《小學教師資格》考試鞏固階段階段檢測卷含答案及解析

《小學教師資格》考試鞏固階段階段檢測卷含答案及解析

1、如倡導低年段小學生學習,試擬定教學目標。

【參考答案】:(1)知識與技能目標：了解瓶蓋的造型特點，引導學生

用瓶蓋排列、拼貼圖形。

(2)過程與方法目標：引導學生利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋

組合起來制作有趣的物品。

(3)情感態(tài)度價值觀目標：能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗制

作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是()。

A、人類發(fā)展具有共同性

B、個體需求具有層次性

C、人類智能具有多元性

D、氣質(zhì)類型具有多樣性

【參考答案】：C

【解析】：霍華德?加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的,

主要是由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、

人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智

能優(yōu)勢組合。

3、“東床快婿''原本是指()。

A、司馬相如

B、王羲之

C、劉邦

D、諸葛亮

【參考答案】：B

【解析】：“東床快婿”原本指王羲之，本典出自《世說新語》。“東

床快婿”亦可稱“東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌

客”。東晉太尉郝鑒要為自己女兒找女婿，就派一位門客到時任丞相的王導

家選女婿。門客回來說：“王家的年輕人都很好，但是聽到有人去選女婿，

都拘謹起來，只有一位在東邊床上敞開衣襟，好像沒有聽到似的?！背昏b說:

“這正是一位好女婿?！坝谑前雅畠杭藿o了他。這個人就是王羲之。

4、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這旬名言出自（）。

A、《三國志》

B、《論語》

C、《中庸》

D、《道德經(jīng)》

【參考答案】：A

【解析】：這句名言是劉備臨死時對其子劉禪的囑咐。

5、實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）o

A、適應能力

B、合作能力

C、實踐能力

D、學習能力

【參考答案】：C

【解析】：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教

育，是當前基礎教育改革的重點。

6、進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲。由于沒有準

生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學

校和教育局的行為違背了（）。

A、《中華人民共和國教師法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國勞動法》

D、《中華人民共和國計劃生育法》

【參考答案】：B

【解析】：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童,

不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。

7、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是()o

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：奪美紐斯以個體認識論為基礎提出了自己的教學理論?？涿?/p>

