大學美育 課件 第二篇 人性之美 第三章第一節(jié) 初心如磐;第二節(jié) 逆流而上;第三節(jié) 自強不息

大學美育緒論/自然之美/人性之美/文藝之美/科技之美主編：

王樹青劉向紅目錄人性之美第一節(jié)

士當弘毅第二節(jié)

浩然正氣第三節(jié)

踔厲奮發(fā)

第一章知者不惑第二章仁者不憂第一節(jié)修身齊家第二節(jié)

清風峻節(jié)第三節(jié)仁者愛人

第三章勇者不懼第一節(jié)

初心如磐第二節(jié)

逆流而上第三節(jié)

自強不息

人性之美第三章勇者不懼初心如磐

第一節(jié)第二節(jié)逆流而上

第三節(jié)自強不息

教學目標（第三章第一節(jié)）

知識目標“初心如磐”的一個人、一個政黨、一個國家堅守初心、信仰堅定，匯聚起強大的力量，為實現共同的目標而不懈努力。能力目標“初心如磐”的人，一直保持最初的信念和熱情，并將其貫徹到實際行動中。積極主動作為，不畏困難，敢于創(chuàng)新和拼搏。情感目標培養(yǎng)和強化對黨的忠誠、對人民的深情、對事業(yè)的擔當精神、強烈的責任感和使命感。重難點（第三章第一節(jié)）把握初心如磐的內涵、特點、精神。通過張富清、袁隆平、樊錦詩三人美的呈現，感受初心如磐的精神踐行。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“不忘初心，方得始終”的意志品質。教學重點通過張富清、袁隆平、樊錦詩三人美的呈現，感受初心如磐的精神踐行。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“不忘初心，方得始終”的意志品質。教學難點第一節(jié)

初心如磐美的儲備01美的實踐04美的延伸03美的呈現0201美的儲備一、何為初心？出

處“初心”一詞在我國歷史文獻中有“本意”的含義，指一個人做某件事情本來的意愿。時時不忘記最初的心愿，最終一定能實現其本來的愿望。

內

涵“初心如磐”來源于諸葛亮《誡子書》中的“初心如磐，奮楫篤行”。譯為：既然目標確定，就要全力以赴，心像磐石一樣堅定，才能把事情做好，到達成功的彼岸。二、初心的特點“忠于人民忠于黨”的忠誠之心“革命理想高于天”的信仰之心

“質本潔來還潔去”

的純潔之心三、初心如磐的精神杜甫陸游林則徐

致君堯舜上再使風俗淳茍立國家生死以豈因禍福避趨之僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺這是英雄的祖國是我生長的地方郭蘭英四、踐行初心如磐的精神不忘初心，方得始終我們黨近百年來所付出的一切努力、進行的一切斗爭、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復興。關山萬千重，山高人為峰將初心融進靈魂，把使命扛在肩上，只爭朝夕、頑強奮斗，推動中國號巨輪劈波斬浪、行穩(wěn)致遠。初心如磐，代代傳承新中國成立75年來，一代又一代共產黨人堅守初心、牢記使命，推動中國走上人民幸福和民族復興的中國特色社會主義道路。

02美的呈現一、張富清

初心堅定擔使命，矢志奉獻藏功名

張富清同志在解放大西北系列戰(zhàn)斗中英勇善戰(zhàn)、舍生忘死，榮立西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師一等功一次、師二等功一次和團一等功一次，并被授予軍“戰(zhàn)斗英雄”稱號、師“戰(zhàn)斗英雄”稱號和“人民功臣”獎章。2019年9月17日，張富清被授予“共和國勛章”。

一、張富清

當張富清的人生畫卷徐徐展開，他的每一次選擇都讓人肅然起敬，不論所處哪個時代、身在哪個崗位，始終保持崇高信仰。

對黨忠誠、不忘初心——信仰

在革命戰(zhàn)爭年代，張富清堅決做到“黨指到哪兒，就打到哪兒”；在祖國建設時期，堅決做到“黨讓我去哪就去哪兒，哪里最艱苦就去哪兒”，真正把對黨的絕對忠誠刻進心中、融入血脈。一、張富清

