2024-2025學(xué)年版高中生物 第一單元 第二章 細(xì)胞的構(gòu)成 第一節(jié) 細(xì)胞的化學(xué)組成教案 中圖版必修1

2024-2025學(xué)年版高中生物第一單元第二章細(xì)胞的構(gòu)成第一節(jié)細(xì)胞的化學(xué)組成教案中圖版必修1主備人備課成員教材分析“2024-2025學(xué)年版高中生物第一單元第二章細(xì)胞的構(gòu)成第一節(jié)細(xì)胞的化學(xué)組成教案中圖版必修1”

1.單元背景：細(xì)胞是生命的基本單位，了解細(xì)胞的化學(xué)組成對(duì)于深入理解生命現(xiàn)象至關(guān)重要。本單元旨在讓學(xué)生掌握細(xì)胞的基本化學(xué)組成，理解各種化合物的功能和相互關(guān)系。

2.章節(jié)目標(biāo)：

*描述細(xì)胞的化學(xué)組成，包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物；

*解釋各種化合物的功能和作用；

*分析細(xì)胞內(nèi)各種化合物之間的相互關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容：

*細(xì)胞的化學(xué)組成；

*細(xì)胞內(nèi)各種化合物的功能和作用；

*化合物之間的關(guān)系。

4.教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞的化學(xué)組成，各種化合物的功能和作用。

5.教學(xué)難點(diǎn)：化合物之間的關(guān)系，有機(jī)物的合成和分解過(guò)程。

6.教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式掌握細(xì)胞的化學(xué)組成和功能。

7.教學(xué)步驟：

*引入：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞內(nèi)的各種化合物；

*講解：講解細(xì)胞的化學(xué)組成，各種化合物的功能和作用；

*實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞內(nèi)各種化合物的變化；

*總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞內(nèi)化合物之間的關(guān)系。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)等方式評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞的化學(xué)組成和功能的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念，認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各種化合物的存在及其重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，理解細(xì)胞內(nèi)各種化合物之間的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，觀察和分析細(xì)胞內(nèi)化合物的變化，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)化合物研究對(duì)于人類(lèi)健康和疾病治療的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)對(duì)細(xì)胞有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其化學(xué)組成和功能的理解不夠深入。他們對(duì)細(xì)胞內(nèi)各種化合物的了解有限，對(duì)于無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的區(qū)分以及各種化合物的功能和作用認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力有待提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析能力較弱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)采用生動(dòng)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的生命觀念和科學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

c.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示細(xì)胞化學(xué)組成的圖像和動(dòng)畫(huà)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加學(xué)生的參與度和積極性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提供更多的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞細(xì)胞的化學(xué)組成，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞的化學(xué)組成課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出細(xì)胞的化學(xué)組成課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的化學(xué)組成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的化學(xué)組成技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的化學(xué)組成技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)點(diǎn)，掌握細(xì)胞的化學(xué)組成技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)細(xì)胞的化學(xué)組成，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞的化學(xué)組成相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：細(xì)胞的化學(xué)組成是生物學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，可以為學(xué)生提供一些關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的科普文章，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞化學(xué)組成的重要性。

（2）科普視頻：細(xì)胞的化學(xué)組成可以通過(guò)一些科普視頻來(lái)形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞化學(xué)組成的具體內(nèi)容。

（3）實(shí)驗(yàn)案例：提供一些與細(xì)胞化學(xué)組成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)細(xì)胞化學(xué)組成的理解。

（4）學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的研究進(jìn)展的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解細(xì)胞化學(xué)組成在學(xué)術(shù)研究中的重要性。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的科普文章，通過(guò)閱讀提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀地了解細(xì)胞化學(xué)組成的具體內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)生可以參與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，親身體驗(yàn)與細(xì)胞化學(xué)組成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的學(xué)術(shù)文章，了解該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞的化學(xué)組成的主要內(nèi)容，可以包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分類(lèi)、功能和作用等。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠觀察到細(xì)胞內(nèi)各種化合物的變化，并解釋變化的原因。

（3）請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹細(xì)胞內(nèi)各種化合物之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)細(xì)胞功能的影響。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)細(xì)胞的化學(xué)組成知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確地描述無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分類(lèi)、功能和作用等。

（2）對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生是否能夠合理地選擇實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法，是否能夠準(zhǔn)確地觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）在批改學(xué)生撰寫(xiě)的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)細(xì)胞內(nèi)各種化合物之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)細(xì)胞功能的影響。

在作業(yè)反饋中，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞化學(xué)組成的分類(lèi)：無(wú)機(jī)物和有機(jī)物

②細(xì)胞內(nèi)主要無(wú)機(jī)物的功能和作用

③細(xì)胞內(nèi)主要有機(jī)物的功能和作用

2.關(guān)鍵詞：

①細(xì)胞

②無(wú)機(jī)物