2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間教案 新人教版

2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛(ài)第2框愛(ài)在家人間教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和親情之愛(ài)的理解，提升其家庭和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)愛(ài)家人、善于溝通的家庭美德，增強(qiáng)其人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家庭角色，培養(yǎng)其家庭角色意識(shí)，提高家庭和諧度。

4.通過(guò)對(duì)家庭關(guān)系和親情之愛(ài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)其道德判斷力和道德行為能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解家庭關(guān)系中各種角色的定位及其職責(zé)。

b.掌握親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式和溝通技巧。

c.認(rèn)識(shí)家庭和諧的重要性及其維護(hù)方法。

d.培養(yǎng)正確的家庭價(jià)值觀和道德判斷力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.家庭角色定位：學(xué)生可能難以理解不同家庭角色之間的相互關(guān)系和職責(zé)，如父母、子女、兄弟姐妹之間的角色差異。

b.親情之愛(ài)的溝通技巧：學(xué)生可能難以掌握有效的溝通方法來(lái)表達(dá)親情之愛(ài)，尤其是在與父母、祖父母等不同年齡層的人溝通時(shí)。

c.家庭和諧維護(hù)：學(xué)生可能難以理解如何在自己的家庭中實(shí)現(xiàn)和諧，以及如何處理家庭矛盾和沖突。

d.家庭價(jià)值觀的培養(yǎng)：在多元文化的背景下，學(xué)生可能難以樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀，區(qū)分傳統(tǒng)與現(xiàn)代家庭觀念的差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹家庭關(guān)系、親情之愛(ài)以及家庭和諧的重要性，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭經(jīng)歷，探討親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用案例分析，讓學(xué)生分析家庭矛盾和沖突的案例，探討解決方法，提高學(xué)生處理家庭問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的家庭場(chǎng)景，體驗(yàn)不同家庭角色的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭角色的理解。

5.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)親情之愛(ài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道親情之愛(ài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情之愛(ài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹親情之愛(ài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.親情之愛(ài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解親情之愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式和溝通技巧。

過(guò)程：

講解親情之愛(ài)的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和溝通方法。

詳細(xì)介紹親情之愛(ài)的溝通技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解親情之愛(ài)在家庭中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.親情之愛(ài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解親情之愛(ài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的親情之愛(ài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親情之愛(ài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用親情之愛(ài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情之愛(ài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)親情之愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情之愛(ài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親情之愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親情之愛(ài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情之愛(ài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情之愛(ài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解家庭關(guān)系中各種角色的定位及其職責(zé)，如父母、子女、兄弟姐妹等，增強(qiáng)其家庭和社會(huì)責(zé)任感。

2.掌握親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式和溝通技巧，提高其人際交往能力，尤其是在與家庭成員的溝通中能更好地表達(dá)愛(ài)意。

3.認(rèn)識(shí)自己的家庭角色，明確自己的家庭職責(zé)，提高家庭和諧度，促進(jìn)家庭關(guān)系的健康發(fā)展。

4.樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀和道德判斷力，能夠分辨是非，對(duì)家庭問(wèn)題有更正確的認(rèn)識(shí)和處理方式。

5.增強(qiáng)對(duì)家庭親情之愛(ài)的理解，更加珍惜家人，尊重父母，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，形成良好的家庭美德。

6.學(xué)會(huì)處理家庭矛盾和沖突，提高家庭問(wèn)題解決能力，使自己能在家庭中承擔(dān)起合適的角色。

7.通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，對(duì)家庭關(guān)系和親情之愛(ài)有更深入的理解和思考。

8.培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，提高解決問(wèn)題的能力。

9.提高自我表達(dá)能力，敢于在課堂上展示自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

10.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決家庭問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，論述家庭關(guān)系中各個(gè)角色的職責(zé)和定位。

答案：家庭關(guān)系中，父母是家庭的引導(dǎo)者和決策者，負(fù)責(zé)家庭的物質(zhì)和精神需求；子女是家庭的未來(lái)和希望，應(yīng)尊敬父母，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才；兄弟姐妹之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、支持和幫助，共同成長(zhǎng)。

2.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決方法。

案例：小明的父母工作很忙，很少有時(shí)間陪伴他，小明感到很孤獨(dú)，不知道如何與父母溝通。

答案：解決方法：小明可以嘗試主動(dòng)與父母溝通，表達(dá)自己的感受和需求。例如，他可以寫信給父母，告訴他們自己的孤獨(dú)感受，希望得到更多的關(guān)注和陪伴。同時(shí)，小明也可以嘗試?yán)斫飧改傅墓ぷ鲏毫?，體諒他們的辛苦，并與他們一起制定一些共同度過(guò)的時(shí)間計(jì)劃，如周末一起外出游玩等。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，列舉三種親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式，并說(shuō)明其重要性。