張富清家中臥室的墻上掛著一張中國地圖，陜西、甘肅、新疆、北京、天津、江西、湖北……那些鏗鏘足印，見證著這位老兵的一次次“長征”。

20世紀60年代初，國家十分困難，開始精簡人員。支援地方建設，他響應號召主動申請到條件最艱苦的來鳳工作；國家精簡人員，他率先動員妻子放棄“鐵飯碗”。他數十年如一日，在國家最需要的時候挺身而出。胸懷大局、矢志奉獻——擔當淡泊名利、廉潔齊家——明志一、張富清

張富清同志九死一生、功勛卓著，卻從不以此為資本要待遇、要名譽、要福利。從轉業(yè)那天起，張富清就用一口皮箱，鎖住了他在戰(zhàn)場上用鮮血換來的全部榮譽。他珍愛黨員身份，始終保持清廉本色，從不利用職務為親屬謀利，教育子女“自強不息、自己奮斗”。

關山萬千重。張富清和千千萬萬個英雄，初心如炬，信念如磐，如一盞盞燈、一簇簇火，螢火匯成星河，匯聚成燭照民族的光芒，在新的征程新的起點上，讓偉大夢想變成現實。

一、張富清二、袁隆平

心懷禾下乘涼夢，此生不悔是初心

他是一位真正的耕耘者。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。

他是世界聞名的農業(yè)科學家，中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領導者，“共和國勛章”獲得者，中國工程院院士，“雜交水稻之父”—袁隆平。二、袁隆平

6歲那年，袁隆平和同學們去參觀了一個非常美麗的園藝場。金黃的梨子掛滿枝頭，紫紅的葡萄垂在架上，四處開滿了鮮花。從那時起，他就盼著長大以后能去學農。1959—1961年是困難時期，全國鬧饑荒。袁隆平也挨了不少餓，靠吃野菜、樹皮活命，由于營養(yǎng)不良，還得了水腫病。

自幼渴望去學農——筑夢

“我們國家人口多、耕地少，保障國家糧食安全，唯一的辦法就是提高單產。因此高產對于我來說，是一個永恒的主題?！?966年，袁隆平發(fā)表了論文《水稻的雄性不孕性》，這篇論文，拉開了中國雜交水稻研究的序幕。

1973年，在第二次全國雜交水稻科研協作會上，袁隆平正式宣布秈型雜交水稻三系配套成功，水稻雜交優(yōu)勢利用研究取得了重大突破。二、袁隆平二、袁隆平為國家筑牢糧倉——追夢

1981年，國務院將“國家技術發(fā)明特等獎”授予以袁隆平為代表的全國秈型雜交水稻科研協作組。1986年，袁隆平正式提出雜交水稻育種戰(zhàn)略。經過多年努力，兩系法獲得成功，它保證了我國在雜交水稻研究領域的世界領先地位。

1996年，農業(yè)部正式立項了超級稻育種計劃。隨后便是2004年800公斤、2011年900公斤、2014年1000公斤的“三連跳”。印有中馬兩國國旗與雜交水稻的馬達加斯加郵票二、袁隆平袁隆平常說自己有兩個夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。如今，雜交水稻也在印度、越南、菲律賓、美國、巴西等國家大面積種植，水稻高產的夢想變成現實。

他把一生浸在稻田里，把功勛寫在大地上。

一日三餐，米香彌漫，飽食者當常憶袁公！讓所有人遠離饑餓——圓夢三、樊錦詩一個甲子的守望，我心歸處是敦煌

她是風華正茂的北大高材生，卻用生命守護著大漠的七百三十五座洞窟。她在敦煌一守就是半個多世紀，人們親切地稱她為“敦煌女兒”。

她就是共和國勛章、“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號人物、感動中國十大人物之——敦煌研究院副院長、院長、名譽院長的樊錦詩。三、樊錦詩文物工作者——結緣

