部編小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元 2

小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)主題：夯實(shí)基礎(chǔ)積累語言

樂于表達(dá)提高能力

作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：部編版三年級(jí)上冊(cè)第一單元

單元主題：學(xué)校生活

目錄

單元內(nèi)容、教材分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、

單元作業(yè)目標(biāo)、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路……1

《大青樹下的小學(xué)》作業(yè)設(shè)計(jì)3

《花的學(xué)?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)5

《不懂就要問》作業(yè)設(shè)計(jì)8

口語交際作業(yè)設(shè)計(jì)10

習(xí)作作業(yè)設(shè)計(jì)12

語文園地作業(yè)設(shè)計(jì)18

單元質(zhì)量宓測(cè)作業(yè)21

【單元內(nèi)容】

部編版三年級(jí)上冊(cè)第一單元以“學(xué)校生活”為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》

《花的學(xué)?！贰恫欢鸵獑枴啡n文，前兩篇是精讀課文，第三篇是略讀課文，語

言各有特色，內(nèi)容緊扣學(xué)校生活?？谡Z交際“我的暑假生活”引導(dǎo)學(xué)生把暑假經(jīng)歷的

新鮮事講清楚；習(xí)作“猜猜他是誰”旨在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生以比較輕松的

狀態(tài)進(jìn)入習(xí)作學(xué)習(xí)。語文園地重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中積累語言，以及增強(qiáng)學(xué)生

運(yùn)用文字的意識(shí)。

【教材分析】

《大青樹下的小學(xué)》以朗朗上口，富有節(jié)奏感的語描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和

的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各名族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

《花的學(xué)?！肥且黄⑽脑?，兼有詩歌與散文的特點(diǎn)，以兒童的視角描繪了一群

活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)的

自然深厚。

,《不懂就要問》講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因不明白書里說的是什么意思，

而向先生提問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神。

口語交際的話題是“我的暑假生活”，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶暑假生活，讓學(xué)生把自

己在暑期經(jīng)歷的新鮮事與同學(xué)進(jìn)行交流。

語文園地的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在課內(nèi)外積累有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)讀出句子中的重音,

模仿范例給興趣小組取名字，背誦古詩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主謂結(jié)構(gòu)并列的成語和動(dòng)賓結(jié)

構(gòu)并列的成語的特點(diǎn)。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象文中內(nèi)容描寫的畫面。

2.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)“假、背、圈”三個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字和28個(gè)詞語。

正確書寫“絨、服、裝、晨、舞、假、臂”等字，重點(diǎn)筆畫撇、捺要寫得舒展。

3.初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求。

4.關(guān)注課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，并能主動(dòng)積累這樣的詞句。借鑒課

文的表達(dá)仿寫或仿說句子。

5.學(xué)會(huì)選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹人物。注意寫一段話時(shí)開

頭空兩格。

【單元作業(yè)目標(biāo)】

本單元是本冊(cè)第一單元，共安排了三篇精讀課文、一個(gè)口語交際、一篇習(xí)作和一

個(gè)語文園地。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)讀3個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫28

個(gè)詞語。還能借助圖片說一說別人感興趣的事。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诙昙?jí)寫話的基

礎(chǔ)上自然地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。其次，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，利用圖片和精彩紛呈

的PPT展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)跁r(shí)間推移中不知不覺地完成單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文

作業(yè)的布置應(yīng)打破寫字的局限性，采用看、畫等實(shí)踐性和動(dòng)手性的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)?/p>

樂中學(xué)。最后，安排了必做題和選做題，不僅讓學(xué)生吃得飽，也能讓部分學(xué)生學(xué)得更

好。

-1-

【單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路】

走精品化練習(xí)之路，反復(fù)打磨習(xí)題，提高作業(yè)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)

擔(dān)。體現(xiàn)出作業(yè)分層設(shè)計(jì)理念的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和提高解決問題的能力。在

作業(yè)設(shè)計(jì)類型方面主要設(shè)計(jì)以下幾種類型：

1.基礎(chǔ)類型題

班級(jí)全體學(xué)生必須掌握的語文知識(shí)：要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字詞；課文的朗讀；關(guān)鍵

詞語的理解；基本句式的運(yùn)用；文本內(nèi)容的基本理解。

2.積累類型題

結(jié)合本單元語文要素“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文

中有特色的、自己感興趣的詞句，進(jìn)行語言積累。

3.表達(dá)類型題

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有新鮮感的句子，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)方法，并能

在口頭交流和書面表達(dá)中靈活地運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.拓展類型題

在立足本單元語文知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的生

活實(shí)際，給學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)了拓展類型題，可以進(jìn)一步提高他們的語言組織能力，

口語表達(dá)能力和寫作能力。從而更好地解決了優(yōu)等生“吃不飽”的問題。

-2-

教材

三年級(jí)

版本單元

語文

科目

上冊(cè)

部編版

冊(cè)別

元

第一單

名稱

小學(xué)》

樹下的

《大青

1、

課題

義。

的含

詞語

部分

理解

字，

個(gè)生

寫13

字，會(huì)

個(gè)生

課10

認(rèn)識(shí)本

1、

。

象畫面

讀邊想

，能邊

課文

朗讀

利的

確流

2、正

作業(yè)

的

己學(xué)校

仿說自

的表達(dá)

鑒課文

流，借

同學(xué)交

句并與

感的詞

有新鮮

能關(guān)注

3、

目標(biāo)

。

特點(diǎn)

知曉課

文，

讀課

利的朗

正確流

預(yù)習(xí)能

生通過

讓學(xué)

習(xí)，

前預(yù)

排課

首先安

安排了

；其次

語感

培養(yǎng)

言，

累語

，積

語句

鮮的

些新

了解一

讓他們

容，

文內(nèi)

，采

同時(shí)

語的

解詞

，理

個(gè)詞語

中的七

選了文

小題精

第一

中的

，其

導(dǎo)學(xué)

課堂

養(yǎng)學(xué)

要是培

小題主

；第二

味性

的趣

課堂

學(xué)生

增強(qiáng)了

線，

的連

方式

媒體

用多

作業(yè)

為

望，

達(dá)欲

的表

強(qiáng)烈

，有

感強(qiáng)

畫面

孩子

富的

力豐

想象

力，

的能

象”

生“想

分析