紐斯是捷克著名的教育家，他的代表作《大教學論》是教育學形成規(guī)范學科

的開始；系統(tǒng)論述了班級授課制，奠定了班級的理論基礎；提出“泛智教

育”，認為教育是“把一切事物交給一切人類的藝術”。

8、以下關于形成性評價與終結性評價的比較中，不恰當?shù)氖?)o

A、形成性評價是多次性的，終結性評價則是一次性的

B、形成性評價往往與教學過程合二為一，終結性評價則獨立于教學過程

之外

C、形成性評價往往是非正式的評價，終結性評價則往往是正式的評價

D、形成性評價是在教學過程之中進行的評價，終結性評價則是在教學過

程結束時進行的評價

【參考答案】：A

【解析】：形成性評價和終結性評價都是多次性的。比如課堂測驗的形

成性評價，每

9、我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限是()年。

A、+

B、六

C、九

D、十二

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，我國實施九年制義務

教育。

10、請分析王老師的做法。

【參考答案】：本案例中王老師對待兩名遲到學生的不同做法沒有達到

教師應有的平等對待每一個學生、尊重學生人格的基本要求。教師的公平與

公正要求教師在育人的態(tài)度和行為上主持正義，對學生一視同仁，不論學生

的性別、相貌、能力、天賦、經(jīng)濟條件、家庭背景等主客觀條件，都要用同

一標準對待學生。王老師根據(jù)成績的好壞區(qū)別對待學生，沒有認識到其實每

個學生都有閃光點，只是還沒有被老師發(fā)現(xiàn)或被老師忽視。每一位學生都是

獨一無二的，教師應平等對待，服務于全體學生，不應厚此薄彼。

王老師有失公平的做法可能會使他在學生間的威信下降，也會給那些受

到歧視的學

【解析】:本題是對教育公正相關內(nèi)容的考察。

11、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？

【參考答案】：教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的

發(fā)展也有積極的推動作用。

(1)通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生

產(chǎn)刀，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

(2)教育還可以實現(xiàn)科學知識和技術的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。

【解析】：本題是對教育對生產(chǎn)力影響知識的考查。

12、達爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是()o

A、基因理論

B、條件反射

C、進化論

D、細胞學說

【參考答案】：C

【解析】：達爾文(1809—1882),英國生物學家，進化論的奠基人。他

寫作了《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說，從而摧毀

了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學外，他的理論對人類學、心

理學及哲學的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為I9世紀自

然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。

13、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括()o

A、堅持知與行的統(tǒng)一

B、堅持動機和效果的統(tǒng)一

C、堅持繼承和創(chuàng)新相結合

D、確立可行目標，堅持不懈努力

【參考答案】：D

【解析】：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：堅持知與行的統(tǒng)一；堅持

動機和效果的統(tǒng)一；堅持自律與他律的統(tǒng)一；堅持個人與社會相結合；堅持

繼承與創(chuàng)新相結合。

14、留得青山在，不怕沒柴燒，已經(jīng)成為一些人不思進取的借口。不要

再有“留得青山在，不怕沒柴燒”的僥幸，留得青山在，也怕沒柴燒。青山

不是資本，可能只是一線希望。吝惜“青山”會頹廢你的心靈，吝惜“青山”

會埋沒你的斗志。這段話是要告訴我們()O

A、人生苦短，如白駒過隙

B、把握今天勝予等待明天

C、留得青山在，也許沒柴燒

D、要苦心志，礪筋骨

【參考答案】：D

【解析】：？？

15、“鴻雁傳書”這一典故源自()o

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

【參考答案】：C

【解析】：鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱

書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。

10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的

?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射

得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有

讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

16、教學過程中，教師為讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的

呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無。這在心理學中

稱為()。

A、比較

B、變式

C、概括

D、直觀

【參考答案】：B

【解析】：題干是對變式概念的解釋。故本題選B。

17、對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上就給

予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習慣，從而養(yǎng)成良好的品行。這種

做法在心理學上叫()0

A、消退

B、正強化

C、負強化

D、間隔強化

【參考答案】：B

【解析】：當環(huán)境中某種刺激增加而行為反應出現(xiàn)的概率也增加時，這

種刺激的增加就是正強化，如給予獎勵。

18、與硬實力相比，軟實力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個城

市的軟實力是外界對這座城市吸引力、感染力的直覺反應和頭腦印記，是市

民對這座城市的認同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實力與硬

實刀結合，構成了一個城市的整體實力，而兩者的相加并非一個常數(shù)，軟實

力直接影響著硬實力效能的發(fā)揮。軟實力像一條軟繩子，硬實力像一堆硬干

柴，繩子雖軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的

巨大能量。這段文字意在說明()o

A、城市整體實力的概念及其構成

B、城市軟實力的內(nèi)涵及其重要性

C、城市軟實力和硬實力各有側(cè)重

D、城市軟實力和硬實力相得益彰

【參考答案】：B

【解析】：本題中出現(xiàn)了兩個談論對象："硬實力”與“軟實力”。其

中“硬實力”是用來與“軟實力”進行對比，更好地說明“軟實力”而出現(xiàn)

的，故本題的主體應只有一個，即“軟實力”。選項中符合這一特征的只有B

項。

19、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學地總結了16世

紀末到17世紀中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術的著作是()o

A、《農(nóng)政全書》

B、《齊民要術》

C、《天工開物》

D、《墨經(jīng)》

【參考答案】：C

【解析】：《天工開物》是世界上第一部關于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合

性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全

書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工

藝百科全書”。

20、教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有

()O

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)知識

C、廣博的文化基礎知識

D、必備的教育科學知識

【參考答案】：D

【解析】：教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力

素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。其中，教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的

知識結構應有必備的教育科學知識。

21、我國加入WT0以來，由于外資和民營企業(yè)的大舉進入，我國汽車產(chǎn)

業(yè)快速進入了過剩時代。同時由于價格下降和能源、原材料價格上漲，使得

中國的汽車產(chǎn)業(yè)從“暴利”時代快速進入了“微利”時代。在這種趨勢下，

汽主產(chǎn)品的競爭在很大程度上將表現(xiàn)為價格的競爭。目前我國汽車產(chǎn)業(yè)的狀

態(tài)是()O

A、求大于供

B、供求相當

C、供大于求

D、供求情況不清楚

【參考答案】：C

【解析】：從“微利”時代，“價格競爭”可看出是“買方市場”O(jiān)