1962年，經學校安排，25歲的樊錦詩和3名同學到敦煌文物研究所實習。1963年夏天，樊錦詩在北京火車站背著大大的背包，頭戴草帽、滿懷理想、整裝待發(fā)。實習結束后，她拖著虛弱的身體回到北京，父母非常心疼。但樊錦詩說報效祖國、服從分配、到最艱苦的地方去是我們青年人應該做的。三、樊錦詩

雖說對大西北惡劣的環(huán)境早有心理準備，但當樊錦詩真正住進莫高窟旁邊的破廟之后，才確切知道了什么叫“反差”。那時候敦煌保護研究所通訊困難，晚上只能用蠟燭或手電照明，上趟廁所都要跑好遠。

對此，樊錦詩坦誠地說：“說沒有猶豫動搖，那是假話?！钡孔哌^一個石窟，都會使她驚嘆：“哎呀，太好了，太美了！”為了這份美，為了這不朽的精神，樊錦詩無怨無悔地選擇堅守茫茫大漠。三、樊錦詩數字洞窟的拓荒者——創(chuàng)新

1998年，樊錦詩出任敦煌研究院院長。莫高窟的游客數量急劇增長讓樊錦詩既高興又擔憂，如何讓珍貴而脆弱的藝術“活”得更久，成為樊錦詩日夜思考的問題。65歲時樊錦詩接觸計算機，她產生一個大膽的構想：要為每一個洞窟、每一幅壁畫、每一尊彩塑建立數字檔案，利用數字技術讓莫高窟“容顏永駐”。

2006年，敦煌研究院成立數字研究中心，用七年時間拍攝10萬張照片。2014年，敦煌莫高窟數字展示中心開始投入使用，讓游客更好地欣賞和體驗敦煌文化藝術。三、樊錦詩

為了褒揚樊錦詩為中國石窟考古與保護作出的重大貢獻，經國際天文學聯合會（IAU）小行星命名委員會批準，中國科學院紫金山天文臺發(fā)現的、國際編號為381323號的小行星命名為“樊錦詩星”。

閃耀星空的“樊錦詩星”——傳承三、樊錦詩三、樊錦詩“舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個世紀的風沙，不是誰都經得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌?！?3美的延伸

中國共產黨的初心

中國共產黨一經誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命。我們黨之所以歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息，根本在于黨在任何時候都把人民放在心中最高位置，以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運、心連心。這是黨的初心，也是黨的恒心。

新時代青年的初心與使命

習近平總書記在黨的二十大報告中寄語新時代青年：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”04美的實踐一、案例分析：

選擇一個你熟悉的歷史人物或現代人物故事，分析他們在面對困難和挑戰(zhàn)時如何堅持的初心信念。二、閱讀推薦：

選擇一本關于初心如磐的書籍，如《信仰的力量》、《紅星照耀中國》等，閱讀后寫篇讀后感，談談你對初心的理解。三、社區(qū)服務：（一）選擇項目。選擇一個社區(qū)服務項目，如志愿者工作等。（二）方案制定。制定出有針對性、有實踐性的服務方案。（三）自我研判。過程中你將如何克服哪些挑戰(zhàn)和困難？謝謝聆聽Thanksforlistening向美而行以美育人大學美育緒論/自然之美/人性之美/文藝之美/科技之美主編：

王樹青劉向紅人性之美第三章勇者不懼初心如磐

第一節(jié)第二節(jié)逆流而上

第三節(jié)自強不息

教學目標（第三章第二節(jié)）

知識目標“逆流而上”作為一種精神品質，可以引導學生們面對逆境與挑戰(zhàn)時，保持積極態(tài)度、克服困難、不斷前進、實現個人成長。能力目標“逆流而上”的人要培養(yǎng)解決問題的能力、增強抗壓能力，增強自我反思與調整能力，掌握應對挫折的策略。情感目標引導學生掌握應對挫折的策略、培養(yǎng)積極心態(tài)、增強自信心、增強同理心與互助精神，激發(fā)學生對生活的熱愛和對挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。重難點（第三章第二節(jié)）把握逆流而上的概念、內涵、特點、精神。通過錢學森、馮振、陸鴻三人美的呈現，感受逆流而上美的精神。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“逆流者向上，人生貴自強”的意志品質。教學重點通過錢學森、馮振、陸鴻三人美的呈現，感受逆流而上美的精神。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“逆流者向上，人生貴自強”的意志品質。教學難點第二節(jié)