答案：三種親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式：①關(guān)心照顧：表現(xiàn)為關(guān)心家人的生活起居、身體健康等，如父母為子女準(zhǔn)備早餐，子女關(guān)心父母的身體狀況等。②支持鼓勵(lì)：表現(xiàn)為在家人面臨困難和挫折時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，如父母鼓勵(lì)子女努力學(xué)習(xí)，子女支持父母的事業(yè)發(fā)展等。③相互理解：表現(xiàn)為家人之間的相互理解和支持，如兄弟姐妹之間相互理解對(duì)方的壓力和困難，共同解決問(wèn)題等。親情之愛(ài)的這些表現(xiàn)形式對(duì)于家庭的和諧和成員之間的情感聯(lián)系至關(guān)重要。

4.判斷題：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

陳述：家庭和諧只需要父母的責(zé)任，與子女無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。家庭和諧需要父母和子女共同努力。父母負(fù)責(zé)家庭的物質(zhì)和精神需求，而子女則應(yīng)尊敬父母，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。只有雙方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)家庭和諧。

5.作文題：請(qǐng)以“親情之愛(ài)”為主題，寫一篇短文，描述你與家人之間的親情之愛(ài)。

答案（示例）：親情之愛(ài)是我生活中最珍貴的財(cái)富。每天早晨，媽媽為我準(zhǔn)備美味的早餐，爸爸陪我一起上學(xué)，兄弟姐妹與我分享快樂(lè)和困擾。在學(xué)習(xí)上，父母鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，兄弟姐妹幫助我解決難題。在生活中，我們相互關(guān)心，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。親情之愛(ài)讓我們緊密相連，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析和小組活動(dòng)等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)親情之愛(ài)的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)管理方面，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法對(duì)于傳授親情之愛(ài)的基本概念和知識(shí)起到較好的效果，但過(guò)于依賴講授可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入探討親情之愛(ài)的特性和重要性，并結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給予更多鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí)，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。但有時(shí)在課堂紀(jì)律管理方面，仍存在一定挑戰(zhàn)，如部分學(xué)生容易分心、紀(jì)律性較差。為此，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)管理方法，提高課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在親情之愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式和溝通技巧方面有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谛〗M討論和案例分析中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出解決問(wèn)題的方法。此外，學(xué)生在與家人相處的過(guò)程中，也更能體會(huì)到親情之愛(ài)的美好和重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。如部分學(xué)生對(duì)家庭角色定位和親情之愛(ài)的理解仍較模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較弱的合作意識(shí)和溝通能力，需要通過(guò)更多小組活動(dòng)和角色扮演等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上總結(jié)和反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我還計(jì)劃增加更多家庭親子活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受親情之愛(ài)的美好，培養(yǎng)他們的家庭角色意識(shí)和道德行為能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組能夠圍繞親情之愛(ài)的主題，深入探討家庭角色定位、親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式和溝通技巧等方面的問(wèn)題。部分小組在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出解決問(wèn)題的方法。但也有部分小組在展示時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和生疏，需要進(jìn)一步加強(qiáng)小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)親情之愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式和溝通技巧等方面的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。但也有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解不透徹或記憶不牢固的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。通過(guò)作業(yè)，可以看出學(xué)生在家庭角色定位、親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式和溝通技巧等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤和不足之處，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在親情之愛(ài)的理解和認(rèn)識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題和不足之處，如部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的緊張和生疏，以及在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的某些知識(shí)點(diǎn)上的理解不透徹或記憶不牢固的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①親情之愛(ài)的定義：家庭中成員之間的關(guān)愛(ài)、支持與理解。

②親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式：關(guān)心照顧、支持鼓勵(lì)、相互理解。

③親情之愛(ài)的溝通技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、理解、尊重。

2.家庭角色的定位與職責(zé)：

①家庭角色的定位：父母、子女、兄弟姐妹等。

②家庭角色的職責(zé)：父母負(fù)責(zé)家庭的物質(zhì)和精神需求；子女尊敬父母，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，努力學(xué)習(xí)；兄弟姐妹相互關(guān)愛(ài)、支持和幫助。

③家庭角色的溝通與協(xié)作：傾聽(tīng)、表達(dá)、