人教版四年級(jí)下冊第三單元 生旦凈丑薈精粹 唱臉譜 教案

人教版四年級(jí)下冊第三單元生旦凈丑薈精粹唱臉譜教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版四年級(jí)下冊第三單元“生旦凈丑薈精粹唱臉譜”教案，主要圍繞我國傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解生旦凈末丑五大行當(dāng)，以及各種角色的臉譜特點(diǎn)，從而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的臉譜畫法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的臉譜作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)造力和文化自信。通過學(xué)習(xí)生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和臉譜藝術(shù)，學(xué)生能夠提升對傳統(tǒng)戲曲文化的理解和欣賞水平。同時(shí)，通過親手繪制臉譜，學(xué)生將鍛煉自己的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，對一些基本的民俗文化和藝術(shù)形式有所了解。他們在美術(shù)課上可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本色彩知識(shí)和繪畫技巧，對創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對于新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣。他們動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)戲曲文化過程中，學(xué)生可能會(huì)對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的角色行當(dāng)感到困惑。此外，繪制臉譜需要一定的繪畫基礎(chǔ)和耐心，部分學(xué)生可能會(huì)在此過程中感到困難。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，將是我教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版四年級(jí)下冊第三單元的相關(guān)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)膱D片、臉譜樣本以及相關(guān)視頻資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備臉譜繪制所需的畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具，確保學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和必要的繪畫材料。同時(shí)，預(yù)留出展示學(xué)生作品的區(qū)域，以便課堂展示和互相欣賞。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的戲曲故事或展示一段精彩的戲曲表演視頻，引出生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和臉譜的繪制方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、繪制臉譜等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握臉譜繪制技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、繪制臉譜等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)樧V繪制技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握臉譜繪制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)點(diǎn)，掌握臉譜繪制技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生旦凈末丑五大行當(dāng)和唱臉譜的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)》：介紹中國傳統(tǒng)戲曲的起源、發(fā)展以及各個(gè)地方的戲曲特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解戲曲文化的博大精深。

-《戲曲臉譜繪畫技巧》：詳細(xì)講解戲曲臉譜的繪制方法，包括各種顏色和圖案的象征意義，幫助學(xué)生掌握臉譜繪制技巧。

-《生旦凈末丑：角色與表演》：深入剖析生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)和表演技巧，讓學(xué)生了解戲曲演員的訓(xùn)練過程和表演藝術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的戲曲表演：學(xué)生可以利用周末時(shí)間，前往當(dāng)?shù)氐膽蚯硌輬鏊?，如劇院、文化中心等，觀看戲曲表演，親身體驗(yàn)戲曲的魅力。

-訪問戲曲藝術(shù)家：學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膽蚯囆g(shù)家，向他們請教有關(guān)戲曲知識(shí)和技巧，深入了解戲曲藝術(shù)的精髓。

-創(chuàng)作自己的臉譜作品：學(xué)生可以嘗試自己繪制一幅戲曲臉譜，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中。

-組織戲曲知識(shí)競賽：學(xué)生可以組織一個(gè)小型的戲曲知識(shí)競賽，邀請同學(xué)們參加，測試大家對于戲曲知識(shí)的掌握程度。

-撰寫戲曲評論文章：學(xué)生可以選取一部自己喜歡的戲曲作品，撰寫一篇評論文章，分析作品的藝術(shù)特色和表演技巧。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：將生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和臉譜繪制技巧作為板書的核心內(nèi)容，用大號(hào)字體或加粗方式突出重點(diǎn)。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號(hào)表達(dá)復(fù)雜的概念，避免冗長的解釋，使學(xué)生一目了然。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用線條、顏色和圖形，使板書具有藝術(shù)性，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.板書內(nèi)容

-生旦凈末丑五大行當(dāng)：用五個(gè)不同顏色的圓形圖標(biāo)代表五大行當(dāng)，每個(gè)圖標(biāo)內(nèi)分別寫上“生”“旦”“凈”“末”“丑”，并配以簡短的描述。