22、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直

接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A、前習俗

B、中習俗

C、習俗

D、后習俗

【參考答案】：C

【解析】：科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為三水平六階段。前習俗水平

上的兒童已有能辨識有關是非好壞的社會準則和道德要求，但他是從行動的

物質(zhì)后果或是能否引起快樂(如獎勵、懲罰、博取歡心等)的角度，或是從提

出這些要求的人們的權威方面去理解這些要求的。這一水平包括懲罰服從取

向階段和相對功利取向階段。習俗水平上的兒童個體根據(jù)家庭、社會的期望

和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果。這一水平包括尋求

認可取向階段和遵守法規(guī)取向階段。在后習俗水平上，人們力求對正當而合

適的道德價值和道德原則作出自

23、斯金納研究的條件反射叫做()o

A、操作性條件反射

B、遺傳性條件反射

C、經(jīng)典性條件反射

D、非理性條件反射

【參考答案】：A

【解析】：斯金納把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他

主要研究操作性條件反射。

24、教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽

成“一歲一窟窿”，讓學生糾正并解釋。這種學習方式是（）0

A、自然式

B、歸納式

C、游戲式

D、懸念式

【參考答案】：C

【解析】：題干中所說的“扮演耳背的奶奶”讓學生學習“一歲一枯榮”

的教學方式，具有游戲特征但非以娛樂為目的，且具有有效學習的環(huán)境，屬

于游戲式學習的范疇，因此選C。

25、你如何看待上述案例？

【參考答案】：這個案例反映出的問題是，學校在迎接上級檢查或評價

時，常出現(xiàn)弄虛作假的問題。造假現(xiàn)象的存在和盛行，與上級主管部門頻繁

的、層出不窮的“驗收”“評等”"考核”等不無關系。上級教育行政部門不考慮地

區(qū)、學校具體差異情況，用不切實際的相同標準來評價所有的學校，用很多

硬性指標來鑒定、評比學校業(yè)績，有些學校按現(xiàn)有的條件根本達不到，于是

就得挖空心思想辦法，造假就是學校想出的應付評價的最常用的辦法。這樣

的評價，勢必把學校的工作目標引向只關注評價結果的優(yōu)劣，或把大量的工

夫用在造假上，而不是去扎扎實實地做好每一件事。長期這樣下去

【解析】：考查教學評價的相關知識。

26、老師點名時讀錯了學生的名字，怎么辦？

【參考答案】：略

27、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）。

A、韓愈

B、歐陽修

C、范仲淹

D、蘇軾

【參考答案】：A

【解析】：①韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運動的

倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與

柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。②歐陽修，字

永叔，號醉翁，又號六一居士。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文

學家、史學家。③蘇洵，字明允，號老泉。北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍

合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長于散文，尤擅政論，議論

明暢，筆勢雄健。④王安石，北宋人，字介甫，號半山，中國歷史上杰出的

政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相

28、屈原的《九歌》一共包括11首詩歌，下列不屬于其中的一項是()o

A、《湘夫人》

B、《天問》

C、《國揚》

D、《山鬼》

【參考答案】：B

【解析】：《九歌》共十一篇：《東皇太一》《云中君》《湘君》《湘

夫人》《大司命》《少司命》《東君》《河伯》《山鬼》《國殄》《禮魂》。

不包括《天問》。

29、在看待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣泛受學生歡迎？()

A、對峙型

B、民主型

C、放任型

D、權威型

【參考答案】：B

【解析】：民主型是指民主平等地對待學生，以學生主動發(fā)展、終身發(fā)

