Unit 7 Part 1 Section A (課前)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit7Part1SectionA(課前)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit7Part1SectionA》選自人教版新目標GoForIt!八年級上冊，本章節(jié)以“Doyouhaveasoccerball?”為主題，圍繞運動器材展開，旨在幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及相關運動器材詞匯。通過本章節(jié)的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯描述運動器材的擁有情況，培養(yǎng)其英語口語表達能力和聽力理解能力。教學內(nèi)容與實際生活緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit7Part1SectionA》的教學旨在提升學生的英語核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過本章節(jié)學習，學生將能夠：1）提升語言能力，準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述運動器材的擁有情況，掌握相關詞匯和表達方式；2）培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過聽力練習和口語表達，鍛煉邏輯思維和批判性思維；3）增強文化意識，了解不同運動在國內(nèi)外的發(fā)展狀況，尊重多元文化；4）提高學習能力，自主探究運動器材的相關知識，合作完成學習任務，培養(yǎng)自主學習與合作學習的習慣。三、學習者分析1.學生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，并熟悉簡單的運動類詞匯。

2.八年級學生對英語學習興趣較高，具備一定的自主學習能力和合作意識。他們喜歡通過互動、游戲等多樣化的教學活動學習英語，善于模仿和表達。

3.學生的學習風格各異，部分學生善于聽覺學習，喜歡通過聽力練習和口語交流掌握知識；部分學生善于視覺學習，喜歡閱讀和觀看圖片輔助學習。

學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)在具體情境中的運用仍需加強，對部分學生來說，如何正確運用該時態(tài)描述運動器材的擁有情況可能存在一定難度。

2.詞匯方面，部分運動器材名稱對學生來說可能較為陌生，記憶和運用上可能存在困難。

3.口語表達方面，部分學生可能因緊張或自信心不足，在課堂活動中不敢大膽開口，影響口語能力的提升。

4.合作學習時，部分學生可能缺乏團隊協(xié)作意識，影響學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好人教版新目標GoForIt!八年級上冊教材，包括Unit7Part1SectionA的學習內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與運動器材相關的圖片、圖表，以及包含本課對話場景的視頻資料，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.實物展示：準備一些真實的運動器材，如soccerball、basketball等，以便在課堂上進行直觀展示，增強學生對詞匯的記憶。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；設置展示區(qū)，用于展示學生作品和運動器材實物。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，以支持教學活動的開展。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張運動場的圖片，提出問題：“Whatsportsdoyouliketoplay?Doyouhaveanysportsequipment?”

-學生分享自己喜歡的運動和擁有的運動器材，教師引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

-教師總結并引出本節(jié)課主題：“Today,we'regoingtolearnhowtotalkaboutsportsequipmentinthepresentsimpletense.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師播放Unit7Part1SectionA的聽力對話，引導學生關注一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和運動器材詞匯。

-學生跟讀對話，注意語音語調(diào)，理解對話內(nèi)容。

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并結合板書進行展示。

-教師引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們擁有的運動器材，進行句型練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材上的練習題，教師提供即時反饋。

-教師組織小組活動，讓學生互相詢問和描述對方擁有的運動器材。

-教師挑選幾組學生進行展示，其他學生進行評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和運動器材詞匯的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予鼓勵和指導。

5.創(chuàng)新教學互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“SportsEquipmentShow”：每組選擇一種運動器材，用一般現(xiàn)在時態(tài)制作海報，展示器材的用途和特點。

-學生輪流展示，其他學生用英語提問，展示者回答。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“Howdoyouthinksportsequipmentisimportantinourlives?”

-學生討論運動器材在健康生活和學習中的重要性，培養(yǎng)思維品質(zhì)和文化意識。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和運動器材詞匯。

-布置作業(yè)：完成教材上的練習題，并用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇小短文，介紹自己的運動器材。

整個教學過程設計注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時關注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保學生在掌握知識的同時，提高語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。六、知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-用于描述習慣性動作或狀態(tài)，如：“Iplaysoccereveryweekend.”

-用于描述普遍真理或事實，如：“Soccerballsareround.”

2.運動器材相關詞匯

-soccerball

-basketball

-volleyball

-tennisracket

-ping-pongball

-baseball

-glove

-bat

3.本課重點句型

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doeshe/shehavea...?

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

-Wehave...(pluralnoun).

4.對話理解

-學生能夠理解并運用本課對話中的句子進行交流。

-學生能夠理解對話中的一般現(xiàn)在時態(tài)用法，并能在實際情境中運用。

5.聽力技巧

-學生能夠通過聽力練習，提高對一般現(xiàn)在時態(tài)的辨識和理解能力。

-學生能夠抓住關鍵信息，進行有效信息篩選。

6.口語表達

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己和他人的運動器材擁有情況。

-學生能夠在小組活動中，進行流暢的口語交流。

7.文化意識

-學生了解不同運動在國內(nèi)外的發(fā)展狀況，尊重多元文化。

-學生通過學習運動器材相關知識，增強對體育運動的興趣。

8.學習能力

-學生能夠自主探究運動器材的相關知識，提高自主學習能力。

-學生能夠在小組合作中，發(fā)揮團隊協(xié)作能力，共同完成任務。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了語言知識、語言技能、文化意識和學習能力等方面，旨在幫助學生全面掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和運動器材相關詞匯，提高英語綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關系①時態(tài)與句型的關聯(lián)

-知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-重點句型：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doeshe/shehavea...?

