山東省郯城縣八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第2框 與友善為伴教案 魯人版六三制

山東省郯城縣八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第4課真誠善待你我他第2框與友善為伴教案魯人版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第4課真誠善待你我他第2框與友善為伴教案魯人版六三制教材分析本節(jié)課選自《山東省郯城縣八年級道德與法治上冊》第二單元“學會交往天地寬”，第4課“真誠善待你我他”中的第2框“與友善為伴教案”。教材通過本章節(jié)內容，旨在引導學生認識到友善交往的重要性，學會尊重、理解和關愛他人，培養(yǎng)良好的交往品質。本節(jié)課將緊密結合課本內容，通過實例分析、小組討論等形式，讓學生深刻理解友善交往的價值，提高他們在實際生活中運用友善交往的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社交能力，強化其道德情感與價值觀。通過學習，學生將能夠：1.認識到友善交往在個人與社會生活中的重要性，形成尊重、理解、關愛的交往態(tài)度；2.掌握并運用基本的社交技巧，如傾聽、表達、贊美、道歉等，提升解決人際沖突的能力；3.培養(yǎng)同理心，理解他人立場，增強團隊合作意識，促進和諧社會關系的建立。以上目標與課本內容緊密相連，注重學生實際生活中的應用與實踐，旨在全面提升學生的道德素養(yǎng)和社交能力。學習者分析1.學生已經掌握了與人交往的基本原則和技巧，如尊重他人、禮貌待人等，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.八年級學生正處于青春期，他們對人際交往有著濃厚的興趣，渴望拓展自己的社交圈。學生在小組合作、討論等方面的能力較強，喜歡互動式、情境式的學習方式。

3.學生在交往過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：面對不同性格的人時，如何調整自己的交往方式；在發(fā)生矛盾和沖突時，如何運用友善的方式解決問題；以及在團隊合作中，如何更好地傾聽他人意見，提高溝通效率。這些困難與挑戰(zhàn)正是本節(jié)課需要重點關注和引導的內容。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用講授與討論相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習。通過講解理論知識，引導學生深入思考友善交往的重要性，并結合實際案例進行分析，使學生能夠將理論知識與實際情境相結合。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的交往場景，鍛煉他們在實際交往中運用友善技巧的能力。同時，組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，促進互動交流。

3.利用多媒體教學資源，如課件、視頻等，展示友善交往的實例，幫助學生直觀地理解教學內容。此外，運用班級微信群等網絡平臺，便于學生課后交流與合作，拓展學習空間。教學過程設計（1）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解友善交往的定義和重要性，強調友善交往對個人成長和人際關系的影響。

2.分析友善交往的基本原則，如尊重、理解、關愛等，并結合實例進行講解。

3.介紹友善交往的技巧，如傾聽、表達、贊美、道歉等，并通過角色扮演等方式進行示范。

（3）鞏固練習（10分鐘）

1.讓學生分組進行角色扮演，模擬不同的交往場景，練習友善交往的技巧。

2.針對課堂講解的內容，設計一些問題讓學生進行小組討論，如：“在交往中如何做到尊重他人？”“如何運用友善的方式解決矛盾和沖突？”

3.教師選取幾個小組進行展示，并對學生的表現給予評價和指導。

（4）課堂提問（5分鐘）

1.針對本節(jié)課的教學內容，設計一些問題檢查學生對友善交往知識的掌握，如：“友善交往的基本原則有哪些？”“請舉例說明如何運用友善交往技巧解決實際問題?！?/p>

2.邀請學生回答問題，并給予點評和指導。

（5）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.讓學生分享在練習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及解決問題的方法。

2.教師針對學生的分享進行總結，提煉出解決問題的關鍵點，強化學生對友善交往的認識。

3.鼓勵學生提問，教師給予解答，促進師生之間的交流。

（6）教學創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用教室內的空間，創(chuàng)設一個“友善角”，讓學生在課間休息時，互相交流、分享友善故事。

2.設計一個“友善交往”的課后實踐項目，讓學生在家庭、學校和社區(qū)中運用所學知識，記錄友善交往的實例和感悟。

（7）教學總結與拓展（5分鐘）

1.對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調友善交往的重要性。

2.布置課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，分析自己在日常交往中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

3.拓展學生思維，引導他們思考如何在網絡交往中踐行友善原則，提高網絡素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《朋友的力量》、《交往的藝術》等書籍，幫助學生深入了解人際交往的重要性及交往技巧。

