三年級語文下冊 第七單元 習(xí)作：國寶大熊貓第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第七單元習(xí)作：國寶大熊貓第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第七單元習(xí)作：國寶大熊貓第1課時教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第七單元習(xí)作——國寶大熊貓

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：本節(jié)課為第1課時，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞國寶大熊貓展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動物特點的方法，提高學(xué)生的寫作能力。通過觀察大熊貓的圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物保護(hù)的意識。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察大熊貓的特點，提升對事物的細(xì)致觀察和描述能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描繪大熊貓的形象和生活習(xí)性。

3.激發(fā)學(xué)生的文化意識，了解大熊貓作為國寶的重要地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出生動有趣的文章。

5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，通過學(xué)習(xí)大熊貓保護(hù)的重要性，提高對動物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的關(guān)心。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠理解課文內(nèi)容，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。在知識層面，學(xué)生對動物有一定的了解，但對于大熊貓的特定知識可能掌握不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鍛煉他們細(xì)致觀察事物并進(jìn)行描述的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對于國寶大熊貓的保護(hù)意識較弱，需要引導(dǎo)他們關(guān)注動物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的重要性。此外，學(xué)生在寫作過程中，可能存在詞匯量有限、句型運用不夠靈活等問題，影響文章的豐富性和表達(dá)效果。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以提高寫作水平和國寶大熊貓保護(hù)意識。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、熊貓圖片卡片。

2.軟件資源：PPT課件、熊貓生活習(xí)性的視頻資料、熊貓保護(hù)的相關(guān)文章。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：熊貓主題的電子圖書、動畫短片、互動游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、觀察學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)、成果展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用熊貓圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國寶大熊貓，提問：“你們知道這些可愛的大熊貓嗎？它們?yōu)槭裁幢环Q為國寶？”

-學(xué)生分享對大熊貓的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示大熊貓的外貌特征、生活習(xí)性等，講解大熊貓的相關(guān)知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何運用詞匯和句型描述大熊貓，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作方法。

-舉例說明如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入文章，使文章更加生動有趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生觀看大熊貓視頻資料，分組討論并記錄大熊貓的特點。

-每組選取一名代表分享觀察成果，其他組員補(bǔ)充。

-教師點評并總結(jié)各組觀察到的特點，指導(dǎo)學(xué)生如何將這些特點運用于寫作。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得大熊貓為什么被稱為國寶？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大熊貓的文化意義。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大熊貓的重要性。

5.寫作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行以“國寶大熊貓”為主題的寫作練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

6.成果展示與評價（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的習(xí)作，其他同學(xué)進(jìn)行評價，提出建議。

-教師點評學(xué)生習(xí)作，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

7.創(chuàng)新思維與拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅以大熊貓為主題的畫作或編寫一個小故事。

-學(xué)生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大熊貓的特點和寫作方法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大熊貓的故事》系列圖書，了解大熊貓的生活習(xí)性和趣事。

-《中國國寶大熊貓》科普書籍，深入了解大熊貓的生態(tài)環(huán)境和保育工作。

-《動物世界》雜志，閱讀關(guān)于其他珍稀動物的文章，拓展知識面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后參觀動物園或通過線上平臺觀察大熊貓，記錄它們的行為特點。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)大熊貓保護(hù)的文章或新聞，了解我國在大熊貓保護(hù)方面所做的努力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何向他人宣傳大熊貓保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以大熊貓為主題的繪畫、手抄報或小視頻，展示大熊貓的魅力，提高保護(hù)意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及觀察學(xué)生寫作練習(xí)時的專注度和完成情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度，成果展示的完整性和創(chuàng)新性，以及對大熊貓?zhí)攸c描述的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性。

3.隨堂測試：通過簡短的書面測試，評估學(xué)生對大熊貓知識點的掌握程度，以及對寫作技巧的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如觀察日記、保護(hù)大熊貓的宣傳文案等，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課程內(nèi)容的深入理解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的正面評價和建設(shè)性反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高寫作技能。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出他們的進(jìn)步空間，提供具體的改進(jìn)建議。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。重點題型整理題型一：描述大熊貓的外貌特征。

答案：大熊貓身體肥胖，毛色黑白相間，有著圓圓的臉和大大的黑眼圈。

題型二：簡述大熊貓的生活習(xí)性。

答案：大熊貓主要生活在海拔1000米以上的高山森林中，以竹子為主食，善于爬樹，喜歡在陰涼的地方休息。

題型三：舉例說明大熊貓為什么是國寶。

答案：大熊貓是中國的特有物種，被譽(yù)為“活化石”，是生物多樣性的重要標(biāo)志。此外，大熊貓具有極高的觀賞價值和科學(xué)研究價值，是我國的一張名片。

題型四：運用所學(xué)詞匯和句型描述大熊貓。

答案：大熊貓長得十分可愛，它那圓溜溜的黑眼睛閃閃發(fā)光，黑白相間的毛發(fā)柔軟舒適。它們在竹林間悠閑地漫步，有時還會爬到樹上嬉戲。

題型五：談?wù)勀銓Υ笮茇埍Ｗo(hù)的認(rèn)識。

答案：大熊貓是國寶，我們應(yīng)該采取措施保護(hù)它們。這包括保護(hù)大熊貓的棲息地，減少人類活動對它們的影響，加強(qiáng)科學(xué)研究，提高大熊貓的繁殖成功率等。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

-題型一：描述大熊貓的外貌特征。

學(xué)生可以從大熊貓的體型、毛色、眼睛、耳朵等方面進(jìn)行描述，要求語言生動形象。

-題型二：簡述大熊貓的生活習(xí)性。

學(xué)生需要了解大熊貓的食性、活動范圍、作息規(guī)律等，用簡潔明了的語言進(jìn)行描述。

-題型三：舉例說明大熊貓為什么是國寶。

學(xué)生可以從大熊貓的生物學(xué)價值、文化象征意義等方面進(jìn)行闡述，要求有理有據(jù)。

-題型四：運用所學(xué)詞匯和句型描述大熊貓。

學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“圓溜溜、黑白相間、柔軟舒適”等，使描述更加生動有趣。

-題型五：談?wù)勀銓Υ笮茇埍Ｗo(hù)的認(rèn)識。

學(xué)生可以從個人行動、社會宣傳、政策制定等方面談?wù)搶Υ笮茇埍Ｗo(hù)的認(rèn)識，要求具有實際意義。板書設(shè)計①知識點：

-大熊貓的外貌特征

-大熊貓的生活習(xí)性

-大熊貓的保護(hù)意義

②關(guān)鍵詞：

-圓胖、黑白、大眼圈

-竹子、高山、森林

-國寶、保護(hù)、生態(tài)環(huán)境

③重點句型：

-大熊貓長得十分可愛，它的眼睛圓溜溜的，黑眼圈特別顯眼。

-它們以竹子為主食，生活在海拔1000米以上的高山森林中。

-保護(hù)大熊貓是我們每個人的責(zé)任，讓我們一起為它們營造一個安全的家園。

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，以大熊貓的形象為背景，突出顯示重點知識點和關(guān)鍵詞。在句型部分，使用不同顏色的粉筆標(biāo)出句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地理解句子構(gòu)造。整體設(shè)計簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過生動的大熊貓圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.互動教學(xué)：采用小組討論、成果展示等形式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個別小組合作不夠融洽。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，學(xué)生自評和互評較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與小組討論，培養(yǎng)良好的團(tuán)