-臉譜特點(diǎn)：用圖形和關(guān)鍵詞表示臉譜的各個(gè)部分，如“額頭”“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”，并標(biāo)注其象征意義。

-繪制技巧：用步驟圖或流程圖展示臉譜的繪制過程，包括“了解角色”“設(shè)計(jì)圖案”“填充顏色”“修飾細(xì)節(jié)”等步驟。

3.藝術(shù)性和趣味性

-采用符號(hào)和圖形：使用有趣的符號(hào)和圖形來表示知識(shí)點(diǎn)，如用笑臉符號(hào)表示“丑角”的幽默特點(diǎn)。

-顏色運(yùn)用：運(yùn)用對比鮮明的顏色搭配，使板書更具視覺沖擊力，如用黑色線條勾勒出臉譜輪廓，用彩色填充內(nèi)部圖案。

-創(chuàng)意布局：設(shè)計(jì)獨(dú)特的布局，如將臉譜繪制步驟以故事線索的方式展現(xiàn)，使板書更具故事性和趣味性。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜繪制技巧的理解程度。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們的掌握情況，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否能夠主動(dòng)提出問題等，都是教師評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

-測試：在課堂上，教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜繪制技巧的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們存在的問題。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋的重要途徑。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，如繪畫技巧不準(zhǔn)確、對知識(shí)點(diǎn)理解不透徹等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-點(diǎn)評：在點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也應(yīng)對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指出，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改正。

-鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以給予學(xué)生一些具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容

-繪制一張自己喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)哪樧V作品。

-寫一篇短文，介紹自己最喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)。

-觀看一部戲曲作品，寫一篇觀后感，分析作品的劇情、角色和表演技巧。

-向家長或朋友介紹生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜知識(shí)，讓他們了解我國的戲曲文化。

-收集關(guān)于生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜的資料，整理成一份資料卡。

2.作業(yè)要求

-作業(yè)要清晰、完整，展示出學(xué)生的思考和創(chuàng)作過程。

-作業(yè)要有創(chuàng)新和個(gè)性，展示出學(xué)生對生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜的理解和興趣。

-作業(yè)要符合教學(xué)內(nèi)容和要求，能夠展示出學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

3.作業(yè)評價(jià)

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量，給予相應(yīng)的評價(jià)和評分。

4.作業(yè)解析與示例

示例1：繪制一張自己喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)哪樧V作品。

答案：學(xué)生可以選擇自己喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)慕巧?，如孫悟空、花旦、包拯等，并為其設(shè)計(jì)一張獨(dú)特的臉譜作品。

示例2：寫一篇短文，介紹自己最喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)。

答案：學(xué)生可以選擇自己最喜歡的生旦凈末丑五大行當(dāng)?shù)慕巧?，如孫悟空、花旦、包拯等，并為其介紹角色特點(diǎn)，如外貌、性格、故事背景等。

示例3：觀看一部戲曲作品，寫一篇觀后感，分析作品的劇情、角色和表演技巧。

答案：學(xué)生可以選擇一部自己喜歡的戲曲作品，如《西游記》、《白蛇傳》等，并為其寫一篇觀后感，分析作品的劇情、角色和表演技巧。

示例4：向家長或朋友介紹生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜知識(shí)，讓他們了解我國的戲曲文化。

答案：學(xué)生可以利用所學(xué)的生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜知識(shí)，向家長或朋友進(jìn)行講解和介紹，讓他們了解我國的戲曲文化。

示例5：收集關(guān)于生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜的資料，整理成一份資料卡。

答案：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，收集關(guān)于生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜的資料，并整理成一份資料卡，展示出自己對生旦凈末丑五大行當(dāng)和臉譜的理解和興趣。反思改進(jìn)措施-引入信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提升教學(xué)效率。

-實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如繪制臉譜、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、團(tuán)隊(duì)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠集