Module 3 Unit 2 In the fruit shop Period 1（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module3Unit2InthefruitshopPeriod1（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2InthefruitshopPeriod1（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊的Module3Unit2Inthefruitshop。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著水果店展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等，以及數(shù)字1-10。此外，學(xué)生還將通過情境交際練習(xí)，學(xué)會用英語詢問價格和進行簡單的購物對話。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一系列水果詞匯。

2.能夠理解并運用數(shù)字1-10進行計數(shù)。

3.能夠通過情境交際，運用所學(xué)詞匯和數(shù)字進行簡單的購物對話。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：掌握水果詞匯和數(shù)字1-10的表達。

2.難點：能夠運用所學(xué)詞匯進行情境交際，進行簡單的購物對話。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定購物情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等形式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作意識。

3.直觀教學(xué)法：利用實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和數(shù)字。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：通過唱一首關(guān)于水果的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果詞匯。

2.引入新課（10分鐘）：教師展示水果店的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測水果的價格，引發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師展示水果店的海報，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的水果詞匯和數(shù)字，并通過圖片和實物輔助學(xué)生理解和記憶。

4.情境交際（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物對話，運用所學(xué)詞匯和數(shù)字進行交流。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師提供一系列水果和數(shù)字的練習(xí)題，學(xué)生進行小組競賽，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)購物對話的重要性和實用性。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.通過課后作業(yè)和小測驗，檢查學(xué)生對水果詞匯和數(shù)字的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.水果實物或圖片。

2.數(shù)字卡片。

3.購物場景的海報。

4.錄音機或多媒體設(shè)備。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表達機會。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學(xué)的水果詞匯和數(shù)字進行交流，提高他們的口語表達能力和書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)水果店這一主題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對水果的喜好和食用習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在情境交際中需要進行邏輯思考和問題解決，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課例針對的是牛津上海版一年級上冊英語Module3Unit2Inthefruitshop。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，我們對他們的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點有了較為全面的了解，這有助于我們更好地設(shè)計教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的詞匯，如顏色、數(shù)字等。然而，對于水果詞匯和購物場景的對話，他們可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，我們需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和示范，幫助他們掌握新知識。

2.能力水平：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有差異。大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語句子，但輸出能力較弱。在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高自己的語言能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生容易在課堂活動中分散注意力。因此，我們需要通過多樣化的教學(xué)手段和互動式教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)專注度。

4.性格特點：學(xué)生們性格各異，有的活潑開朗，善于表達；有的內(nèi)斂害羞，不愿過多表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的性格特點，給予他們足夠的鼓勵和支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上自信地表達自己。

針對以上學(xué)情分析，我們在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重知識的基礎(chǔ)性，能力的漸進性，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及性格特點的包容性。通過有針對性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬水果店購物場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動探索和學(xué)習(xí)新知識。

3.互動式教學(xué)法：通過小組合作、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作意識，增強課堂的活力和互動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示水果圖片、視頻等，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.電子白板：利用電子白板進行互動式教學(xué)，如水果分類游戲、價格計算等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果店購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^水果店嗎？你們最喜歡的水果是什么？”

展示一些水果店的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的場景。

簡短介紹水果店的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果和數(shù)字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果和數(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹數(shù)字1-10的計數(shù)方法和用途，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情境交際練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果店購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景進行分析。

詳細介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識進行購物對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物對話相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果店購物對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果和數(shù)字的基本概念、情境交際練習(xí)等。

強調(diào)水果店購物對話在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水果店購物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括水果詞匯的學(xué)習(xí)、數(shù)字1-10的計數(shù)以及購物對話的實踐。

1.水果詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一系列水果詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等。這些詞匯是描述水果的基本語言單位，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地表達自己對水果的喜好和選擇。

2.數(shù)字1-10：學(xué)生需要理解和掌握數(shù)字1-10的計數(shù)方法。這些數(shù)字在購物對話中起著重要的作用，如表示數(shù)量、價格等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字1-10，能夠更好地進行購物時的計數(shù)和交流。

3.購物對話：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和實踐購物對話。通過模擬水果店購物的場景，學(xué)生能夠?qū)W會如何詢問價格、選擇水果、付款等。這些對話技能對于學(xué)生來說非常重要，能夠幫助他們更好地適應(yīng)實際生活中的購物場景。

4.水果店文化：學(xué)生需要了解水果店的文化和購物習(xí)慣。不同文化背景下，人們對水果的喜好和食用習(xí)慣可能有所不同。通過學(xué)習(xí)水果店的文化，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化的差異。

5.跨文化交際：學(xué)生需要培養(yǎng)跨文化交際的能力。在購物對話中，學(xué)生可能遇到來自不同文化背景的人。通過學(xué)習(xí)和實踐購物對話，學(xué)生能夠?qū)W會如何與不同文化背景的人進行有效的溝通和交流。板書設(shè)計1.水果詞匯板書設(shè)計：

-列出水果詞匯，如apple,banana,orange,watermelon等，每個詞匯旁邊可以配以實物圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

-用彩色粉筆突出每個水果詞匯的關(guān)鍵詞匯，如紅色forapple,黃色forbanana等，增加板書的趣味性。

-在板書的下方寫下“FruitVocabulary”，讓學(xué)生一目了然地知道這是關(guān)于水果詞匯的部分。

2.數(shù)字1-10板書設(shè)計：

-用數(shù)字卡片展示數(shù)字1-10，每個數(shù)字卡片上方寫下對應(yīng)的數(shù)字和英文單詞。

-用不同顏色的粉筆突出每個數(shù)字，如紅色forone,藍色fortwo等，增加板書的清晰度和藝術(shù)性。

-在板書的下方寫下“Number1-10”，讓學(xué)生一目了然地知道這是關(guān)于數(shù)字1-10的部分。

3.購物對話板書設(shè)計：

-寫下購物對話的常用句型，如“Howmuchisit?”,“Iwantsome...”,“That'stooexpensive.”等。

-用不同顏色的粉筆突出每個句型的關(guān)鍵詞匯，如綠色forhowmuch,紫色forwant等，增加板書的趣味性。

-在板書的下方寫下“ShoppingDialogues”，讓學(xué)生一目了然地知道這是關(guān)于購物對話的部分。

4.水果店文化板書設(shè)計：

-簡要介紹水果店的文化和購物習(xí)慣，如不同文化背景下人們對水果的喜好和食用習(xí)慣。

-用圖文結(jié)合的方式展示不同文化的水果店，如亞洲的水果店和西方的水果店。

-在板書的下方寫下“FruitShopCulture”，讓學(xué)生一目了然地知道這是關(guān)于水果店文化的部分。

5.跨文化交際板書設(shè)計：

-寫下跨文化交際的重要性，以及如何在購物對話中進行有效的溝通和交流。

-用實際案例展示不同文化背景下的購物對話，讓學(xué)生直觀地理解跨文化交際的實際應(yīng)用。

-在板書的下方寫下“Cross-culturalCommunication”，讓學(xué)生一目了然地知道這是關(guān)于跨文化交際的部分。重點題型整理1.水果詞匯填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥拥目瞻滋帲何蚁矚g吃()和()。

-答案：apple,banana

2.數(shù)字1-10選擇題：

-請選擇下列句子中正確的數(shù)字：我有()個蘋果。

-A.five

-B.six