四年級思想品德上冊 辭舊歲迎新春教案 山東人民版

四年級思想品德上冊辭舊歲迎新春教案山東人民版主備人備課成員教學內(nèi)容四年級思想品德上冊辭舊歲迎新春教案山東人民版

課程內(nèi)容主要包括以下部分：

1.教材分析：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生感受到祖國的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.教學目標：引導學生認識我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，了解春節(jié)的習俗和意義，培養(yǎng)學生熱愛生活、傳承文化的意識。

3.教學重難點：讓學生理解春節(jié)的習俗和背后的文化內(nèi)涵，學會尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

4.教學過程：

1)導入：通過圖片和視頻展示春節(jié)的習俗，激發(fā)學生的學習興趣。

2)新課導入：講解春節(jié)的起源、習俗和意義。

3)課堂討論：讓學生分享自己家過春節(jié)的習俗，感受春節(jié)的歡樂氛圍。

4)案例分析：講解一些關于春節(jié)的傳統(tǒng)文化和習俗，讓學生深入了解春節(jié)。

5)小結：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的文化內(nèi)涵。

6)課后作業(yè)：讓學生搜集更多關于春節(jié)的資料，加深對春節(jié)的了解。

5.教學評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂討論，評價學生對春節(jié)的了解和熱愛程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.愛國主義情懷：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生感受到祖國的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.文化傳承意識：引導學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，掌握春節(jié)的習俗和意義，培養(yǎng)學生熱愛生活、傳承文化的意識。

3.社會責任感：通過課堂討論和案例分析，讓學生認識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是每個人的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.批判性思維：讓學生學會從不同角度分析問題，思考春節(jié)習俗背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維。

5.溝通與協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學生積極參與、主動溝通、協(xié)作完成任務的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）春節(jié)的起源和意義：讓學生了解春節(jié)的起源，認識到春節(jié)在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，理解春節(jié)期間的種種習俗和活動的意義。

（2）春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵：通過對具體習俗的分析，使學生了解春節(jié)習俗中所蘊含的文化內(nèi)涵，如家庭團聚、祈福、辭舊迎新等。

（3）傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生認識到祖國的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷，引導學生熱愛生活、傳承文化。

2.教學難點

（1）春節(jié)習俗背后的文化內(nèi)涵：春節(jié)習俗繁多，涉及歷史、文化、民俗等多個方面，學生難以理解其背后的深層含義。

（2）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：對于現(xiàn)代社會中的學生，距離傳統(tǒng)文化較遠，難以體會傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的實際意義。

（3）學生主動參與和傳承文化的意識：在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，提高他們的傳承文化意識是一個較大的挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法和策略，如通過圖片、視頻、案例分析等方式，生動形象地講解春節(jié)的起源、習俗和文化內(nèi)涵；組織課堂討論、小組活動等形式，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的傳承文化意識；同時，注重課后作業(yè)的布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：用于闡述春節(jié)的起源、習俗和文化內(nèi)涵，通過講解使學生了解和掌握相關知識。

-案例研究：分析具體的傳統(tǒng)春節(jié)習俗，讓學生深入了解其背后的文化意義。

-討論法：組織學生討論自己家過春節(jié)的習俗，分享不同家庭的傳統(tǒng)文化，促進學生之間的交流。

-項目導向?qū)W習：讓學生分組完成關于春節(jié)的傳承與創(chuàng)新項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

-圖片和視頻展示：通過展示春節(jié)的習俗圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，直觀地感受春節(jié)的氛圍。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如家庭成員、傳統(tǒng)工藝師傅等，親身體驗和傳承春節(jié)習俗。

-實驗活動：組織學生進行傳統(tǒng)節(jié)日食品的制作實驗，如包餃子、做年畫等，增強學生的實踐操作能力。

-游戲互動：設計有關春節(jié)的趣味游戲，如春節(jié)知識問答、春節(jié)習俗接龍等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示春節(jié)的起源、習俗和文化內(nèi)涵，方便學生理解和記憶。

-視頻：選用相關的春節(jié)習俗視頻資料，讓學生更直觀地了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-在線工具：利用網(wǎng)絡在線工具，如互動問答平臺、云端協(xié)作工具等，促進學生之間的交流與合作。

-實物資源：準備相關的傳統(tǒng)節(jié)日食品、工藝品等實物資源，讓學生更直觀地感受春節(jié)的文化氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“春節(jié)的起源和意義”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解春節(jié)的起源和意義知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解春節(jié)的起源和意義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“春節(jié)習俗的背后文化內(nèi)涵”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“春節(jié)習俗的傳承與創(chuàng)新”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與春節(jié)習俗傳承與創(chuàng)新相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握春節(jié)的起源、意義和習俗，理解春節(jié)習俗背后的文化內(nèi)涵，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的了解。

2.能力提升：學生通過參與課堂討論、案例分析和實踐活動，提高自己的獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.價值觀塑造：學生通過對春節(jié)習俗的深入學習，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)熱愛生活、傳承文化的意識，激發(fā)愛國主義情懷。

4.思維發(fā)展：學生通過對春節(jié)習俗的對比分析，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

5.情感態(tài)度：學生通過參與春節(jié)習俗的實踐活動，體驗到春節(jié)的歡樂氛圍，增強對生活的熱愛，提高自己的情感素養(yǎng)。

6.合作與交流：學生在小組討論和活動中，提高自己的溝通與協(xié)作能力，學會傾聽、表達和尊重他人，培養(yǎng)團隊精神。

7.自主學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，逐步培養(yǎng)自主學習的能力，學會自我監(jiān)控和自我評估，養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.拓展與應用：學生能夠運用所學知識，對春節(jié)習俗進行傳承與創(chuàng)新，將所學知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。重點題型整理1.填空題：

