七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國(guó)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”第9課“秦統(tǒng)一中國(guó)教案”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：秦朝的統(tǒng)一、中央集權(quán)制度的建立、統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌、秦始皇的巡狩與求仙、焚書坑儒等歷史事件，以及這些事件對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一中國(guó)的重要性和意義，認(rèn)識(shí)秦朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的一系列改革措施，理解秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握秦朝統(tǒng)一中國(guó)的背景、過程及影響，理解中央集權(quán)制度的基本特點(diǎn)及其在秦朝的具體實(shí)踐。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料，分析秦朝統(tǒng)一措施的實(shí)際效果，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)和歷史思維。

3.空間感知：通過地圖、文物等資料，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代疆域變遷的空間認(rèn)識(shí)。

4.文化認(rèn)同：了解秦始皇統(tǒng)一文字、度量衡的意義，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。

5.社會(huì)責(zé)任感：理解秦朝改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-秦朝統(tǒng)一的背景、過程及其歷史意義，強(qiáng)調(diào)秦朝在中國(guó)歷史上的地位和作用。

-秦始皇創(chuàng)立的中央集權(quán)制度，包括三公九卿制、郡縣制的設(shè)置及其對(duì)后世的影響。

-秦朝統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等政策的實(shí)施及其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-秦朝統(tǒng)一過程中，如何解決六國(guó)遺留問題，以及秦始皇如何鞏固統(tǒng)一的國(guó)家。

-中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作機(jī)制，如何理解郡縣制對(duì)地方管理和國(guó)家統(tǒng)一的作用。

-秦朝焚書坑儒事件的歷史評(píng)價(jià)，理解其背后的政治意圖和文化影響，以及這一事件在歷史上的爭(zhēng)議。

-學(xué)生對(duì)于秦朝統(tǒng)一度量衡、書同文等措施背后的經(jīng)濟(jì)、文化意義的深入理解，以及這些措施對(duì)促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展的具體作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的歷史故事，向?qū)W生介紹秦朝統(tǒng)一的背景、過程及意義。

-討論法：組織學(xué)生就秦始皇統(tǒng)一措施、焚書坑儒等爭(zhēng)議性問題展開討論，激發(fā)學(xué)生思考。

-案例分析法：選取典型史料，引導(dǎo)學(xué)生分析秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示秦朝的歷史地圖、文物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知和文化認(rèn)同。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教育平臺(tái)，提供豐富的史料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-實(shí)物教學(xué)：展示秦朝貨幣、度量衡等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受秦朝統(tǒng)一度量衡的成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于秦朝統(tǒng)一的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“秦朝統(tǒng)一的意義和影響”，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀預(yù)習(xí)資料，了解秦朝統(tǒng)一的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如“秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有哪些積極影響？”

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的故事引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦朝統(tǒng)一的過程、中央集權(quán)制度的建立等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討秦朝統(tǒng)一度量衡的意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)秦朝統(tǒng)一措施的理解。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解秦朝統(tǒng)一的重要性和中央集權(quán)制度的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握分析歷史事件的能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于秦朝的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解秦朝的歷史。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高歷史素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《史記》、《資治通鑒》等史書中關(guān)于秦朝統(tǒng)一的記載。

-學(xué)術(shù)研究：選取一些關(guān)于秦朝統(tǒng)一及中央集權(quán)制度研究的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入理解秦朝的歷史地位。

-文物展覽：推薦參觀博物館，了解秦朝的貨幣、度量衡器物等文物，直觀感受秦朝的歷史文化。

-影視作品：推薦觀看《大秦帝國(guó)》等與秦朝相關(guān)的歷史影視作品，以生動(dòng)形象的方式了解秦朝歷史。

-圖冊(cè)資料：提供秦朝歷史地圖、秦始皇畫像等圖冊(cè)資料，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知和文化認(rèn)同。

2.拓展建議：

-閱讀史書：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》等史書，了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)。

-學(xué)術(shù)探討：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界對(duì)秦朝統(tǒng)一的研究，學(xué)會(huì)分析不同學(xué)者的觀點(diǎn)，提高歷史理解能力。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館，了解秦朝文物背后的故事，增強(qiáng)對(duì)秦朝歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-觀看影視作品：指導(dǎo)學(xué)生觀看與秦朝相關(guān)的歷史影視作品，學(xué)會(huì)從影視作品中提取有價(jià)值的歷史信息。

-制作圖冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作秦朝歷史地圖、時(shí)間線等圖冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的篇章，了解秦始皇的政策措施及其對(duì)后世的影響。

-視頻資源：選取與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》中關(guān)于秦朝的部分，通過影像資料直觀感受秦朝的強(qiáng)盛。

-文物圖片：收集秦朝兵馬俑、銅車馬等文物圖片，觀察秦朝的工藝技術(shù)和審美特點(diǎn)。

-歷史地圖：提供秦朝疆域圖，讓學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一后的版圖變遷。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《史記》相關(guān)篇章，理解秦朝統(tǒng)一的歷史意義，并撰寫閱讀筆記。

-觀看紀(jì)錄片，從視覺上感受秦朝的氣勢(shì)，結(jié)合課文內(nèi)容，分析秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以自行收集秦朝文物圖片，對(duì)比分析秦朝與其他朝代的工藝差異，提升文化鑒賞能力。

-通過觀察歷史地圖，了解秦朝疆域的擴(kuò)張，思考秦朝統(tǒng)一對(duì)邊疆開發(fā)和民族融合的作用。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀方法、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，促使學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①秦朝統(tǒng)一的背景與過程

②中央集權(quán)制度的建立與特點(diǎn)

③秦朝統(tǒng)一度量衡、書同文等政策的意義

2.重點(diǎn)詞句：

①秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，開創(chuàng)中央集權(quán)制度

②度量衡、書同文、車同軌：秦朝統(tǒng)一的重要措施

③焚書坑儒：秦朝統(tǒng)一文化的爭(zhēng)議性舉措

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖表形式展示秦朝統(tǒng)一的過程和中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

②創(chuàng)作趣味性插畫，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的漫畫、秦朝貨幣和度量衡器的簡(jiǎn)圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制秦朝疆域圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和動(dòng)手能力。作業(yè)布置與反饋-填空題：填寫秦朝統(tǒng)一的重要事件和秦始皇的改革措施。

-判斷題：判斷秦朝統(tǒng)一度量衡、書同文等政