7 多元文化 多樣魅力 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

7多元文化多樣魅力第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《多元文化多樣魅力》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們了解和尊重不同的文化，探討多元文化的魅力，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和包容心態(tài)。課程內(nèi)容包括對(duì)各種文化背景下的傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)表現(xiàn)、社會(huì)制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，旨在讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升對(duì)不同文化的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.強(qiáng)化尊重和理解多元文化的意識(shí)，提升國(guó)際視野和跨文化交流能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)法治意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；

4.塑造健康心理，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷；

5.提高道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解多元文化的概念及其在不同國(guó)家和地區(qū)的表現(xiàn)。

-掌握尊重和理解不同文化的基本原則和方法。

-培養(yǎng)學(xué)生從道德與法治的角度看待文化差異，強(qiáng)化法治意識(shí)。

舉例：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范和社會(huì)制度，強(qiáng)調(diào)在尊重多元文化的同時(shí)，遵守國(guó)家法律法規(guī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生克服文化偏見(jiàn)，理解文化多樣性的價(jià)值。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐尊重多元文化，解決文化沖突。

-引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，形成跨文化的溝通能力。

舉例：通過(guò)角色扮演和小組討論，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何尊重和包容文化差異，并運(yùn)用法治思維解決可能出現(xiàn)的沖突。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從抽象的理論認(rèn)識(shí)到具體的行為實(shí)踐，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究多元文化知識(shí)，結(jié)合案例研究，加深理解。

-講授：系統(tǒng)講解多元文化的概念、特點(diǎn)及其價(jià)值。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)具體文化現(xiàn)象進(jìn)行思考與討論，鼓勵(lì)發(fā)表觀點(diǎn)。

-案例研究：分析典型文化案例，讓學(xué)生從實(shí)際中學(xué)習(xí)尊重和理解文化差異。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

-角色扮演：模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通能力。

-小組合作：分組進(jìn)行文化研究項(xiàng)目，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。

-多媒體課件：展示圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)各種文化現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于多元文化預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多元文化的表現(xiàn)與價(jià)值”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“舉例說(shuō)明你所了解的不同文化習(xí)俗”、“為什么我們要尊重多元文化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解多元文化的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)多元文化融合的案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多元文化的定義、特點(diǎn)及其在全球化背景下的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和尊重不同文化。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極體驗(yàn)和感知多元文化。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解多元文化知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際參與，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深對(duì)多元文化知識(shí)的理解，掌握尊重文化差異的技能。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與多元文化相關(guān)的思考題和實(shí)踐任務(wù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過(guò)反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：《世界文化多樣性與交流》、《不同文化的交流與融合》等，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以更深入地了解世界各地的文化特點(diǎn)及其相互影響。

-視頻資料：收集關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)文化的紀(jì)錄片，如《人類星球》、《文明》等，通過(guò)視覺(jué)影像資料，直觀展示多元文化的魅力。

-實(shí)物資源：收集和展示具有代表性的文化物品，如民族服飾、樂(lè)器、工藝品等，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)文化差異的感知。

-人物訪談：邀請(qǐng)具有多元文化背景的人士進(jìn)行訪談，分享他們的生活經(jīng)歷和文化體驗(yàn)，為學(xué)生提供第一手的文化交流信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查找和閱讀關(guān)于不同文化的書(shū)籍，了解各種文化的歷史和發(fā)展。

-觀看相關(guān)的文化紀(jì)錄片，記錄下自己的觀后感和對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-組織一次文化展覽活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己收集的文化物品，并介紹其背后的文化意義。

-開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論文化差異和全球化問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)多元文化活動(dòng)，如國(guó)際文化交流節(jié)、民族舞蹈表演等，親身體驗(yàn)多元文化的魅力。

-建議學(xué)生記錄自己日常生活中的文化觀察，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣等，通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)文化差異的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《多元文化多樣魅力》

2.結(jié)構(gòu)：

-多元文化定義與特點(diǎn)

-尊重多元文化的重要性

-文化差異的表現(xiàn)與理解

-跨文化交流的技巧

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-文化多樣性是全球化的寶貴財(cái)富

-尊重、理解、包容是跨文化交流的基石

-遵守法律，尊重習(xí)俗，平等交流

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同文化的重點(diǎn)信息。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，形象地表達(dá)文化差異，如用不同服飾代表不同民族。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)，如填寫(xiě)自己了解的文化特色。

5.設(shè)計(jì)意圖：

-通過(guò)清晰的板書(shū)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理課程內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

-突出重點(diǎn)，使學(xué)生快速抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動(dòng)。課后拓展-閱讀材料：《世界文化大觀園》、《不同文化的飲食之道》等，這些材料可以讓學(xué)生更全面地了解世界各地的文化特色。

-視頻資源：關(guān)于不同文化背景下教育、藝術(shù)、節(jié)日慶典等方面的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)媒介深入感受多元文化。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐奈幕┪镳^、藝術(shù)展覽或參與社區(qū)多元文化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)文化多樣性。

-人物故事：收集和分享一些在不同文化背景下成長(zhǎng)或成功交流的人物故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化交流的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇感興趣的閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己的感悟和收獲。

-觀看視頻資源，并嘗試從不同角度分析和討論文化差異，與同學(xué)分享觀后感。

-參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生注意觀察和記錄文化細(xì)節(jié)，思考如何在自己的生活中體現(xiàn)尊重和包容。

-閱讀人物故事后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)，探討如何在日常生活中實(shí)踐跨文化交流。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，組織分享會(huì)等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《多元文化多樣魅力》這一章節(jié)的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估。首先，我意識(shí)到在講解多元文化概念時(shí)，部分學(xué)生似乎難以完全理解其內(nèi)涵。這可能是因?yàn)槲沂褂昧诉^(guò)于理論化的語(yǔ)言，而沒(méi)有提供足夠的實(shí)際例子。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多生動(dòng)具體的例子來(lái)闡述多元文化的概念，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們自己的文化背景，以增進(jìn)他們對(duì)這一概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與跨文化交流活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些拘謹(jǐn)和不確定。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)不同文化的交流規(guī)則不夠熟悉，或者對(duì)自己的文化表達(dá)能力不夠自信。為了幫助學(xué)生更好地融入跨文化交流，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些角色扮演和模擬對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)和提升他們的跨文化交流技巧。

另外，我也注意到，盡管我提供