Lesson 5 In the Living Room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson5IntheLivingRoom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語六年級上冊Lesson5IntheLivingRoom

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀Lesson5中的核心詞匯和句型，如“sofa,TV,table,inthelivingroom,thereis/are”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述客廳的物品和位置。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)客廳的場景，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同的家具和物品，了解客廳在日常生活中的重要性，并能夠?qū)Ρ炔煌幕尘跋碌募揖硬贾谩?/p>

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片、分析句子結(jié)構(gòu)、參與小組討論等方式，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主獲取知識、主動參與課堂活動的能力，并在學(xué)習(xí)過程中積極反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本班學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)能力上仍有待提高，尤其是對于一些復(fù)雜的句型和詞匯的運(yùn)用。

在知識方面，學(xué)生對于描述家居物品和家具的詞匯如sofa、TV、table等已有一定的了解，但部分學(xué)生可能對一些新詞匯和表達(dá)方式感到陌生。在能力方面，學(xué)生具備觀察圖片、分析句子結(jié)構(gòu)的能力，但在批判性思維和問題解決能力方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用上仍有提升空間。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高的問題。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，并通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會，確保課堂教學(xué)的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)客廳的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，如描述客廳的物品和位置，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

（3）交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、音頻等多媒體資源，生動展示客廳的場景和物品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動、詞匯游戲等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的家具模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述家居物品的詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到英語課堂。今天我們將學(xué)習(xí)Lesson5"IntheLivingRoom"。在開始之前，我想請大家觀察一下教室里的家具，并嘗試用英語描述它們。好的，請你們盡量用英語告訴我你看到了哪些家具和它們的位置。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看看課本。這是客廳的圖片，里面有很多家具。我們要學(xué)習(xí)如何用英語描述這些家具和它們的位置。首先，請大家注意這個句子："Thereisasofainthelivingroom."請跟我讀一遍。很好，接下來，我會指著教室里的家具，你們要盡量用這個句子來描述它們。

3.課堂活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個小組活動。每個小組都會得到一些家具的圖片，你們需要用英語描述這些家具，并找出它們在客廳里的正確位置。請?jiān)诩埳袭嫵隹蛷d的布局，并標(biāo)出每個家具的位置。時(shí)間到了，讓我們來看看各小組的成果。

4.語法講解（10分鐘）

在這節(jié)課中，我們還要學(xué)習(xí)一個重要的語法點(diǎn)：thereis/are。這個語法點(diǎn)用來描述某個地方有什么東西。比如，"Thereisabookonthetable."表示桌子上有一本書。請你們找出課本中使用這個語法點(diǎn)的句子，并試著解釋它們的含義。

5.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)題。請大家用英語描述這些圖片中的家具和它們的位置。我會選取一些同學(xué)的答案，并在班上展示。請大家注意聽，看看自己的答案是否正確。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了如何用英語描述客廳的家具和它們的位置。請大家總結(jié)一下今天的知識點(diǎn)，并完成課后作業(yè)。作業(yè)是：用英語寫一篇關(guān)于你家客廳的短文，描述一下客廳里的家具和它們的位置。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能提前預(yù)習(xí)。

7.課后反思（5分鐘）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述客廳的家具和它們的位置。在課堂上，大家積極參與，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。但我也注意到，部分同學(xué)在語言表達(dá)上還存在一些問題，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能更加主動地參與到課堂活動中來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)家居布置文化：客廳作為家庭的重要空間，不同文化背景下的家居布置有所不同。可以介紹西方國家的客廳布置風(fēng)格，如沙發(fā)、茶幾、電視等家具的擺放和使用習(xí)慣，以及東方國家如中國的客廳布置特點(diǎn)，如客廳中常見的家具、裝飾品和布局風(fēng)格等。

(2)家具詞匯：除了課本中的家具詞匯，還可以拓展更多家具和家居用品的詞匯，如床、衣柜、書架、燈具等，以及與家居生活相關(guān)的動詞，如打掃、整理、裝飾等。

(3)描述家居場景的句子：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的家居場景，如臥室、廚房、衛(wèi)生間等，以及家居場景中的活動和事件。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同文化背景下的家居布置圖片，進(jìn)行比較和分析，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，以家居環(huán)境為背景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高自己的語言運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生可以邀請一位朋友或家人，用英語描述自己的家居環(huán)境，并互相糾正和指導(dǎo)，提高自己的聽力和口語能力。

