Unit3 Reading Ⅰ教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3ReadingⅠ教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3ReadingⅠ

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3ReadingⅠ部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的主題內(nèi)容，并提高英語(yǔ)閱讀能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀課本中Unit3ReadingⅠ部分，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，結(jié)合文章主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括friend,family,school,hobby等，以及相關(guān)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好。

-閱讀技能：通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握尋找文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息的能力。

舉例：通過(guò)閱讀文章，學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯描述自己和同學(xué)的家庭、學(xué)校和興趣愛(ài)好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的正確使用，尤其是比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和客觀(guān)事實(shí)時(shí)的用法，以及動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則。

-閱讀策略的運(yùn)用：如何快速定位文章信息，提取關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行有效理解和總結(jié)。

舉例：在討論興趣愛(ài)好的環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用比較級(jí)和最高級(jí)描述不同愛(ài)好之間的喜好程度感到困惑。教師需通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和合作學(xué)習(xí)法。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境的任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-討論法：針對(duì)文章內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，共同完成課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-小組討論：就文章主題展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生思維和語(yǔ)言交流。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示文章內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程今天我們將一起學(xué)習(xí)牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3ReadingⅠ部分。通過(guò)這篇文章，我們將了解如何用英語(yǔ)描述我們的日常生活和興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始今天的課堂之旅吧。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)向同學(xué)們展示一些圖片，這些圖片描繪了不同的日常活動(dòng)和興趣愛(ài)好。我提問(wèn)：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，邀請(qǐng)幾名同學(xué)分享他們的興趣愛(ài)好。這樣做的目的是為了激活學(xué)生的背景知識(shí)，為閱讀文章做好鋪墊。

2.閱讀前（5分鐘）

我會(huì)給同學(xué)們分發(fā)一張含有本節(jié)課核心詞匯的表格，讓他們嘗試用中文解釋這些詞匯的意思。然后，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)這些詞匯在文章中的用法。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的詞匯預(yù)測(cè)能力。

3.閱讀中（15分鐘）

（1）快速閱讀：同學(xué)們，請(qǐng)你們快速閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：“Whatisthemainideaofthispassage?”。我會(huì)在同學(xué)們閱讀過(guò)程中巡視教室，解答他們可能遇到的問(wèn)題。

（2）細(xì)節(jié)閱讀：現(xiàn)在，讓我們來(lái)仔細(xì)閱讀文章，找出有關(guān)日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好的詳細(xì)信息。我會(huì)在黑板上列出幾個(gè)問(wèn)題，如：“Whatarethecharacters'hobbies?Howdotheyspendtheirfreetime?”，并讓同學(xué)們?cè)谖恼轮袑ふ掖鸢浮?/p>

（3）詞匯和語(yǔ)法講解：在同學(xué)們找到答案后，我會(huì)對(duì)文章中的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解。例如，我會(huì)解釋一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和客觀(guān)事實(shí)時(shí)的用法，以及動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則。

4.閱讀后（10分鐘）

（1）小組討論：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組成小組，討論以下問(wèn)題：“Howareyourhobbiessimilartoordifferentfromthecharacters'hobbiesinthearticle?”。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）角色扮演：我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們模擬文章中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。這樣做的目的是讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)們需要掌握的核心知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)布置一份作業(yè)，要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)描述自己的家庭成員和朋友的興趣愛(ài)好。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與Unit3ReadingⅠ主題相關(guān)的短文，描述不同文化背景下的日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生了解世界的多樣性。

-選擇一些關(guān)于如何培養(yǎng)興趣愛(ài)好、提高技能發(fā)展的文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪(fǎng)家人或朋友，了解他們的興趣愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，查找有關(guān)世界各國(guó)文化和日?；顒?dòng)的資料，拓寬知識(shí)視野。

-布置一份創(chuàng)意作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份介紹自己興趣愛(ài)好的海報(bào)，包括圖片和文字描述，以此提高學(xué)生的審美觀(guān)和動(dòng)手能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：friend,family,school,hobby,like,love,enjoy

-比較級(jí)和最高級(jí)：-er,-est

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好

②重點(diǎn)句子：

-Ilikereadingbooks.

-Shelovesplayingthepiano.

-Heenjoysplayingfootballwithhisfriends.

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱(chēng)單數(shù)）/現(xiàn)在分詞

-主語(yǔ)+do/does+動(dòng)詞原形

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，用不同顏色和字體突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)在旁邊配以相關(guān)的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀(guān)地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Unit3ReadingⅠ教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握英語(yǔ)知識(shí)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，同學(xué)們?cè)诜窒韨€(gè)人興趣愛(ài)好時(shí)表現(xiàn)積極，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在閱讀前的詞匯預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對(duì)核心詞匯的掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在后續(xù)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)理解困難。為此，我應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯知識(shí)的引導(dǎo)和鞏固。

其次，在閱讀中的細(xì)節(jié)閱讀環(huán)節(jié)，部分同學(xué)在尋找文章信息時(shí)顯得較為吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的信息檢索能力。

在閱讀后的角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的熱情，但部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面仍存在一定的障礙。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口、多練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過(guò)豐富多樣的練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.提高閱讀策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章信息的能力。

3.增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，觀(guān)察他們對(duì)文章內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們?cè)诶斫狻⒂洃浐瓦\(yùn)用知識(shí)方面的表現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-觀(guān)察：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)能力。這有助于了解學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，以及他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完整性：檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句子翻譯和寫(xiě)作任務(wù)。

-知識(shí)掌握程度：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)文章內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用情況，了解他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面的表現(xiàn)。

-創(chuàng)新與思考：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和創(chuàng)作。

-反饋與激勵(lì)：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如描述不同國(guó)家青少年日常生活的故事，以及關(guān)于培養(yǎng)興趣愛(ài)好對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的文章。

-視頻資源：推薦觀(guān)看英語(yǔ)短視頻，內(nèi)容涉及世界各地