展為目的。這種對待學生的態(tài)度最受學生歡迎。

30、由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提

高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是()O

A、調(diào)查法

B、觀察法

C、行動研究法

D、個案分析法

【參考答案】：C

【解析】：行動研究法是由實際工作和研究人員共同參與，以解決實際

問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法。

31、簡述班級構建的原則？

【參考答案】：1.有利于教育的原則

這是組建班級的首要原則在學校中，班級是開展教育活動的一種基本組

織形式，班級的組建，必須有利于教育教學活動的開展。

2.目標一致的原則

被組建到同一個班的學生的基本目標應該是一致的。否則，即使班級建

立起來了，它也是不穩(wěn)定的、缺乏凝聚力的。

3.有利于身心發(fā)展的原則

青少年學生的身心正處在發(fā)展時期，班級的組建不僅要有利于教育活動

的實施，而且要有利于青少年學生身心的健康發(fā)展。教育的根本目的就是通

過班級各個方面活動的開展，促使每個學生的身心得到充分的發(fā)展。

【解析】：本題考查班級構建的原則。

32、進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工

作內(nèi)容？()

A、校長辦公室

B、教務處

C、政教處

D、總務處

【參考答案】：A

【解析】：校長辦公室是校長領導下的辦事機構，協(xié)助校長處理學校日

常事務。校長辦公室的職責包括：負責學校的對外聯(lián)絡；接待和處理來訪和

信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學校文件收發(fā)和歸檔；進行學校各項工作

的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學校工作的反饋信息；安排校長的重要日

程；完成校長交辦的其他工作等。

33、（1）作者認為，應預防和治理城市視覺污染，并按“美的規(guī)律”來建

設城市。從文章看，應從哪些方面預防和治理視覺污染？請概括說明。

（2）“這個展現(xiàn)是否和諧，對人的視覺也有一定影響?！薄熬用窬衩婷?/p>

的好壞，對人們的視覺也有一定的影響?！边@兩個句子都用了“一定”這個

詞，在句中能否刪去？為什么？

【參考答案】：（1）應從城市色彩、城市建筑（含園林雕塑）、城市總體規(guī)劃

布局（或“形象面貌”）、居民精神面貌等幾個方面加以預防和治理。

（2）不能刪。因為句中加了“一定”二字，讓讀者對“視覺污染”的范圍

和程度更明確，體現(xiàn)了語言的準確性。如果去掉，前面所談的效果就會減弱。

【解析】：本題考查閱讀理解能力。

34、場獨立性與場依存性各自的優(yōu)勢是什么？

【參考答案】：（1）美國心理學家威特金提出場獨立和場依存兩個概念。

場依存性的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場獨立性的人，

傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)。

（2）從其人格整體來說，場獨立性與場依存性這一人格維度沒有好與壞之

分，他們各自在不同的領域獨領風騷。場獨立性的人在認知領域顯示了優(yōu)勢,

他們處理問題比較靈活，善于抽象思維，自學能力較強，對自然科學知識更

感興趣；而場依存性的人在人際社會領域中顯示了優(yōu)勢，他們善于體察別人,

與人相處親切融合，他們更喜歡社會定向的學科與知識。

【解析】：本題是對場獨立性與場依存區(qū)分知識的考查。

35、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到

()O

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

【參考答案】：A

【解析】：從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會

受到社會生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個

方面。首先，一個正義較多、道德水平較高的社會，自然會為每一位社會成

員的職業(yè)道德提供良好的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的膨成。

其次，教師群體對個體教育良心的形成作用更為直接。實際上良心的形成很

大程度上是一種習俗的傳承。再次，教育對象也會以輿論的形式參與教師良

心的修養(yǎng)。

36、下列關于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是()o

A、我國古代第一部詩歌總集

B、作品在當時可以配樂歌唱

C、表現(xiàn)愛情的事占絕大多數(shù)

D、主要藝術手法有賦比興

【參考答案】：C

【解析】：《詩經(jīng)》中的愛情詩只有80多首，占總篇目的四分之一。

37、我國的“五岳”是指？(?)。

A、泰山？華山？衡山？恒山？嵩山？？

B、黃山？秦山？華山？衡山？天山

C、泰山？華山？廬山？恒山？嵩山？

D、嶗山？泰山？華山？衡山？天山？

【參考答案】：A

【解析】：“五岳”是我國五大名山的總稱，即東岳泰山、西岳華山、

北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。

38、反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為？()