逆流而上美的儲備01美的實踐04美的延伸03美的呈現0201美的儲備一、何為“逆流而上”原始舞、民間舞、交際舞、國標舞、古典舞、現代舞、當代舞自娛舞，娛神舞和娛人舞。

“逆流而上”出自《詩經·秦風·蒹葭》：“溯洄從之”。毛亨傳：“逆流而上曰溯洄?！币馑际怯鞯姆较蛐羞M，比喻克服困難或迎著艱難險阻勇敢前行。

“流”是一種勢態(tài)，呈連續(xù)性，常見的水流、云流、沙流，時間流……等等?！傲鳌笔且环N生命力的象征，足夠強大，所以可以勢不可擋。二、逆流而上的特點※魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！薄媪鞫险咚洑v得往往是艱難險阻的磨難，所收獲得往往是人定勝天的輕松。所謂勇者，能夠逆流而上追逐夢想，必然遵從內心、勇敢執(zhí)著、堅韌擔當。三、逆流而上的精神（一）遵從內心是逆流而上的信念

堅定不移，逆流而上，就是信念的力量。而遵從內心，其實就是一種對自己專屬信念的選擇。《荀子勸學》曾說過，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”唯有遵從內心的信念，才是永遠不可戰(zhàn)勝的力量。（二）勇敢執(zhí)著是逆流而上的力量

人生，活出生命的意義，不是隨波逐流，而是逆流而上。不怕困難，不屈服，干任何事情都要有決心、恒心和耐心，要有無懼風雨的勇敢，還要有執(zhí)著追求的精神，“滴水穿石、鐵棒磨針”。這是成就事業(yè)的關鍵，更是奮斗拼搏的基礎。（三）堅韌擔當是逆流而上的責任

逆流而上者不僅成就自己，還會用生命照亮別人。縱觀古今中外歷史，逆流而上成就大業(yè)者比比皆是，隨波逐流者必將被歷史的長河所淹沒。每逢危難，都是眾多的逆流而上者保家衛(wèi)國，才有了我們今天的歲月祥和。四、踐行逆流而上精神（三）直面逆流，揚帆遠航。在理想的航道上,我們不應沉溺于自己的“舒適圈”中虛度光陰，而應該勇敢地面對生活挑戰(zhàn)，不斷充實自己的人生之旅。（一）心存高山志，行思方圓里。逆流而上是在面對生活中的艱難困境時，仍選擇勇往直前，跨越荊棘，所向披靡。（二）人生海海，景行行止。無論是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的俯木蒼茫，還是“縱有疾風起,人生不言棄”的燦爛隨風，面對困難挑戰(zhàn)，要在逆流而上中拓展人生寬度，在抵抗大風大浪的路徑上尋找人生意義！02

美的呈現一、錢學森

鞠躬于大眾福祉，盡瘁于家國天下

錢學森作為全球最優(yōu)秀的火箭專家之一，被中外媒體譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”、“中國自動化控制之父”以及“火箭之王”。他的一生，是刻苦求知的一生，開拓創(chuàng)新的一生，無私奉獻的一生。

一、錢學森

“我效忠中國人民”——歸國

1935年，錢學森赴美留學。10年后，他成為世界一流的火箭專家，在世界著名空氣動力學家。新中國成立后，錢學森開始籌劃回國。然而，美國卻以各種方式阻撓他。

當時的美國海軍部副部長放狠話:“他知道所有美國導彈工程的秘密。寧可把這個家伙給槍斃了，也不能放他回中國去。

面對美國人的威脅，錢學森毫不猶豫地回答：

“我效忠中國人民”。

在忍受了在美國長達5年的軟禁生涯后，直到1955年6月錢學森及家人躲過聯邦調查局的跟蹤，在一張香煙紙上寫下了求助信，這封信輾轉寄回祖國。信中他說:“無一日、一時、刻不思歸國參加偉大的建設高潮“。

在中國政府的交涉下，1955年10月8日，錢學森終于回到祖國。

錢學森回國后，陳賡大將曾問他:“中國人自己搞導彈行不行?”