(4)學(xué)生可以嘗試用英語為家居環(huán)境拍照，并配上簡短的描述，制作成一份家居介紹手冊，提高自己的創(chuàng)作能力和語言表達(dá)能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家居布置比賽，用英語介紹自己的家居環(huán)境，提高自己的公共演講能力和競爭能力。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對本節(jié)課的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“Canyoudescribethelivingroominyourhome?”“What'syourfavoritefurnitureinthelivingroom?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

（2）觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡短的小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡答題等。測試結(jié)束后，教師要及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并為學(xué)生提供反饋。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等基本錯誤。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要及時(shí)給予糾正，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，給予積極的評價(jià)和鼓勵。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，可以提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能；對于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的建議和幫助。

（3）反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。同時(shí)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.評價(jià)總結(jié)：

在每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否需要調(diào)整。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以提高教學(xué)效果。通過持續(xù)的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高英語水平，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)反思今天上完Lesson5"IntheLivingRoom"，我感到非常充實(shí)，也有些許疲憊。教學(xué)過程中，我試圖通過各種教學(xué)方法讓學(xué)生更好地掌握描述家居環(huán)境的詞匯和句型。我讓學(xué)生觀察教室里的家具，并用英語描述它們。這個活動進(jìn)行的很順利，大部分學(xué)生都能積極參與，用所學(xué)的句子來描述家具。這讓我感到欣慰，知道學(xué)生們是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中的。

然而，在語法講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解"thereis/are"這個語法點(diǎn)上還是有些困難。下次我可能需要更詳細(xì)地解釋這個語法點(diǎn)的用法，或者通過更多的例句和練習(xí)來讓學(xué)生們更好地掌握。

課堂活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組描述客廳的物品和位置，這個活動激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，下次我可能需要更多的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能參與到活動中來。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更多的耐心和關(guān)心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我需要設(shè)置更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生們在我的課堂上取得更好的學(xué)習(xí)成果。我相信，只要我用心，我就能成為一名更好的老師。板書設(shè)計(jì)①客廳家具詞匯：沙發(fā)（sofa）、電視（TV）、桌子（table）等。

②描述家具位置的句型："Thereis/area/an+家具+in/on/under/nextto/between+位置。"

③語法點(diǎn)："Thereis/are"的用法，強(qiáng)調(diào)某地方有某物。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)一個簡潔的客廳布局圖，用不同顏色的粉筆標(biāo)注出家具的位置，使學(xué)生一目了然。

②在每個家具詞匯旁邊，配上一張對應(yīng)的實(shí)物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

③在句型旁邊，畫上一個可愛的小房子，讓學(xué)生在描述家具位置時(shí)，仿佛置身于一個小小的家庭環(huán)境，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

④在整個板書設(shè)計(jì)中，用線條和顏色進(jìn)行區(qū)分，使整個板書看起來整潔有序，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.詞匯記憶：請記憶本節(jié)課所學(xué)的客廳家具詞匯，如沙發(fā)（sofa）、電視（TV）、桌子（table）等，并嘗試用這些詞匯描述你家客廳的家具。

2.句型練習(xí)：請用本節(jié)課所學(xué)的句型"Thereis/area/an+家具+in/on/under/nextto/between+位置。"來描述你家客廳的家具位置。

3.語法練習(xí)：請用"Thereis/are"的語法點(diǎn)，描述你家客廳的某個場景，如客廳里的活動、人們在客廳里的行為等。

4.短文寫作：請用英語寫一篇關(guān)于你家客廳的短文，描述客廳里的家具和它們的位置，以及你和家人在客廳里的活動。

5.角色扮演：請邀請一位朋友或家人，用英語描述你家客廳的家具和它們的位置，并互相糾正和指導(dǎo)。

例題型及答案：

1.家具詞匯：沙發(fā)（sofa）、電視（TV）、桌子（table）等。

2.句型練習(xí)："Thereisasofainthelivingroom."（客廳里有一