-春節(jié)的起源可以追溯到我國古代的哪兩個節(jié)日？

-春節(jié)期間，人們通常會進行哪些活動來慶祝？

-春節(jié)習俗中，有哪些習俗與家庭團聚有關？

-春節(jié)習俗中，有哪些習俗與辭舊迎新有關？

-春節(jié)習俗中，有哪些習俗與祈福有關？

2.判斷題：

-春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。（正確）

-春節(jié)期間，人們會通過放鞭炮來驅(qū)趕年獸。（錯誤）

-春節(jié)期間，家家戶戶都會貼春聯(lián)和福字，以祈求來年好運。（正確）

-春節(jié)期間，人們會穿上新衣服，以迎接新年的到來。（正確）

-春節(jié)期間，人們會吃年夜飯，以示團圓和祝福。（正確）

3.選擇題：

-春節(jié)期間，人們通常會進行哪些活動來慶祝？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)和福字

C.穿上新衣服

D.吃年夜飯

-春節(jié)習俗中，有哪些習俗與家庭團聚有關？

A.放鞭炮

B.貼春聯(lián)和福字

C.穿上新衣服

D.吃年夜飯

4.簡答題：

-請簡述春節(jié)的起源和意義。

-請列舉春節(jié)期間人們通常會進行的活動。

-請簡述春節(jié)習俗中與家庭團聚有關的習俗。

-請簡述春節(jié)習俗中與辭舊迎新有關的習俗。

-請簡述春節(jié)習俗中與祈福有關的習俗。

5.論述題：

-請結合自身經(jīng)歷，談談你對春節(jié)習俗的理解和感受。

-請談談你對春節(jié)習俗傳承與創(chuàng)新的看法。

-請談談你對春節(jié)期間家庭團聚的理解和感受。

-請談談你對春節(jié)習俗中辭舊迎新的理解和感受。

-請談談你對春節(jié)習俗中祈福的理解和感受。

答案：

1.填空題：

-春節(jié)的起源可以追溯到我國古代的“立春”和“歲首”兩個節(jié)日。

-春節(jié)期間，人們通常會進行放鞭炮、貼春聯(lián)和福字、穿上新衣服、吃年夜飯等活動來慶祝。

-春節(jié)習俗中，與家庭團聚有關的習俗有吃年夜飯、給長輩拜年、與家人共度春節(jié)等。

-春節(jié)習俗中，與辭舊迎新有關的習俗有貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣服、打掃衛(wèi)生等。

-春節(jié)習俗中，與祈福有關的習俗有貼福字、拜年、祈求好運等。

2.判斷題：

-正確

-錯誤

-正確

-正確

-正確

3.選擇題：

-B

-D

4.簡答題：

-春節(jié)起源于我國古代的“立春”和“歲首”兩個節(jié)日，是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。春節(jié)期間，人們會通過放鞭炮、貼春聯(lián)和福字、穿上新衣服、吃年夜飯等活動來慶祝，以祈求來年好運和家庭團聚。

-春節(jié)期間，人們通常會進行放鞭炮、貼春聯(lián)和福字、穿上新衣服、吃年夜飯等活動來慶祝。

-春節(jié)習俗中，與家庭團聚有關的習俗有吃年夜飯、給長輩拜年、與家人共度春節(jié)等。

-春節(jié)習俗中，與辭舊迎新有關的習俗有貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣服、打掃衛(wèi)生等。

-春節(jié)習俗中，與祈福有關的習俗有貼福字、拜年、祈求好運等。

5.論述題：

-春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，春節(jié)期間的習俗承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣服等活動，我們可以感受到人們對新年的祝福和對美好生活的期盼。同時，春節(jié)期間的家庭團聚也體現(xiàn)了中華民族重視家庭和親情的精神。

-春節(jié)習俗的傳承與創(chuàng)新是我們應該關注的問題。我們應該尊重和傳承傳統(tǒng)文化，同時也要根據(jù)時代的發(fā)展進行創(chuàng)新。例如，我們可以將傳統(tǒng)習俗與現(xiàn)代生活方式相結合，創(chuàng)造出新的慶祝方式。

-春節(jié)期間的家庭團聚是我們應該珍惜的時刻。通過與家人共度春節(jié)，我們可以感受到家庭的溫暖和親情的重要性。同時，家庭團聚也是我們傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑。

-春節(jié)習俗中，辭舊迎新是我們應該重視的傳統(tǒng)。通過打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)等活動，我們可以告別過去的不愉快，迎接新的開始。同時，辭舊迎新也是我們對未來的希望和期許。

-春節(jié)習俗中，祈福是我們應該傳承的傳統(tǒng)。通過貼福字、拜年等活動，我們可以祈求來年的好運和幸福。同時，祈福也是我們對美好生活的向往和追求。教學反思與總結這節(jié)課的內(nèi)容是關于春節(jié)的，包括春節(jié)的起源、習俗、意義等。通過這節(jié)課的學習，學生們對春節(jié)有了更深入的了解，同時也提高了他們的獨立思考、分析問題和解決問題的能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行改進。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過視頻和圖片展示了春節(jié)的氛圍和習俗，以激發(fā)學生的學習興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對春節(jié)的興趣不高，可能是因為他們對春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)不太了解。因此，我需要通過更多的活動和實例來引導學生理解和體驗春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)。

其次，在講解春節(jié)習俗的背后的文化內(nèi)涵時，我通過案例分析和小組討論，讓學生們更深入地理解了春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中不太積極，可能是因為他們對春節(jié)習俗的文化內(nèi)涵不太了解。因此，我需要通過更多的講解和實例來幫助學生們理解春節(jié)習俗的文化