錢學森霸氣回應:“怎么不行?外國人能搞的，難道中國人不能搞?中國人比他們矮一截?”陳賡大將聽了以后非常高興地說，“好極了，就要你這句話?！?/p>

一、錢學森“外國人能搞的，難道中國人不能搞?”

——救國

“五年歸國路，十年兩彈成?！睆奶娇栈鸺酱笮瓦\載火箭，從效仿蘇聯制造導彈仿品到中國自行研制的“兩彈結合”爆炸成功，錢學森帶領中國科研隊伍僅用了十年！

從此，中國的核導彈終于具備了威懾和實戰(zhàn)能力。錢學森為新中國的航天事業(yè)作出了許多具有里程碑式意義的貢獻。一、錢學森

講課從不照本宣科，讓學生受益終身

——報國

錢學森多年從事教育工作，運用他所掌握的空氣動力火箭發(fā)動機等領域的知識，為中國培養(yǎng)了一大批航天技術人才。他在擔任中國科學技術大學近代力學系主任時，講課從不照本宣科，常常把自己在科學研究上的最新成果融入教學之中。

一、錢學森

錢學森一生淡泊名利，不戀權，不愛錢，不居功，不因循守舊，也不迷信權威。他始終強調，個人不過是滄海一粟，功業(yè)都是黨和國家的，是人民共同創(chuàng)造的。錢學森用一生兌現了諾言，樹立起一面永不褪色的科學旗幟，用創(chuàng)新精神和愛國情懷挺起自豪的民族脊梁。一、錢學森二、馮振破浪沖鋒戰(zhàn)洪流，“逆行”英雄載史冊

馮振，1992年生，山東濟寧人，中共黨員，生前是北京市海淀區(qū)北安河消防救援站特勤一班班長、西小營小型站站長，一級消防士消防救援銜。因營救被困群眾不幸壯烈犧牲。馮振被追認為烈士，并追記一等功。二、馮振

堅持不懈，百煉成鋼——擔當

馮振經常對消防站的年輕同志們講：“火救援的關鍵就在于速度，有時候挽救人民群眾生命財產安全的關鍵就在一秒鐘！”就為了這關鍵的“一秒鐘”，不知道手掌多少次被單雙杠磨破了皮，膝蓋多少次被拉梯磕出血，哪怕全套六十斤的防護裝備把肩膀都磨出了血印，他也咬牙堅持、挑戰(zhàn)極限。

馮振同志在長期的一線戰(zhàn)斗當中，堅持把人民放在心上，用自己的生命維護人民群眾的生命健康安全。

2012年“7·21”特大暴雨搶險救災中，馮振所在攻堅組鏖戰(zhàn)2天1夜，成功救出“少年軍?！北焕熒?50余名，累計背出5名被困學生。

無悔逆行，服務人民——守護二、馮振

2014年10月，海淀區(qū)香山公園索道發(fā)生故障，有群眾被困索道上空，馮振作為攻堅組成員，一馬當先攀索而上，同戰(zhàn)友連續(xù)奮戰(zhàn)5個小時，將46名被困群眾一一救出。

7月29日以來，受臺風“杜蘇芮”影響，北京市經歷極端暴雨天氣，7月31日，救援過程中，馮振不顧個人安危，竭盡全力將陷入洪流的戰(zhàn)友推至安全區(qū)域。被困群眾及隊員安全脫險，馮振因連續(xù)作戰(zhàn)體力耗盡被洪水沖走，因搶救無效，不幸壯烈犧牲。他年輕而寶貴的生命永遠定格在了30歲，他用青春，熱血和生命，踐行了為人民服務的宗旨，譜寫了一首新時代消防戰(zhàn)士的英雄贊歌！

