人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language 教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyle的UsingLanguage部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如diet,exercise,balanced,nutritional等。

2.句型的練習(xí)：如"Doyouhaveahealthylifestyle?","Whatkindofdietdoyouprefer?"等。

3.對話的理解和模仿：對話內(nèi)容主要圍繞健康生活方式進(jìn)行，如飲食、運(yùn)動、作息等。

4.口語表達(dá)能力的提升：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生能夠用英語討論健康生活方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如單詞和短語的學(xué)習(xí)，句型的練習(xí)等。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，因?yàn)榻】瞪罘绞绞敲總€人都需要關(guān)注和實(shí)踐的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升英語的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出一個關(guān)于健康生活方式的短文。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就健康生活方式進(jìn)行簡單的交流和討論。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度思考和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的生活方式和觀念，增強(qiáng)跨文化交際的能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠認(rèn)識到健康生活方式的重要性，形成良好的生活習(xí)慣，提升自身的生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)；學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯如：diet,exercise,balanced,nutritional等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對Unit2HealthyLifestyle這一主題，學(xué)生可能對與自己生活密切相關(guān)的健康話題感興趣，如飲食、運(yùn)動、作息等。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生應(yīng)該具備聽、說、讀、寫的基本英語能力，但在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面可能存在差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和短語的過程中，部分學(xué)生可能遇到記憶困難；在開展小組討論和角色扮演等互動活動時(shí)，學(xué)生可能因語言表達(dá)能力不足而感到挑戰(zhàn)；在理解和學(xué)習(xí)對話內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能因聽力水平有限而感到困難。此外，學(xué)生在跨文化交際能力方面可能存在不足，需要通過課堂活動和學(xué)習(xí)實(shí)踐來提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、健康生活方式相關(guān)的實(shí)物模型或圖片等。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第三冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如健康生活方式相關(guān)的英文文章、視頻等）、在線翻譯工具、音頻編輯軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動游戲、任務(wù)型教學(xué)、情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康生活方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對健康生活方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，如diet,exercise,balanced,nutritional等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型就健康生活方式進(jìn)行簡單的交流和討論，如"Doyouhaveahealthylifestyle?"和"Whatkindofdietdoyouprefer?"等。

3.提高口語表達(dá)能力，能夠用英語討論健康生活方式，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生能夠用英語討論健康生活方式。

4.了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理，理解健康生活方式的重要性。

5.通過對健康生活方式案例的分析，深入了解健康生活方式的特性和重要性，并能夠思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論，學(xué)會與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.增強(qiáng)跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)知識，了解不同文化背景下人們的生活方式和觀念，提高與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。

8.形成良好的生活習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)健康生活方式的重要性，學(xué)生能夠意識到健康生活方式對自身的生活質(zhì)量的影響，并努力實(shí)踐健康生活方式。板書設(shè)計(jì)1.健康生活方式的基本概念：

-飲食

-運(yùn)動

-作息

-心理

2.健康生活方式的組成部分：

-均衡飲食

-適量運(yùn)動

-良好的作息

-積極的心態(tài)

3.健康生活方式的重要性：

-提高生活質(zhì)量

-預(yù)防疾病

-增強(qiáng)身體素質(zhì)

-提升心理健康

4.健康生活方式的應(yīng)用：

-制定個人健康計(jì)劃

-實(shí)踐健康飲食習(xí)慣

-堅(jiān)持適量運(yùn)動

-保持良好的作息和心態(tài)

5.健康生活方式案例分析：

-案例一：XX的飲食計(jì)劃

-案例二：XX的運(yùn)動習(xí)慣

-案例三：XX的作息安排

6.健康生活方式的討論與實(shí)踐：

-小組討論：健康生活方式的未來發(fā)展

-角色扮演：實(shí)踐健康生活方式的場景

7.健康生活方式的總結(jié)：

-健康生活方式的定義

-健康生活方式的組成部分

-健康生活方式的重要性

-健康生活方式的應(yīng)用和案例分析反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的日常生活中練習(xí)英語，這種方式提高了學(xué)生的參與度和興趣，以后我會在更多的課堂上使用這種方式。

2.小組討論：我讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們有機(jī)會互相交流和分享，這種方式提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，以后我會在更多的課堂上使用這種方式。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：我在課堂上的時(shí)間安排有些緊張，有時(shí)候?qū)W生沒有足夠的時(shí)間練習(xí)和消化所學(xué)內(nèi)容，這是我需要改進(jìn)的地方。

2.學(xué)生的參與度：有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，他們需要更多的激勵和引導(dǎo)，這是我需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：我會重新調(diào)整課堂的時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和消化所學(xué)內(nèi)容，讓他們能夠更好地掌握知識。

2.提高學(xué)生的參與度：我會通過更多的互動和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們更積極參與到課堂活動中來。同時(shí)，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，讓他們建立自信，更愿意表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異：我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，根據(jù)他們的不同情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。

4.強(qiáng)化課后輔導(dǎo)：除了課堂上的教學(xué)，我還會提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和材料，讓他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固和提升自己的英語水平，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyle的UsingLanguage部分。主要內(nèi)容包括單詞和短語的學(xué)習(xí)、句型的練習(xí)、對話的理解和模仿以及口語表達(dá)能力的提升。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語，如diet,exercise,balanced,nutritional等；能夠運(yùn)用所學(xué)句型就健康生活方式進(jìn)行簡單的交流和討論，如"Doyouhaveahealthylifestyle?"和"Whatkindofdietdoyouprefer?"等；能夠用英語討論健康生活方式，通過小組討論、角色扮演等形式，提升口語表達(dá)能力；了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理，理解健康生活方式的重要性；通過對健康生活方式案例的分析，深入了解健康生活方式的特性和重要性，并能夠思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題；培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論，學(xué)會與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議；增強(qiáng)跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)知識，了解不同文化背景下人們的生活方式和觀念，提高與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力；形成良好的生活習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)健康生活方式的重要性，學(xué)生能夠意識到健康生活方式對自身的生活質(zhì)量的影響，并努力實(shí)踐健康生活方式。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whatisthemeaningof"diet"?

A.Thefoodthatapersonoranimalusuallyeats

B.Theamountoffoodthatapersonoranimaleats

C.Thefoodthatapersoneatswhentheyareill

D.Thefoodthatapersoneatswhentheyareonaspecialdiet

（2）Whatisthemeaningof"exercise"?

A.Tomoveyourbodyinawaythatmakesyouphysicallyactive

B.Todophysicalactivitiesthathelpyoustayhealthy

C.Todophysicalactivitiesthathelpyouloseweight

D.Todophysicalactivitiesthathelpyoustaycalm

2.完形填空：

閱讀下面的短文，選擇正確的答案填空。

LiHuaisa17-year-oldgirl.Shehasa_________________lifestyle.Shegetsupearlyinthemorningandexercisesforhalfanhour.Shehasabalanceddiet,includingfruits,vegetables,and_________________.Shegoestobedata_________________timeandgetsenoughsleep.Shealsohasapositiveattitudetowardslifeandisalways_________________andconfident.

3.翻譯題：

將下列句子翻譯成英語。

（1）你有什么健康生活方式嗎？

（2）我喜歡均衡的飲食。

（3）她每天早上都鍛煉身體。

（4）他總是保持積極