三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（教案）四年級上冊數(shù)學青島版

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（教案）四年級上冊數(shù)學青島版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是四年級上冊數(shù)學青島版中的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標1.學生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.學生能夠運用筆算方法解決實際問題。三、教學難點與重點重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：理解筆算過程中的進位和借位的處理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們要去超市購買一些水果，每千克蘋果的價格是24元，我們要購買3千克蘋果，那么我們需要支付多少錢呢？2.例題講解：我們可以用筆算的方法來解決這個問題。我們將3千克寫在上方，24元寫在下方，然后進行乘法運算。3124x247448我們從個位數(shù)開始相乘，4乘以4等于16，我們將6寫在個位上，1寫在十位上。然后是4乘以2等于8，我們將8寫在十位上。接著是3乘以4等于12，我們將2寫在百位上，1寫在千位上。是3乘以2等于6，我們將6寫在千位上。將這些結(jié)果相加，我們得到7448。所以，購買3千克蘋果需要支付7448元。3.隨堂練習：（1）56乘以8等于多少？（2）73乘以4等于多少？六、板書設計黑板上寫上例題的算式和結(jié)果，以及隨堂練習的題目。七、作業(yè)設計（1）85乘以7等于多少？（2）94乘以5等于多少？八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但在進位和借位的處理上還有些困難。在課后，同學們可以多做類似的練習題，加深對筆算過程的理解。拓展延伸：同學們可以嘗試解決更復雜的三位數(shù)乘以三位數(shù)的問題，例如：123乘以45等于多少？重點和難點解析在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于同學們理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算非常重要。一、進位和借位的處理在筆算過程中，進位和借位是同學們?nèi)菀壮鲥e的地方。例如，在例題中，當我們計算3乘以4時，得到的結(jié)果是12。這里，我們需要將2寫在個位上，1寫在十位上。這是因為4乘以3等于12，其中2是實際的乘積，而1是由于4乘以3超過了10，所以需要進位。這個進位的概念對于同學們來說是新的，因此我在課堂上反復強調(diào)了這一點。二、筆算的順序在進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時，同學們需要按照從個位數(shù)到最高位數(shù)的順序進行計算。例如，在例題中，我們先計算4乘以3，得到12，然后計算4乘以2，得到8，接著計算3乘以4，得到12，計算3乘以2，得到6。這個順序是固定的，同學們需要熟練掌握。三、練習的重要性在課堂上，我安排了隨堂練習環(huán)節(jié)，讓同學們親自用筆算的方法計算題目。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為通過實際操作，同學們可以加深對筆算過程的理解。我發(fā)現(xiàn)，在練習過程中，同學們能夠更好地理解進位和借位的處理，以及筆算的順序。四、作業(yè)的設計在作業(yè)設計中，我選擇了兩道類似的題目讓同學們回家練習。這些題目旨在幫助同學們鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握。通過這些練習，同學們可以進一步熟練進位和借位的處理，以及筆算的順序?？偟膩碚f，今天的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學過程中，進位和借位的處理、筆算的順序、練習的重要性和作業(yè)的設計是四個需要重點關(guān)注的細節(jié)。我希望同學們能夠在課后認真復習這些內(nèi)容，并通過多做類似的練習題來提高自己的筆算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門來幫助同學們更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我通過實踐情景引入的方式，將同學們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷馁徫飯鼍芭c數(shù)學知識相結(jié)合。這樣的引入方式能夠引起同學們的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。我在講解例題時，注重了語言的簡潔和明了。我使用了簡單的語言來解釋筆算過程，并通過語調(diào)的變化來強調(diào)重點和難點。我還適時地放慢了講解的速度，確保同學們能夠跟上我的思路，并理解每一步的運算。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題，以適應不同層次的同學。我鼓勵同學們積極思考并回答問題，對于回答正確的同學，我給予了及時的表揚和鼓勵。同時，我也對回答錯誤的同學給予了耐心的指導和糾正。在時間分配上，我合理安排了講解、練習和提問的時間。我確保同學們有足夠的時間來理解例題的講解，并進行隨堂練習。同時，我也為同學們提供了機會來提問和解答問題。在情景導入方面，我通過設置購物場景，讓同學們能夠直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的實際應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并使他們能夠更好地聯(lián)系數(shù)學與實際生活。在教案反思中，我意識到需要在今后的教學中，更加注重同學們的個體差異。我可以為不同層次的同學提供不同難度的題目，以滿足他們的學習需求。我還需要加強對同學們的個別輔導，幫助他們解決在筆算過程中遇到的問題。課后提升1.小明有25元，他想買一本價格為18元的書，他還剩下多少錢？(答案：小明還剩下7元。)2.媽媽買了3千克香蕉，每千克香蕉的價格是12元。媽媽一共花了多少錢？(答案：媽媽一共花了36元。)3.一個長方形的長是15米，寬是8米，求這個長方形的面積。(答案：這個長方形的面積是120平方米。)4.一個班級有45名學生，他們一共捐了300元。平均每個學生捐了多少錢？(答案：平均每個學生捐了6.67元。)a)56乘以7等于多少？b)93乘以5等于多少？(答案：a)56乘以7等于392。b)93乘以5等于465。)a)72乘以8等于多少？b)85乘以4等于