不忘初心，舍生忘死——壯舉二、馮振三、陸鴻

苦難人生貴自強，笑迎逆流勇向上

他是幼年落下病根的腦癱病人，是童年飽受譏笑的不幸孩童，是長大后四處碰壁的絕望青年，是不服命運安排的腦癱廠長，是實現助殘夢想的折翼天使…他，就是感動中國2022年度人物，陸鴻。

自幼腦癱、四處碰壁——微光

陸鴻一歲時生了一場大病，從此成了腦癱，童年因此在痛苦中度過。

初中畢業(yè)，陸鴻去找工作，單位負責人拒絕了他，“廠里那個人跟我媽媽說，你看看你兒子這副樣子，他能干什么。”那時正值酷夏，陸鴻卻感到渾身冰冷。萬般無奈之下，陸鴻只能去叔叔的廠里學敲白鐵皮。為了這份來之不易的工作，他學會了騎自行車上下班，每天往返50公里。由于手不靈活，手指經常被敲出血，陸鴻也咬牙堅持著。三、陸鴻

父親離世后，陸鴻決定撐起這個家，開始創(chuàng)業(yè)，“我不愿當家里的累贅”。

陸鴻的創(chuàng)業(yè)從擺地攤開始，他修過自行車，開過報亭、電話亭和碟片店，收入卻依然微薄，直到他開照相館。剛開始，顧客看是一個腦癱患者給他們拍照，都會轉身離開。為了留住顧客，陸鴻承諾不滿意就免費，苦練了一手修圖的絕活。憑借著技術與認真，陸鴻打動了顧客，照相館的生意越來越好。

苦練技術、開始創(chuàng)業(yè)——向光三、陸鴻

2017年，在當地殘聯幫助下，陸鴻開了一家相冊工廠，并吸納殘疾人就業(yè)。疫情期間，陸鴻的工廠一度停工，獨守空廠的他堅持給工人們發(fā)工資。如今，陸鴻的工廠已經成為遠近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。未來，陸鴻希望能繼續(xù)努力，“從被幫助”轉換成“幫助”，為社會作貢獻。開辦工廠、招殘疾人——成炬三、陸鴻

人生貴自強，逆流者向上。從“傻憨憨”到“陸師傅”再到“陸老板”，陸鴻就像電影里的“阿甘”一樣，在人生道路上不停地奔跑向前，他的過人之處不僅在于永不放棄的奮斗，更在于他點亮自己時還用自己的光輝照亮了別人。三、陸鴻03美的延伸關于逆境中奮進的詩詞

《行路難三首·其一》

唐代：李白行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

唐代：劉禹錫沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

《山居十三首》

宋·蔡格逆境須同順境寬，熟仁堅志這中觀。英雄何限經坷坎，一片精光本自完。04美的實踐一、自我反思：

回顧你自己的生活，思考你現階段面對的最大困難和挑戰(zhàn)是什么？你是如何克服困難的？在克服的過程中，你發(fā)現自己還有需要改進和提高的地方？二、養(yǎng)成計劃：

在班內制定一個“自強養(yǎng)成計劃”，以21天為一個時間周期，同學們分組共同完成一項任務，這個計劃可以包括具體的目標、策略、時間表等。三、電影賞析：

欣賞一部關于逆流向上的電影，如《阿甘正傳》、《美麗心靈》等，寫一篇觀后感，談談你對逆境中奮進精神的理解。謝謝Thanksforlistening向美而行以美育人大學美育緒論/自然之美/人性之美/文藝之美/科技之美主編：

