(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT 4 Section Ⅳ Writing of the Unit2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT4SectionⅣWritingoftheUnit2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)SectionⅣWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的書面表達(dá)，提高其英語(yǔ)寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解西方文化背景，增強(qiáng)其文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和寫作等環(huán)節(jié)，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力得到培養(yǎng)和提高。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)生態(tài)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，提出改善生態(tài)環(huán)境的具體措施。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于復(fù)雜生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的分析與判斷能力。

-學(xué)生提出解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)施可行性的平衡。

3.解決辦法：

-通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化理解和應(yīng)用能力。

-引入專家講座或?qū)嵉乜疾?，開闊學(xué)生視野，提供更多解決問(wèn)題的思路。

-提供模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生structure寫作，確保內(nèi)容的完整性和邏輯性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性解決方案。

-組織模擬實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何實(shí)施解決方案，增強(qiáng)實(shí)施可行性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、學(xué)生筆記簿。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、視頻教學(xué)材料、在線教育平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課堂講解、互動(dòng)式提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫作作品，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)寫作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)寫作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)寫作解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)寫作的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)寫作，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)寫作手冊(cè)》：提供英語(yǔ)寫作的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-《英語(yǔ)寫作風(fēng)格指南》：介紹不同寫作風(fēng)格的特點(diǎn)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的寫作思路。

-《英語(yǔ)寫作案例分析》：收錄了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫作案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。以下是一些建議：

-讓學(xué)生閱讀英文文章或書籍，注意觀察和分析作者的寫作風(fēng)格和技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己寫作，可以是日記、故事或文章，注重運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)寫作俱樂(lè)部或線上寫作社區(qū)，與其他同學(xué)交流寫作心得和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以尋求教師或同學(xué)的反饋和建議，不斷改進(jìn)自己的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些建議：

-讓學(xué)生撰寫一篇英語(yǔ)短文，可以是描述一次有趣的經(jīng)歷、一次難忘的交流，或者是對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)話題的表達(dá)觀點(diǎn)等。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法等。

-讓學(xué)生閱讀一篇英文文章，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)?？梢赃x擇一篇與本節(jié)課相關(guān)的話題的文章，要求學(xué)生關(guān)注文章的寫作風(fēng)格、論點(diǎn)闡述等，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-讓學(xué)生參與一個(gè)英語(yǔ)寫作活動(dòng)，如寫一篇辯論稿、一篇投訴信或一篇產(chǎn)品評(píng)價(jià)等。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，并注重實(shí)際應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些建議：

-針對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，注意批改的細(xì)致性和全面性。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)闡述等方面的問(wèn)題，都要給出具體的修改意見(jiàn)。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。用積極的語(yǔ)言和態(tài)度，幫助學(xué)生建立信心和動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)生的閱讀作業(yè)，注意分析其對(duì)文章的理解程度和分析能力。對(duì)于總結(jié)和思考的部分，要給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和反饋，可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，或者開展寫作研討會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的寫作輔導(dǎo)，針對(duì)其個(gè)人的寫作問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，邏輯性強(qiáng)。

答案：略

2.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題涉及文章主旨、論點(diǎn)、論據(jù)等。

答