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

-Wehave...(pluralnoun).

-邏輯關系：通過一般現(xiàn)在時態(tài)的學習，掌握描述擁有運動器材的句型結構，形成語言表達的邏輯框架。

②詞匯與話題的關聯(lián)

-知識點：運動器材相關詞匯

-重點詞匯：

-soccerball

-basketball

-volleyball

-tennisracket

-ping-pongball

-baseball

-glove

-bat

-邏輯關系：運動器材詞匯是本課話題的核心，掌握相關詞匯有助于學生圍繞話題展開討論和表達。

③聽力理解與口語輸出的關聯(lián)

-知識點：對話理解與口語表達

-重點能力：

-學生能夠理解并運用本課對話中的句子進行交流。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己和他人的運動器材擁有情況。

-邏輯關系：聽力理解是口語輸出的基礎，通過聽力練習，學生能夠獲取語言輸入，進而轉化為自己的口語表達。

板書設計：

```

Unit7Part1SectionA

Doyouhaveasoccerball?

PresentSimpleTense

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doeshe/shehavea...?

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

-Wehave...(pluralnoun).

SportsEquipment

-soccerball

-basketball

-volleyball

-tennisracket

-ping-pongball

-baseball

-glove

-bat

Listening→Speaking

```

板書設計簡潔明了，突出重點知識點、句型和詞匯，邏輯清晰，便于學生理解和記憶。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生在口語練習、聽力活動中的表現(xiàn)，關注他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和運動器材詞匯的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在“SportsEquipmentShow”環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括海報制作的質(zhì)量、口語表達的流利程度和回答問題的準確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、運動器材相關詞匯和重點句型。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的態(tài)度和效果，關注他們在寫作練習中一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和運動器材詞匯的運用。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們積極參與、大膽開口。

-針對學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，給出具體建議和指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。

-針對作業(yè)完成情況，給出針對性的反饋，指導學生鞏固知識點，提高英語運用能力。

-鼓勵學生提出問題和意見，充分調(diào)動他們的學習積極性，促進師生互動。教學反思與改進在Unit7Part1SectionA的教學過程中，我意識到以下幾點需要反思和改進：

1.教學活動設計：

-在導入環(huán)節(jié)，我通過提出問題激發(fā)學生的興趣，但感覺問題的開放性還可以進一步加強，以便引導學生更積極地參與到課堂討論中來。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠扎實，需要我在未來的教學中增加一些實際情境的例句，幫助學生更好地理解和運用這一時態(tài)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組在口語表達上存在困難，可能是因為之前的口語練習不夠充分。我計劃在接下來的課程中增加更多口語練習的機會。

2.教學方法調(diào)整：

-我注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于運動器材詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一點，我打算采用更多的游戲和互動活動來幫助學生記憶詞匯。

-聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)在聽力練習中，學生對于快速語速的聽力材料反應較慢。因此，我計劃在未來的教學中逐步增加聽力材料的難度，提高學生的聽力水平。

3.教學反饋與評價：

-在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將更加注重作業(yè)的布置與指導，確保學生明確作業(yè)要求，并在必要時提供額外的輔導。

-針對隨堂測試的結果，我會及時分析學生掌握不足的知識點，并在后續(xù)的教學中針對性地進行復習和強化。

改進措施與實施計劃：

-在設計教學活動時，增加問題的開放性和互動性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

-在教學方法上，結合多媒體資源和實物展示，提高學生對運動器材詞匯的記憶。

-定期組織口語練習活動，提高學生的口語表達能力。

-根據(jù)學生的聽力水平，逐步增加聽力材料的難度，同時注重聽力技巧的指導。

-對于作業(yè)和測試，我將提供更具體的反饋，并制定個性化的輔導計劃，幫助學生彌補知識漏洞。

-在未來的教學中，我將持續(xù)關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子：

-Myfriend_______(have)twosoccerballs.

-They_______(play)basketballeveryFriday.

-Doesyoursister_______(use)atennisracket?

-We_______(enjoy)playingwithaping-pongball.

答案：

-Myfriendhastwosoccerballs.

-TheyplaybasketballeveryFriday.

-Doesyoursisteruseatennisracket?

-Weenjoyplayingwithaping-pongball.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，至少包含5個本節(jié)課學過的運動器材詞匯。

答案示例：

-A:Doyouhaveasoccerball?

-B:Yes,Ido.Ialsohaveabasketballandavolleyball.

-A:That'sgreat!Doyoulikeplayingsports?

-B:Yes,Iloveplayingsports.Ioftenplaytenniswithmyfriends.

-A:Cool!Ihaveaping-pongball.Wouldyouliketoplayping-pongwithme?

-B:Sure,I'dloveto!

3.描述你的家庭成員和他們喜歡的運動器材，用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

-Myfatherhasabaseballbatandglove.Heenjoysplayingbaseball.

-Mymotherhasayogamat.Shepracticesyogaeverymorning.

-Mybrotherhasasoccerballan