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

【參考答案】：D

【解析】：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于強迫性自我檢查。

39、我國第一部馬克思主義的教育學著作是()o

A、《教育學》

B、《新教育大綱》

C、《國民教育與民主制度》

D、《教育概論》

【參考答案】：B

【解析】：我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》

(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學著作，書中論述了教育的本質(zhì)和

作用，指明了教育是社會上層建筑之一，是營謀社會生活的手段，是階級斗

爭的工具，揭露了舊教育的反動本質(zhì)，起到了教育理論上的啟蒙作用。

40、請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。

【參考答案】：材料中王老師的做法是恰當?shù)?，踐行了教師職業(yè)道德中

的愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人和終身學習。

(1)王老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛崗敬業(yè)是指教師要

忠亍人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的王老師支教

10年，把自己的青春與時間奉獻給了這個鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛崗敬業(yè)。

(2)王老師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。所謂關愛學生是指教師要

關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正的對待學生，對學生嚴慈相

濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充

分體現(xiàn)了其對學生的愛。

【解析】：本題從教師職業(yè)道德方面進行作答即可。

41、試述“破窗理論”對班級管理的啟示。

【參考答案】：①對學生的錯誤給予及時的反饋，讓學生改正，防止擴

散；

②加強學生德育工作

③給學生樹立良好的道德榜樣

④建立良好的班級制度，樹立良好的班風。

【解析】：本題考查學生對“破窗理論”的應用。

42、愛迪生的發(fā)明中最重要的是()o

A、電話

B、電燈

C、電影

D、電報

【參考答案】：B

【解析】：愛迪生的發(fā)明中最重要的是電燈，他還創(chuàng)辦了愛迪生電力照

明公司。

43、()正在使大批教師變成教學的機械重復者，復雜的腦力勞動退化

為簡單的體力勞動。

A、課堂教學的模式化

B、堅持教學多方評價

C、教學目的多元化

D、選拔制度的唯一性

【參考答案】：A

【解析】：課堂教學的模式化是指教師遵循已有的教育教學思路開展課

堂教學，其結果必然導致教學過程一成不變，教師缺乏思考，成為教學的機

械重復者，使教師職業(yè)失去了復雜的腦力勞動的特點。

44、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應

該()

A、引導小虎仔細思考

B、安排小虎多做作業(yè)

C、批評小虎思考不認真

D、對小虎舉手置之不理

【參考答案】：A

【解析】：？新課程

45、小剛學習成績較差，張老師怕影響整體成績，不讓他參加考試，這

侵犯了學生的()O

A、受教育權

B、人身安全權

C、隱私權

D、名譽權

【參考答案】：A

【解析】：張老師侵犯了小剛的受教育權。

46、下面不是小學生品德發(fā)展的特點的是()o

A、易變性

B、穩(wěn)定性

C、可塑性

D、搖擺性

【參考答案】：B

【解析】：小學生品德發(fā)展的特點的是易變性、可塑性、搖擺性。

47、小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電

腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學習動機理論

來看，這屬于（）O

A、直接近景性動機

B、直接遠景性動機

C、間接遠景性動機

D、間接近景性動機

【參考答案】：D

【解析】：本題考查學習動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)

