Module 5 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module5Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Module5Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》是本模塊的總結(jié)性復(fù)習(xí)課。本節(jié)課主要通過(guò)復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容涵蓋了野生動(dòng)物的保護(hù)、動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性等，與學(xué)生的日常生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)和動(dòng)物的特點(diǎn)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的人們對(duì)動(dòng)物的看法，提高學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.本模塊的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)和動(dòng)物的特點(diǎn)的文化意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，尤其是野生動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)的正確運(yùn)用，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的正確使用。

3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)交際，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用口語(yǔ)評(píng)測(cè)軟件等教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言輸出，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組關(guān)于野生動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考人類與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

教學(xué)策略：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事或情景，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

練習(xí)形式：個(gè)人練習(xí)、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生的理解程度。

提問(wèn)形式：隨機(jī)提問(wèn)、小組提問(wèn)等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的創(chuàng)新活動(dòng)，如制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)、編寫動(dòng)物保護(hù)故事等。

教學(xué)策略：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章：《瀕危物種的保護(hù)措施》

-文章：《動(dòng)物的生態(tài)角色》

-報(bào)告：《全球野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀》

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及全球在這一領(lǐng)域所采取的措施。

2.課后探究任務(wù)

-學(xué)生需選擇一種動(dòng)物，研究其生活習(xí)性、當(dāng)前的保護(hù)狀況，并提出自己的保護(hù)建議。

-學(xué)生可組成小組，調(diào)查周圍社區(qū)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和行為，制作報(bào)告并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理環(huán)境等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

3.延伸知識(shí)點(diǎn)

-探討其他瀕危物種的保護(hù)問(wèn)題，如珊瑚礁、大熊貓等。

-研究不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和保護(hù)措施。

-了解環(huán)境保護(hù)與國(guó)際關(guān)系之間的聯(lián)系。

4.實(shí)用建議

-學(xué)生可以利用圖書館資源，尋找相關(guān)的書籍和文章進(jìn)行深入研究。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線學(xué)術(shù)期刊、環(huán)保組織的官方網(wǎng)站等，獲取最新的信息和數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或社區(qū)成員分享所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)和動(dòng)物的特點(diǎn)的知識(shí)，重點(diǎn)掌握了本模塊的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法，我們能夠理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。同時(shí)，我們通過(guò)討論和小組合作，提高了我們的語(yǔ)言能力和合作能力。我們還通過(guò)觀看視頻和圖片，了解了野生動(dòng)物的現(xiàn)狀，增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和掌握，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

a.選擇題：根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

b.填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填充本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

c.對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.檢測(cè)反饋

在學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的正確回答和良好表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.課后作業(yè)布置

布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括抄寫重點(diǎn)詞匯、完成練習(xí)題、編寫對(duì)話等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加作業(yè)的難度和深度。

5.課后反思

教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-野生動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)

-保護(hù)動(dòng)物的重要性和措施

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)

2.關(guān)鍵詞

-野生動(dòng)物：老虎、熊貓、珊瑚礁

-保護(hù)：保護(hù)、保護(hù)措施、保護(hù)意識(shí)

-語(yǔ)法：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

3.句型和表達(dá)

-介紹動(dòng)物：Thisisatiger.Itlivesintheforest.

-保護(hù)措施：Weshouldprotectpandas.Theyareendangered.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Ilikewatchingmovies.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)：Yesterday,Ivisitedthezoo.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句型。同時(shí)，可以通過(guò)使用顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的重要知識(shí)點(diǎn)，或者在板書中插入相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。典型例題講解1.題型一：詞匯理解題

題目：根據(jù)句意，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

例句：The_______(tiger/leopard)isalargecarnivorousmammal.

答案：tiger

補(bǔ)充說(shuō)明：此類題目主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解詞匯的意義。

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

原句：Shelikeswatchingmovies.

答案：Shelikedwatchingmovies.

補(bǔ)充說(shuō)明：此類題目考察學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

3.題型三：語(yǔ)法應(yīng)用題

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的愛好。

答案：Ilikeplayingbasketball.

補(bǔ)充說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)。

4.題型四：閱讀理解題

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

短文：Pandasareblackandwhitebears.TheyliveinthemountainsofChina...

問(wèn)題：Wheredopandaslive?

答案：PandasliveinthemountainsofChina.

補(bǔ)充說(shuō)明：此類題目考察學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生能夠從文中獲取信息并回答問(wèn)題。

5.題型五：寫作題

題目：寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文。

答案：Title:ProtectingEndangeredAnimals

Protectionof