-視頻資料：選取一些關于友善交往的公益廣告、教育短片等，讓學生通過觀看視頻，直觀地感受友善交往的魅力。

-實踐活動：組織學生參加學校舉辦的社交禮儀培訓、志愿服務等活動，使學生在實踐中學會友善交往。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中，關注身邊的人際交往現象，學會觀察和分析，從中汲取經驗。

-提醒學生在家庭、學校、社區(qū)等不同場合，注意運用友善交往的技巧，提高自己的社交能力。

-建議學生多與同學、老師、家長溝通交流，分享自己的交往心得，互相學習，共同成長。

-鼓勵學生參與校園文化建設，如加入學生會、社團組織等，鍛煉自己的組織協(xié)調能力和團隊合作精神。

-建議學生利用課余時間，進行一些關于友善交往的調查研究，了解不同年齡、職業(yè)、文化背景下的交往特點，拓展自己的視野。板書設計①重點知識點：

-友善交往的重要性

-尊重、理解、關愛原則

-傾聽、表達、贊美、道歉技巧

②關鍵詞：

-友善

-交往

-尊重

-理解

-關愛

-技巧

③核心句：

-"友善交往，讓生活更美好。"

-"用尊重、理解、關愛搭建溝通的橋梁。"

-"掌握交往技巧，成為社交達人。"

板書設計將以圖文結合的方式呈現，使用不同顏色的粉筆突出重點，以直觀的圖案和簡潔的線條連接各個知識點，形成清晰的邏輯結構。同時，結合有趣的插圖和生動的故事案例，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課學習的友善交往原則，寫一篇關于如何與同學友好相處的短文，不少于300字。

答案示例：

與同學友好相處，首先要尊重對方，尊重他人的個性、興趣和觀點。其次，要理解他人，站在對方的角度思考問題，體諒他人的感受。最后，要關愛他人，關心同學的生活、學習，主動提供幫助。通過這樣的方式，我們才能建立起和諧的同學關系，共同成長。

2.請舉例說明在實際生活中，你是如何運用友善交往技巧解決問題的。

答案示例：

有一次，我的朋友小明因為一件小事誤會了我，我感到很委屈。為了解決這個問題，我采用了以下友善交往技巧：首先，我冷靜下來，耐心地傾聽小明的抱怨；然后，我表達了自己的觀點和感受，讓他了解我的立場；接著，我贊美小明在處理問題上的優(yōu)點，拉近了我們之間的距離；最后，我向小明道歉，承認自己在溝通中存在的不足。通過這樣的方式，我們化解了誤會，重拾友誼。

3.請結合教材內容，談談你對友善交往在人際交往中的重要性。

答案示例：

友善交往在人際交往中具有重要意義。首先，友善交往有助于建立良好的人際關系，增進彼此的了解和信任。其次，友善交往有助于促進個人成長，讓我們學會站在他人的角度思考問題，提高自己的同理心。最后，友善交往有助于營造和諧的社會氛圍，傳遞正能量，使我們的生活更加美好。

4.請列舉三種你在日常生活中可以實踐友善交往的活動，并簡要說明如何實踐。

答案示例：

（1）參加志愿服務活動：在幫助他人的過程中，關心他人的需求，尊重他人的感受，傳遞友善。

（2）家庭聚會：與親朋好友交流時，注意傾聽他們的故事，表達自己的關心，贊美他們的成就，增進感情。

（3）學校團隊合作：在小組活動中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，尊重他人意見，共同解決問題，促進團隊和諧。

5.請結合教材內容，為班級設計一個以“友善交往”為主題的班會活動方案，包括活動目的、活動內容、活動形式等。

答案示例：

活動目的：提高同學們的友善交往意識，增進同學間的友誼，營造和諧的班級氛圍。

活動內容：

（1）觀看友善交往主題的視頻，引導同學們認識到友善交往的重要性。

（2）分組討論：請同學們分享自己在日常交往中的優(yōu)點和不足，互相學習，共同進步。

（3）情景劇表演：通過角色扮演，展示友善交往的技巧，讓同學們在實踐中學會如何與人友好相處。

活動形式：主題班會、小組討論、情景劇表演。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結合本節(jié)課所學的友善交往原則和技巧，撰寫一篇關于如何在日常生活中實踐友善交往的心得體會，字數不少于500字。

-設計一份關于友善交往的調查問卷，要求至少包含10個問題，旨在了解身邊人對于友善交往的認識和實際應用情況。

-分組進行友善交往的實踐活動，如組織一次班級內的志愿服務活動，要求學生在活動中運用所學技巧，活動結束后每組提交一份活動總結。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的心得體會進行批改，關注學生是否真正理解并能夠運用所學知識，針對存在的問題