分。近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動機

與直接近景性動機。題干所述為父母意愿在學生頭腦中的反映，屬于間接近

策性動機。

48、結合全文，談一談對待“蟻族”應持怎樣的態(tài)度。

【參考答案】：對“蟻族”無法公平地參與社會競爭表示同情；（2）對“蟻

族”給社會和諧與穩(wěn)定構成潛在威脅表示隱憂；（3）對“蟻族”不能正確定位自

己作為“普通勞動者”的身份表示批評；（4）對“蟻族”的選擇與努力表示鼓勵。

【解析】：？

49、你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的

現(xiàn)象？

【參考答案】：學生把“好好學習，考上大學”作為自己的唯一理想是片面,

不科學的。理想教育是小學生德育的重要內(nèi)容，幫助學生樹立正確的理想是

學校、家庭和社會共同的責任。而造成材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象的原囚主要有以下

幾個方面：

首先，社會壞境的影響。中國傳統(tǒng)的文化觀念認為“勞心者治人，勞力

者治于人”，即認為體力勞動者要低于腦力勞動者，在這樣的觀念影響下，

人們普遍認為必須考上大學才能有一個體面的工作，才能成為人上人。

其次，學校教育的影響。在傳統(tǒng)應試教育制度的影響下，學校和社會都

把升學率和分數(shù)作為評價學校和學生的

【解析】：本題考查學生對材料的分析總結能力以及對德育、理想教育

的了解。

50、中印等國倡導的“和平共處五項原則”得到了國際社會認可的會議

是()。

A、雅爾塔會議

B、開羅會議

C、波茨坦會議

D、萬隆會議

【參考答案】：D

【解析】：1955年，和平共處五項原則成為具有偉大歷史意義的萬隆會

議的重要指導原則，并增加了尊重基本人權和聯(lián)合國憲章等被各方所接受的

條款，由此產(chǎn)生了亞非會議十項原則。

51、“秦之文章，李斯一人而已”這句評論秦代文學的話出自()?

A、魯迅《漢文學史綱要》

B、魯迅《中國小說史略》

C、魯迅《中國小說的歷史變遷》

D、梁啟超《中國之美文及其歷史》

【參考答案】：A

【解析】：魯迅先生在中山大學講授《中國文學史略》(后改名為《漢

文學史綱要》)，評價李斯：“故由現(xiàn)存者而言，秦之文章，李斯一人而

已?！?/p>

52、教育法律救濟的根本目的是()。

A、避免損害

B、避免糾紛

C、補救受害者的合法權益

D、獲得賠償

【參考答案】：C

【解析】：教育法律救濟的目的在于補救受害者的合法權益，為其合法

權益提供法律保護。

53、個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展

()規(guī)律的反映。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考察小學生身心發(fā)展一般規(guī)律的知識點，個體身心

發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，第一，個體同一個方面的發(fā)展，在不同的

年齡階段發(fā)展是不均的。例如人的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展速度不同。

第二，個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。有些方面在較早的年齡階段就已

達到較為成熟的發(fā)展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成

熟的水平。

54、基于某種特定的標準來評價學生對于教學密切相關的具體知識和技

能的掌握程度，這種評價方式稱為OO

A、正式評價

B、非正式評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

【參考答案】：C

【解析】：標準參照評價也稱絕對評價，它是在被評價對象的集合之外

確定一個標準

55、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是()o

A、馮特

B、巴甫洛夫

C、艾賓浩斯

D、弗洛伊德

【參考答案】：C

【解析】：德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究。

56、對這位教師的教法進行評價。

【參考答案】：這位老師不拘泥于傳統(tǒng)教學方法，利用教育學、心理學

的知識組合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地將知識教給學生，調(diào)動了學生的學習興趣，

理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地教學。

【解析】：考查教學評價的相關知識。

57、處理學生傷害事故應該遵循()原則。

A、準確、完整

B、及時、適當

C、真實、公平

D、依法、客觀公正、合理適當

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：“學生傷害事

故應當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理?！?/p>

58、新的教育本質(zhì)觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培

養(yǎng)()的功能。

A、創(chuàng)新能力

B、環(huán)境保護

C、特殊才能

D、生活經(jīng)驗

【參考答案】：A

【解析】：新的教育本質(zhì)觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應

該具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。

59、科幻小說大師阿瑟?克拉克說：“如果一個德高望重的老科學家說

這件事情是可能的，那他可能是正確的；但如果他說，某件事情是不可能的，

那他也許是非常錯誤的。”阿瑟?克拉克想說的是()o

A、科技進步永無止境

B、想得到就能做得到

C、未來可能遠遠超出想象

D、迷信權威會阻礙前進的步伐

【參考答案】：C

【解析】：通過老科學家前后兩句話的對比，可知未來一切都是有可能

的，我們不能輕易下結論說某些事情是不可能的。A項科學技術文中沒有提到,

B項說法欠妥當，D項迷信權威文中沒有涉及。C項說法符合文義，所以答案

為Co

60、文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是()

A、漢朝

B、晉朝

C、唐朝

D、宋朝

【參考答案】：C

【解析】：？

61、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述,

可作出下列哪項判斷？()

A、這個人一定是該市場的管理人員

B、這個人一定是上級派來的檢查人員

C、這個人一定是來買東西的市場管理人員

D、這個人可能是其他市場的管理人員

【參考答案】：D

【解析】：題干給出的信息，只有“穿著工商行政管理制服的人從集貿(mào)

