小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第1課巧巧嘴巧巧手-輸入并保存1教案 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊第1課巧巧嘴，巧巧手-輸入并保存1教案河大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊第1課巧巧嘴，巧巧手-輸入并保存1教案河大版

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（3）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高學(xué)生運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)造性的思考和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.協(xié)作素養(yǎng)：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和協(xié)作能力。

4.安全素養(yǎng)：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對信息技術(shù)的掌握程度不盡相同。大部分學(xué)生對信息技術(shù)有一定的了解，能熟練使用電腦和手機等設(shè)備，但部分學(xué)生可能僅限于娛樂用途，對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術(shù)知識，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)等。然而，他們在文字輸入、文件保存等方面的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心較強，對新鮮事物充滿好奇，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認真聽講，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次和能力方面的差異，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，鼓勵他們積極參與課堂活動。對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，教師應(yīng)加強課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以保證課程的順利進行。

5.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略：為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動法、分組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高信息技術(shù)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第三冊》第1課的相關(guān)教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握輸入并保存文件的方法。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、鍵盤、鼠標(biāo)等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠親自動手實踐，掌握輸入并保存文件的操作步驟。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在小組合作中進行討論和實踐，提高他們的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、操作演示、練習(xí)環(huán)節(jié)等，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用具，如教學(xué)海報、操作步驟提示卡等，以便在課堂上進行參考和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

7.評價量表：制定評價量表，包括對學(xué)生輸入速度、準(zhǔn)確性、文件保存等方面的評價指標(biāo)，以便在課堂結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)方法和內(nèi)容進行改進和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《輸入并保存》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要輸入文字并保存的情況？”比如，我們在寫作業(yè)、寫日記或者發(fā)送電子郵件時，都需要輸入文字并保存。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索輸入并保存的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解輸入并保存的基本概念。輸入是將文字、數(shù)字等信息輸入到電腦中，保存是將輸入的信息保存在電腦中以便下次使用。輸入并保存是我們使用電腦進行學(xué)習(xí)、工作等活動中常用到的一項基本操作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了輸入并保存在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們寫一篇作文，需要將文字輸入到電腦中，并保存起來，以便下次繼續(xù)修改。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文字輸入的準(zhǔn)確性和文件保存的正確性這兩個重點。對于文字輸入，我會教授一些快速輸入的技巧；對于文件保存，我會講解不同文件格式的用途和保存方法。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與輸入并保存相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示輸入并保存的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“輸入并保存在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們在輸入并保存過程中遇到過哪些問題？是如何解決的？”“你們認為輸入并保存有哪些重要的作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了輸入并保存的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對輸入并保存的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）輸入技巧教程：提供一份詳細的輸入技巧教程，包括拼音輸入法、五筆輸入法等不同輸入法的使用方法，以及一些提高輸入速度的技巧。

（2）文件管理教程：介紹如何在電腦中進行文件管理，包括創(chuàng)建文件夾、復(fù)制粘貼文件、刪除文件等操作方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻：提供一些網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，教育學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范能力。

（4）學(xué)生作品展示：展示一些學(xué)生們的信息技術(shù)作品，鼓勵學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、交流，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生們利用課余時間觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，增強他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

（2）學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)不同的輸入法，提高自己的輸入速度和準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生們可以嘗試使用文件管理工具，進行文件的管理和整理，提高自己的文件管理能力。

（4）學(xué)生們可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)比賽或活動，展示自己的信息技術(shù)能力，提高自己的實踐能力。

（5）學(xué)生們可以加入信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組或俱樂部，與其他對信息技術(shù)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

（6）學(xué)生們可以嘗試使用電腦進行寫作、制作演示文稿等，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（7）學(xué)生們可以關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的新聞和文章，了解信息技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，提高自己的信息素養(yǎng)。

（8）學(xué)生們可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更深入的信息技術(shù)知識，提高自己的技術(shù)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入并保存的基本概念、重要性和應(yīng)用。同學(xué)們掌握了文字輸入的技巧，了解了文件保存的方法，并通過實踐活動和小組討論，加深了對輸入并保存的理解。希望大家能夠靈活運用所學(xué)知識，并在日常生活中養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們將進行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們打開電腦，按照以下要求進行操作：

1.使用拼音輸入法，輸入以下句子：“今天的天氣真好?！?/p>

2.將輸入好的句子保存到電腦的“文檔”文件夾中，命名為“今天天氣真好.txt”。

3.打開剛才保存的文件，使用五筆輸入法，輸入以下句子：“明天我們要去公園游玩?！?/p>

4.將輸入好的句子保存到電腦的“文檔”文件夾中，命名為“明天去公園游玩.txt”。

5.請同學(xué)們查看電腦的“文檔”文件夾，找出自己剛才保存的兩個文件，并打開閱讀。

要求同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成上述操作，完成后將結(jié)果展示給老師。老師將對同學(xué)們的操作進行檢查，給予評價和反饋。希望通過這個檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的信息技術(shù)操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：輸入并保存的基本概念、操作方法和應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：輸入、保存、文件、操作、應(yīng)用。

③板書設(shè)計：

1.輸入并保存的基本概念：

輸入：將文字、數(shù)字等信息輸入到電腦中。

保存：將輸入的信息保存在電腦中以便下次使用。

2.輸入操作方法：

拼音輸入法：使用拼音輸入法進行文字輸入。

五筆輸入法：使用五筆輸入法進行文字輸入。

3.保存操作方法：

新建文件夾：在電腦中創(chuàng)建文件夾進行文件保存。

復(fù)制粘貼：將文件復(fù)制粘貼到指定位置進行保存。

4.輸入并保存的應(yīng)用：

寫作：使用輸入并保存進行寫作。

制作演示文稿：使用輸入并保存進行演示文稿的制作。重點題型整理1.題目：請簡述輸入并保存的基本概念。

答案：輸入是將文字、數(shù)字等信息輸入到電腦中；保存是將輸入的信息保存在電腦中以便下次使用。

2.題目：請說出兩種輸入法及其特點。

答案：拼音輸入法：根據(jù)拼音輸入漢字，速度較快，但需要掌握拼音知識；五筆輸入法：根據(jù)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)輸入漢字，速度較慢，但不需要掌握拼音知識。

3.題目：請簡述文件保存的方法。