王樹青劉向紅人性之美第三章勇者不懼初心如磐

第一節(jié)第二節(jié)逆流而上

第三節(jié)自強不息

教學目標（第三章第三節(jié)）

知識目標“自強不息”作為一種精神品質，可以引導學生們面對逆境與挑戰(zhàn)時，保持積極態(tài)度、克服困難、不斷前進、實現個人成長。能力目標“自強不息”的人要培養(yǎng)解決問題的能力、增強抗壓能力，增強自我反思與調整能力，掌握應對挫折的策略。情感目標引導學生掌握應對挫折的策略、培養(yǎng)積極心態(tài)、增強自信心、增強同理心與互助精神，激發(fā)學生對生活的熱愛和對挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。自強不息重難點（第三章第三節(jié)）把握自強不息的概念、內涵、特點、精神。通過華羅庚、張海迪、杜富國三人美的呈現，感受自強不息精神。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“自強者不息，人生貴自強”的意志品質。教學重點通過華羅庚、張海迪、杜富國三人美的呈現，感受自強不息美的精神。陶冶人的情操，潤澤人的心靈，完善人格、追求人性美的境界。完成大學生初心精神熏陶，詮釋“自強者不息，人生貴自強”的意志品質。教學難點第三節(jié)

自強不息美的儲備01美的實踐04美的延伸03美的呈現0201美的儲備

“自強不息”，出自于《易·乾象》，它包含著三重涵義。一是“強”，所蘊含的意志力。二是“自”，所彰顯的主體性。

三是“不息”，所強調的恒久性?！疤煨薪?，君子以自強不息”。一、何為“自強不息”自強不息強調人應該剛健有為、自立自強、積極進取、攻堅克難、日新其德，如“天”般秉承只爭朝夕的奮斗精神，致力于人格完善、價值實現與精神超越。二、自強不息的特點自強不息最初是個人精神品質要求，古圣先賢效法天道，為人的道德修養(yǎng)樹立標準，提倡自強不息、敏于行、喻于義的君子人格。

《道德經》說“勝人者有力，自勝者強”，君子之行要“自強其志”，日新又新，只有戰(zhàn)勝自我、超越自我，練就戰(zhàn)勝一切艱難險阻、面向真理不斷奮斗的精神力量，才能走向真正的自強。三、自強不息的精神（一）自強不息意味著自立自強、積極進取

將身處逆境而不喪其志、不失其“道”，作為君子剛健品格的基本特征。孟子將挫折逆境看作磨礪精神的機會，在困苦中“動心忍性，曾益其所不能”，方能承擔上天賦予的使命。朱熹“天下事無不可為，但在人自強如何耳”，倡導堅定信念、迎難而上的積極態(tài)度。（二）自強不息意味著堅韌不拔、不畏險阻

墨子主張“非命”，人必須主動作為，把命運掌握在自己手中。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。（三）自強不息還意味著剛健有為、永不懈怠

（一）對國家和民族而言

一個民族，一個國家，能屹立于世界之林，靠的就是這種自強不息的精神。自強不息的民族才能振興國家，自強不息的民族才能源遠流長。歷史事實證明，人類歷史上沒有一個民族、一個國家可以通過依賴外部力量、照搬外國模式、跟在他人后面亦步亦趨實現強大和振興。四、踐行自強不息精神

（二）對個人而言

老子有云:“勝人者有力,自勝者強?！鄙膶挾龋挥型ㄟ^自強不息的打拼，才能變得更加明亮，更加輝煌。人的一生有兩個精神支柱:一是要自強，要奮斗，克服一切艱難困苦，永不言??；二是要為善，對親人朋友、對家庭、對國家多做善事。將個人前途和國家命運同頻共振，將家庭情感和愛國情操融為一體，繪寫大寫的人生、成就了不凡的事業(yè)。四、踐行自強不息精神02美的呈現

他曾是一名只念完初中的殘疾少年，卻被譽為“中國現代數學之父”、“人民的數學家”；他幾度毅然放棄國外優(yōu)渥的生活條件，用一生致力為國家培養(yǎng)大量頂尖的數學人才。紀念華羅庚先生，要學習他高尚品格凝結升華而成的“華羅庚精神”——一心報國、矢志不渝的愛國精神，逆境拼搏、奮斗不息的自強精神，慧眼識珠、甘當人梯的人梯精神，生命不息、戰(zhàn)斗不止的奉獻精神。自強不息報國志，人民數學為人民一、華羅庚