市場走出來”，根據(jù)這一信息，不能準確判斷這個人是來集貿(mào)市場做什么的。

62、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的

知覺特性是()O

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

【參考答案】：D

【解析】：當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)已有

的知識經(jīng)驗把知覺看為一個整體，這就是知覺的整體性。漫畫雖然是寥寥數(shù)

筆，但人可以從整體上去認識這幅漫畫，把握一個人的特征，屬于整體性的

體現(xiàn)

63、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有發(fā)展水平進行評

價，目的是弄清學生已有的知識基礎和能力水平，這樣的評價叫作（）。

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、問題性評價

【參考答案】：A

【解析】：診斷性評價，是在實施教學活動之時進行的評價，目的是了

解學生對開始的學習內(nèi)容的“準備程度”，了解學生的興趣、個性背景、才

能、知識技能等情況。

64、評析沈老師對“漫畫事件”的處理。

【參考答案】：沈老師的處理方式很恰當。

第一，沈老師做到了長善救失。雖然是學生的惡作劇，但是沈老師還是

能看到學生的山觀點，并進行了贊揚，同時也使學生認識到了自己的錯誤。

第二，教師運用了期望效應。羅森塔爾的實驗對教師的啟發(fā)表明，教師

如果對學生有期待，并能鼓勵指導學生，學生就會取得很大的成就。

第三，教師注重教學的教育性原則，在教學中能夠從思想品德方面給與

學芻一定的啟發(fā)，能夠做到學生的自我感悟。

【解析】：本題考查的重點為教師在班級管理中遇到問題如何應對。

65、你的第一堂課第一句話講錯了，同學們哄堂大笑，你該怎么辦？

【參考答案】：略

66、下列作者與作品搭配不正確的是（）。

A、《阿房宮賦》一一杜牧

B、《小石潭記》一一歐陽修

C、《漁家傲?塞下秋來風景異》一一范仲淹

D、《相見歡?無言獨上西樓》一一李煜

【參考答案】：B

【解析】：《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。

67、以下不是班級日常管理中獎勵的類型是()o

A、贊許

B、表揚

C、獎賞

D、批評

【參考答案】：D

【解析】：批評不是獎勵的類型。

68、平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么

小，難道你是蚊子么？“全班哄堂大笑，該老師做法OO

A、合理，有助于促進學生學習自主

B、合理，有助于鼓勵學生反思

C、不合理，沒有體現(xiàn)對學生尊重

D、不合理，歧視學生的生理缺陷

【參考答案】：C

【解析】：老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現(xiàn)。

69、根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時

應對教師進行的考查范疇？()

A、作風正派，心理健康，為人師表

B、熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

C、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力

D、具有多年的教學經(jīng)驗

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》第七條規(guī)定，選聘班主任應

當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：（1）作風正派，心理健康，為

人師表；（2）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；（3）愛

崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。因此本題選D。

70、下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）o

A、愛崗敬業(yè)

B、正確的教育觀

C、一定的研究能力

D、豐富的教育理論知識

【參考答案】：A

【解析】：愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，

B、

C、D項都屬于教師教育的專業(yè)素養(yǎng)。

71、胡老師根據(jù)本班學生的實際情況進行教學改革，但學校領導擔心教

學改革失敗，有些教師也反對他的改革計劃。胡老師應該做的是？（?）？。

A、堅持改革，這是教師的權利？

B、堅持改革，這是教師的義務

C、放棄改革，這是一時的沖動？

D、放棄改革，這違背了教學常規(guī)?

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)本班情況進行的教育改革，是教師的權利，胡老師應該

堅持。

72、班主任工作的根本任務是()o

A、做好管理工作

B、對學生進行品德教育

C、提高學生成績

D、促進學生全面發(fā)展

【參考答案】：D

【解析】：班主任工作的內(nèi)容很多，其根本在于促進學生的全面發(fā)展。

73、古代社會中采用最多的教學組織形式是()o

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、設計教學法

【參考答案】:A

【解析】：本題考查教學組織形式。個別教學形式在古代學校中普遍推

行是與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。故選A。

74、社會自我基本成熟的時間在()o

A、幼兒期

B、嬰兒期