，使我們有時(shí)候呼吸不到新鮮空氣，而且容易患病。出示幻燈片看，會(huì)做生意的小狐貍來了。播放《小狐貍賣空氣》視頻?？偨Y(jié)：人們重視了城市環(huán)境，多栽樹，保護(hù)草坪鮮花，空氣變好了。引導(dǎo)學(xué)生思考：還有哪些方法可以使空氣變得清新呢？預(yù)設(shè)答案“不隨地吐痰”“不亂扔垃圾”“植樹造林”“愛護(hù)花草樹木”“少開汽車”是啊，我們跟爸爸媽媽說，可以乘坐公共交通工具來代替開車，減少汽車尾氣的污染。當(dāng)路程不遠(yuǎn)的時(shí)候還可以騎自行車或步行出發(fā)呢，是不是？讓我們一起來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士好嗎？這顆環(huán)保小勛章送給你?；脽羝鍪?。學(xué)生對老師出示的畫面深有感觸，對老師的問題做出選擇。觀看視頻，從故事中悟出保護(hù)環(huán)境的道理。學(xué)生思考并能說出幾條保護(hù)環(huán)境空氣清新的方法。課件超級鏈接視頻風(fēng)云視頻轉(zhuǎn)換器QQ影音探究活動(dòng)三：拓展探究課堂小練習(xí)：利用《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》記錄園地、拓展探究，鞏固課堂所學(xué)。課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生能說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，如保護(hù)環(huán)境、我們需要新鮮空氣，空氣無處不在等等。七、教學(xué)特色：針對一年級小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片和有趣的圖片，注意力時(shí)間短等特點(diǎn)，我首先利用了好看的動(dòng)畫片交流和猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，充分應(yīng)用信息技術(shù)手段將有趣的故事，大量豐富的圖片納入到課件中來，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生帶著興趣和好奇心來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，這樣能滿足一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，適合一年級學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然是空中教學(xué)，也能使學(xué)生經(jīng)歷