培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維的物理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維的物理實(shí)踐教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《物理》八年級下冊第四章第二節(jié)“探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系”。具體內(nèi)容包括：

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)阿基米德原理，物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體受到的重力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計、溢水杯、金屬塊、細(xì)線、毛巾、電子秤等。

4.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.用細(xì)線將金屬塊掛在彈簧測力計上，讀出金屬塊的重力G。

b.將金屬塊完全浸沒在溢水杯中，讀出測力計的示數(shù)F1。

c.改變金屬塊排開液體的體積，重復(fù)步驟b，記錄測力計的示數(shù)F2。

d.分析浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力與物體排開液體體積成正比。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和科學(xué)探究能力。具體包括：

1.實(shí)驗(yàn)思維：通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生掌握浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思維解決物理問題的能力。

2.科學(xué)探究：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、假設(shè)、制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法和能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握浮力大小與物體排開液體體積成正比的規(guī)律。

（2）阿基米德原理的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握阿基米德原理，能夠運(yùn)用原理解釋生活中的浮力現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)方法與技能的掌握：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、假設(shè)、制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系的理解：學(xué)生難以理解浮力大小與物體排開液體體積成正比的規(guī)律，特別是在實(shí)驗(yàn)過程中，如何準(zhǔn)確地判斷浮力的變化成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）阿基米德原理的應(yīng)用：學(xué)生難以理解阿基米德原理，特別是在解釋生活中浮力現(xiàn)象時，如何將原理與實(shí)際情況相結(jié)合成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能的提高：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如何準(zhǔn)確地測量和記錄數(shù)據(jù)、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)操作技能成為教學(xué)難點(diǎn)。

（4）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以掌握科學(xué)探究的基本方法和能力，特別是在提出問題、制定計劃、分析結(jié)果等方面，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)探究成為教學(xué)難點(diǎn)。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：彈簧測力計、溢水杯、金屬塊、細(xì)線、毛巾、電子秤等。

2.教學(xué)用具：黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)報告表格等。

課程平臺：

1.教學(xué)PPT：制作浮力實(shí)驗(yàn)相關(guān)的PPT，展示實(shí)驗(yàn)步驟、原理和結(jié)果。

2.在線課程：提供相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，如浮力實(shí)驗(yàn)的操作流程。

信息化資源：

1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件：用于處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，生成圖表，幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)報告，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

教學(xué)手段：

1.講授法：講解浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系、阿基米德原理等理論知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

4.提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探索浮力規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浮力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和浮力實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保浮力實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)浮力實(shí)驗(yàn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入浮力實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力的概念和阿基米德原理，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對浮力知識的掌握情況，為浮力實(shí)驗(yàn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浮力實(shí)驗(yàn)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)浮力知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在浮力實(shí)驗(yàn)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對浮力實(shí)驗(yàn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決浮力實(shí)驗(yàn)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與浮力實(shí)驗(yàn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浮力實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)浮力實(shí)驗(yàn)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，以及阿基米德原理的應(yīng)用。他們能夠解釋浮力現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成浮力實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確地測量和記錄數(shù)據(jù)，處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證浮力規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠提出問題、假設(shè)、制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。他們能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)解決問題的能力和批判性思維。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。

5.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。他們能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。他們能夠認(rèn)識到物理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探索精神。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題方法、思路和表達(dá)方式。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)指出錯誤原因，并給予正確的指導(dǎo)和改正方法。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.實(shí)驗(yàn)報告評價：

對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行認(rèn)真評審，了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)和收獲。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析等方面，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力進(jìn)行評價。對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價，并及時給予反饋和建議。

4.學(xué)生互評和自評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自評，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我認(rèn)知能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的互評和自評活動，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我改進(jìn)的能力。

5.家長反饋：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師可以通過家訪、電話、微信等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育情況，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并與家長共同探討解決的方法和策略。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系

②阿基米德原理的應(yīng)用

③實(shí)驗(yàn)方法與技能的掌握

④科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

2.詞：

①浮力

②物體排開液體體積

③阿基米德原理

④實(shí)驗(yàn)操作技能

⑤科學(xué)探究

3.句：

①浮力與物體排開液體體積成正比

②阿基米德原理：物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體受到的重力

③通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和科學(xué)探究能力

④掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

⑤科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力

4.