華羅庚自幼聰穎，對數學尤為癡迷。但因家境貧窮，初中畢業(yè)后只能輟學。但華羅庚從沒放棄過對數學的研究。19歲那年，華羅庚感染傷寒，險些喪命，臥床半年后，落下腿疾。

一、華羅庚

年少輟學，自學成才——自強

此后，華羅庚開始更加專注于數學，他說：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”通過潛心篤志的自學，他發(fā)表出轟動當時數學界的論文，破格被清華錄用后，華羅庚用6年半時間學完高中、大學全部課程。新中國誕生后，已擔任國外高等學府教授的他毅然回到祖國。

1950年新華社播發(fā)了華羅庚在歸國途中所寫《致中國全體留美學生的公開信》：“......朋友們，‘梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)’......為了國家和民族，我們應當回去.....為我們偉大祖國的建設和發(fā)展而奮斗......”這封信通過無線電波傳遍全世界，觸動了無數海外學子的歸國之心。一、華羅庚

毅然回國，心系中華——赤誠

回國后，華羅庚先后擔任了清華大學數學系主任、中科院數學研究所所長等職。為了祖國科學事業(yè)的進步，他不顧個人名利，兼容并蓄，不遺余力地培養(yǎng)了如陳景潤、王元、陸啟鏗等一批頂尖數學家。

1985年華羅庚在向日本作學術報告的講臺上，當他講完“讓我再延長5分鐘”這句話后，心臟病突發(fā)，不幸逝世。華羅庚用自己光輝的一生，詮釋了自強不息、報效祖國的科學家精神！一、華羅庚

追求科學、甘當人梯——奉獻

論學歷，她沒有進過一天校門；論處境，她是五歲就高位截癱的病人；論命運，她前后得了十幾種癌癥，多次被下病危通知書。面對這樣的人生，她卻以不息的熱情，頑強的毅力，貢獻社會的品質勉勵了千萬國人樂觀向上。二、張海迪

輪椅上的遠行者，奏響生命最強音

張海迪1955年出生于山東省濟南市的一個普通家庭，天性活潑好動，愛跑愛跳。五歲時因脊髓血管瘤導致高位截癱，之后的幾十年，張海迪又曾陸續(xù)患上十幾種癌癥，她的人生似乎總是在克服傷痛，但她也一直樂觀向上，堅毅學習。

1981年，張海迪身殘志堅的故事被《人民日報》報道；1983年3月7日，團中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團員”稱號，號召全國共青團員和廣大青年向張海迪同志學習。二、張海迪

身殘志堅，奮力抗爭——頑強

15歲時，張海迪跟隨父母下放到山東聊城的農村，她教村里的孩子們讀書識字，為近萬名鄉(xiāng)親針灸治?。淮送?，張海迪還自學英、日、德等多門外語。之后張海迪完成了《輪椅上的夢》、《生命的追問》等多篇作品，寫作、翻譯作品字數累計達到200萬字。

二、張海迪蓄力求知，奮發(fā)圖強——勵志

張海迪在《中國青年報》上發(fā)表了一篇名為《是顆流星，就要把光留給人間》的文章，闡述了自己無畏困難、奉獻社會的觀念，在社會上引起很大轟動。

張海迪深切地感受到，只要在人生道路上勇往直前，就一定能看到希望。她開始全身心地投入公益事業(yè)，福利院、特教學校、殘疾人家庭都留下了她的身影。她出資為村里建了一所小學。二、張海迪

“心懷使命，感召青年——攀登

張海迪積極投身殘疾人事業(yè)，呼吁全社會關心幫助殘疾人，她擔任全國殘聯主席，走訪各地，為更多的殘疾人帶去光明和希望。從幼時的“受助者”到如今的“助人者”，張海迪的青春之花，在輪椅上綻放，她的生命之路，因苦難變得更加璀璨。

一聲爆炸，讓杜富國成為英雄，也讓習近平主席記住了他。

2019年7月31日，中央軍委授予杜富國“排雷英雄戰(zhàn)士”榮