Unit3 Amazing Animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP(2024)三年級上冊

Unit3AmazingAnimals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP(2024)三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit3AmazingAnimals》-2024-2025學(xué)年人教PEP(2024)三年級上冊，包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：cat,dog,bird,fish,elephant,panda,tiger,monkey等動物名詞；amazing,lovely,big,small等形容詞。

2.句型：What'sitlike?It's...；Ilike...；Doyoulike...?；Lookatthat...等。

3.課文：介紹各種動物的特點和習(xí)性。

4.歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》，鞏固動物名詞的學(xué)習(xí)。

5.任務(wù)：小組合作，制作動物卡片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語詞匯和句型描述動物特征和習(xí)性的能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流技能。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和課文，使學(xué)生了解不同動物的特點，增進(jìn)對大自然的認(rèn)識和熱愛。

3.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物特點的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作制作動物卡片，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力，增強團隊意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前兩個單元中學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和日常用語，具備了一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)。此外，他們在一年級和二年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的動物名詞和描述詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對動物有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，善于通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，喜歡互動式和游戲化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：（1）部分動物名詞和形容詞的發(fā)音和拼寫；（2）句型的正確運用，如主謂一致和疑問句的構(gòu)成；（3）在實際場景中，運用所學(xué)知識進(jìn)行動物描述和交流時，可能存在表達(dá)不清、詞匯量不足等問題。針對這些困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP(2024)三年級上冊英語課本及練習(xí)冊，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于展示各種動物的特點和習(xí)性，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作活動。同時，在教室前方布置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括動物詞匯卡片和課文視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3AmazingAnimals。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物特點，設(shè)計問題如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀詞匯卡片，觀看課文視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉動物詞匯和課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放動物世界的視頻片段，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物名詞和形容詞的用法，通過示例句型進(jìn)行展示。

-組織課堂活動：設(shè)計“動物角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬動物，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述動物特征。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和句型，掌握描述動物的方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生制作動物卡片，用英語描述動物特點。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語繪本和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成動物卡片制作，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)的動物詞匯和句型。

-拓寬學(xué)生知識視野，增強英語學(xué)習(xí)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與動物科普相關(guān)的書籍，例如《動物世界百科全書》等，以加深對動物生活習(xí)性、外形特征等方面的了解。

-動物主題英語繪本：選擇一些以動物為主題的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，幫助學(xué)生鞏固動物詞匯，提高英語閱讀能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看動物相關(guān)的英語視頻，如動畫短片、紀(jì)錄片等，鍛煉聽力，提高英語水平。

-動物保護組織：了解國內(nèi)外的動物保護組織及其工作，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，關(guān)注動物保護和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生開展動物觀察活動，如參觀動物園、野生動物園等，觀察不同動物的特點和習(xí)性，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行動物主題的手工制作活動，如制作動物卡片、動物模型等，提高動手能力，鞏固所學(xué)動物詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生參與動物保護的公益活動，如捐款、寫信給動物保護組織等，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己了解到的動物知識，開展小組討論，互相學(xué)習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行動物主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的英文短文，提高寫作能力。重點題型整理1.根據(jù)圖片描述動物

-題型：給出不同動物的圖片，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描述動物的特點。

-舉例：

-圖片：一只大熊貓正在吃竹子。

-答案：Thisisabigpanda.Itiseatingbamboo.

2.編寫動物對話

-題型：提供幾個動物名詞，要求學(xué)生編寫一段關(guān)于這些動物的對話。

-舉例：

-動物名詞：cat,dog,bird

-答案：

-A:Lookatthatblackcat.It'sverycute.

-B:Ilikethewhitedogbetter.It'ssofriendly.

-C:Listen!Thebirdissingingabeautifulsong.

3.填空完成句子

-題型：給出一個不完整的句子，要求學(xué)生選擇合適的動物名詞和形容詞填空。

-舉例：

-句子：The_______is_______.Ithasalong_______.

-答案：Theelephantisbig.Ithasalongtrunk.

4.描述動物活動

-題型：提供動物的某個活動場景，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述動物正在做什么。

-舉例：

-場景：一只猴子正在樹上摘香蕉。

-答案：Themonkeyispickingbananasfromthetree.

5.制作動物卡片

-題型：要求學(xué)生制作一張動物卡片，包括動物的名字、圖片和描述。

-舉例：

-動物：老虎

-答案：

-Name:Tiger

-Picture:（畫出老虎的簡筆畫）

-Description:Thetigerisstrongandpowerful.Ithasorangefurwithblackstripes.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作動物名片：要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，制作一張動物名片，包括動物的中英文名字、圖片和用所學(xué)的形容詞描述動物的特征。這項作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握，并提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察日記：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于動物的觀察日記，記錄動物一天的活動，使用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行描述。這有助于學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高寫作能力。

-動物角色扮演視頻：鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)合作，拍攝一段動物角色扮演的視頻，用英語介紹動物的特點和習(xí)性。通過這樣的實踐活動，學(xué)生可以鍛煉英語口語表達(dá)和交際能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時進(jìn)行批改，指出學(xué)生在詞匯、語法、句型運用等方面的錯誤。

-詳細(xì)反