六年級下冊數學教案－4.7 面積的變化∣蘇教版

六年級下冊數學教案－4.7面積的變化∣蘇教版教案：面積的變化年級：六年級教材：蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括六年級下冊第四單元第七節(jié)的面積的變化。這部分內容主要讓學生掌握面積的概念，以及面積的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解面積的變化原因，并能夠運用相關知識解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握面積的概念，了解面積的計算方法，能夠運用相關知識解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、思考、交流等活動，培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊協作精神，使學生樹立自信心。三、教學難點與重點重點：使學生掌握面積的概念，了解面積的計算方法。難點：理解面積的變化原因，能夠運用相關知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、尺子、鉛筆五、教學過程1.情景引入上課之初，我拿出兩個相同大小的正方形，一個正方形上的點子多，一個正方形上的點子少，讓學生觀察并說出它們面積的大小。通過這個情景引入，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——面積的變化。2.自主學習讓學生自學教材第81頁的內容，了解面積的概念和計算方法。在學生自學的過程中，我巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂講解結合教材第81頁的例題，我進行講解，使學生掌握面積的計算方法。在這個過程中，我引導學生思考：面積的變化原因是什么？如何運用相關知識解決實際問題？4.隨堂練習出示教材第82頁的練習題，讓學生獨立完成，然后集體講評。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對面積概念和計算方法的理解。5.小組討論讓學生分組討論：如何運用面積的知識解決實際問題？各組匯報討論成果，大家共同交流、探討。6.課堂小結六、板書設計板書內容：面積的變化1.面積的概念2.面積的計算方法3.面積的變化原因4.實際問題解答七、作業(yè)設計（1）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。（2）一個正方形的邊長是6厘米，求它的面積。答案：（1）10厘米×5厘米=50平方厘米（2）6厘米×6厘米=36平方厘米2.思考題：學校舉行運動會，需要在操場的一側搭建一個長方形舞臺，長方形的長是12米，寬是8米，請計算需要多少平方米的帆布來搭建這個舞臺。答案：12米×8米=96平方米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、操作、思考、交流等活動，使學生掌握了面積的概念和計算方法，能夠運用相關知識解決實際問題。但在課堂實踐中，發(fā)現部分學生對面積的變化原因理解不透徹，需要在今后的教學中加強引導和講解。拓展延伸：請學生運用面積的知識，解決生活中的實際問題，如計算房間的面積、設計圖紙等。重點和難點解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我使用了兩個相同大小的正方形，一個正方形上的點子多，一個正方形上的點子少。這個簡單的演示是為了讓學生直觀地感受到面積的變化。通過比較兩個正方形的面積，學生能夠初步理解面積的概念。這一步驟的關鍵在于讓學生通過觀察和比較，形成對面積變化的基本認識。二、自主學習三、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我結合教材第81頁的例題，詳細講解面積的計算方法。這一步驟的關鍵在于確保學生能夠準確地理解和掌握面積的計算方法。通過講解和示范，我引導學生思考面積的變化原因，并鼓勵他們提出問題。這有助于學生在理解上更加深入，為解決實際問題奠定基礎。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示教材第82頁的練習題，讓學生獨立完成，然后集體講評。這一步驟的目的是鞏固學生對面積概念和計算方法的理解。通過獨立完成練習題，學生能夠檢驗自己的學習成果，而集體講評則有助于他們糾正錯誤和加深理解。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論如何運用面積的知識解決實際問題。這一步驟的關鍵在于培養(yǎng)學生的團隊協作能力和實際應用能力。通過小組討論，學生能夠共同思考和探討，將所學知識運用到實際問題中。六、課堂小結七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個練習題，旨在鞏固學生對面積概念和計算方法的理解。通過完成這些練習題，學生能夠進一步鞏固所學知識，并將其運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解面積的概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當的語調變化。通過抑揚頓挫的語調，吸引學生的注意力，使他們對所學內容產生興趣。2.時間分配：在課堂上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入、自主學習、課堂講解、隨堂練習、小組討論、課堂小結和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，我根據學生的反應和學習情況，靈活調整時間，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的效果。3.課堂提問：在講解過程中，我適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，我能夠了解學生對面積概念和計算方法的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，提問也能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，我使用了兩個相同大小的正方形，一個正方形上的點子多，一個正方形上的點子少。這個簡單的演示讓學生直觀地感受到了面積的變化，引發(fā)了他們的興趣。通過情景導入，我能夠更好地吸引學生的注意力，使他們主動參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計和實施總體上是成功的。通過情景引入、自主學習、課堂講解、隨堂練習、小組討論、課堂小結和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握面積的概念和計算方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重細節(jié)，導致講解時間較長。在今后的教學中，我需要注意控制講解時間，確保學生有足夠的時間進行理解和消化。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對面積的概念和計算方法還不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我可以在今后的教學中加強對學生的引導和鼓勵，使他們更加積極地參與到小組討論中。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個練習題，但可能難度對部分學生來說較大。在今后的教學中，我需要注意作業(yè)的難度設置，確保它能夠適合大部分學生的水平，同時也要提供適當的輔導和解答學生的疑問。總的來說，我認為本次教學是一次成功的嘗試。通過關注語言語調、時間分配、課堂提問、情景導入等方面的技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解面積的概念和計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升（1）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。答案：10厘米×5厘米=50平方厘米（2）一個正方形的邊長是6厘米，求它的面積。答案：6厘米×6厘米=36平方厘米2.思考題：學校舉行運動會，需要在操場的一側搭建一個長方形舞臺，長方形的長是12米，寬是8米，請計算需要多少平方米的帆布來搭建這個舞臺。答案：12米×8米=96平方米3.拓展題：假設一個矩形的長是8厘米，寬是4厘米，請問：（1）計算這個矩形的面積。答案：8厘米×4厘米=32平方厘米（2）如果將這個矩形的長和寬都增加2厘米，新的矩形的面積是多少？