高中教師工作總結(jié)

高中教師工作總結(jié)高中教師工作總結(jié)1高三歷史教學(xué)工作，總體感覺(jué)緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來(lái)了知識(shí)的增加和能力的提高，自我感覺(jué)取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一、精心制定教案和教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的要求，制定一個(gè)精心的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。教學(xué)計(jì)劃需要包括整個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每周以及每節(jié)課的安排。對(duì)于高三歷史教學(xué)而言，我們應(yīng)該注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，將學(xué)生已有的知識(shí)融入到歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中。同時(shí)，我們還需要將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展的主線相結(jié)合，逐漸形成一個(gè)完整的知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三歷史教學(xué)應(yīng)注重專題性知識(shí)線索，并加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)。例如，可以突出中國(guó)古代中央集權(quán)制度的發(fā)展線索，以及中國(guó)近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，或者世界近現(xiàn)代史中某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容非常豐富，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該突出重點(diǎn)，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，并側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在日常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們注重挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)他們的變通能力。例如，在復(fù)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)，我們要求學(xué)生將其與世界史的知識(shí)相聯(lián)系。西方兩次工業(yè)革命為西方國(guó)家的侵略擴(kuò)張?zhí)峁┝藙?dòng)力，而這種擴(kuò)張則引發(fā)了中國(guó)人民的抗?fàn)幒吞剿?，進(jìn)而促使中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，中國(guó)近代史的三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿魇?，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過(guò)來(lái)工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響就是列強(qiáng)的侵華，中國(guó)人民的抗?fàn)幒吞剿饕约懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過(guò)挖掘這種知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運(yùn)用，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行縱向或橫向知識(shí)的遷移，從而使能力不斷得到提高。二、深入研究高考說(shuō)明與歷年試卷高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整，因此研究高考是一個(gè)永恒的話題。在當(dāng)前多種版本的教材存在的情況下，課標(biāo)是專家們進(jìn)行高考命題的唯一依據(jù)，考試說(shuō)明則對(duì)高考的能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面進(jìn)行具體說(shuō)明和要求。深入研究考試說(shuō)明可以更好地把握高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性、時(shí)代性和高效性。復(fù)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究近三年的高考試卷，并進(jìn)行對(duì)比和分析，我發(fā)現(xiàn)與往年相比，高考試卷在某些方面變得更加穩(wěn)定，同時(shí)也出現(xiàn)了一些變化。通過(guò)總結(jié)這些規(guī)律，我們可以幫助學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效性，避免不必要的功課。在穩(wěn)定方面，高考試卷的命題方式趨于穩(wěn)定，題型的分布、難度和要求基本上保持一致。此外，答題方式和時(shí)間安排也相對(duì)穩(wěn)定。這意味著學(xué)生可以通過(guò)熟悉往年的試題和答題模式來(lái)提前準(zhǔn)備，并制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。然而，在變化方面，高考試卷可能會(huì)有一些新穎或不同尋常的命題形式。這些變化可能體現(xiàn)在題目的設(shè)置、難度和考查內(nèi)容上。因此，學(xué)生需要針對(duì)這些變化進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的新題型和考點(diǎn)。為了確保復(fù)習(xí)的高效性，我們建議學(xué)生緊密圍繞課標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有緊扣課標(biāo)，才能避免無(wú)用功的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)少講精講和短時(shí)高效的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注意結(jié)合往年試卷中的命題規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，以更好地掌握考試技巧?？傊ㄟ^(guò)對(duì)近三年高考試卷的研究和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定和變化的特點(diǎn)，并通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略來(lái)應(yīng)對(duì)這些特點(diǎn)。只有將復(fù)習(xí)與課標(biāo)緊密結(jié)合，才能避免無(wú)用功，實(shí)現(xiàn)高效的復(fù)習(xí)效果。當(dāng)前，近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，參加高考的學(xué)生人數(shù)逐漸減少。這一現(xiàn)象表明，高等教育正日益成為大眾的選擇趨勢(shì)。與此同時(shí)，高考招生矛盾也在逐漸緩解。由于這一趨勢(shì)，高考試題的難度有可能降低，這就需要我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。為了制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該參考教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在適當(dāng)降低教學(xué)難度的同時(shí)，我們也應(yīng)該將能力培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。我們不能放棄全面復(fù)習(xí)而僅僅依靠猜題和押題。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)中需要死記硬背的內(nèi)容，我們可以不作統(tǒng)一要求，而應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用、基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以及基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。三、認(rèn)真研究高三學(xué)生的現(xiàn)狀學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的.訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹(shù)立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。根據(jù)我在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的實(shí)際情況，我積極閱讀了大量與教育教學(xué)相關(guān)的文章，并不斷調(diào)整自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)提升自己。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸感受到自己的工作方式發(fā)生了重大變化：在教學(xué)過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；我不再只關(guān)注歷史學(xué)科的考試成績(jī)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展能力。四、積極發(fā)揮團(tuán)體的力量與智慧教研是教師提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而教學(xué)研究則是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過(guò)組織集體備課討論等教研活動(dòng)，以及參加合肥市高考信息交流會(huì)，與同行進(jìn)行交流和分享，我可以不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改進(jìn)。同時(shí)，借助校友錄，與其他正在高三教學(xué)第一線奮斗的同學(xué)和同事互相交流和幫助，我能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，吸取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足之處。這樣做有助于提升我的教學(xué)方法、思維觀念、理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于今年的高三歷史教學(xué)將大有裨益。本學(xué)年，在第一輪單元復(fù)習(xí)中，我們按照時(shí)間順序整理政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示它們之間的相互關(guān)系。同時(shí)歸納出每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)和特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。這個(gè)階段的時(shí)間安排主要是在合肥市“一?！笨荚囍?，因?yàn)檫@是我們打好基礎(chǔ)的階段。根據(jù)我們學(xué)生的情況和目前的高考形勢(shì)，我們必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且主要著力于打好基礎(chǔ)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們采取了一種簡(jiǎn)單而有效的方法——“默寫”。通過(guò)讓學(xué)生去背誦書中的內(nèi)容，并進(jìn)行反饋，我們能夠促使他們更多地去閱讀和理解知識(shí)。在選擇試卷的難度上，我們避免使用過(guò)于困難的題目。有的學(xué)生可能自己找了一些難題來(lái)做，但我們會(huì)建議他們不要選擇這些題目，而是專注于基礎(chǔ)題目，例如能夠再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念以及歷史結(jié)論的題目；還有關(guān)于歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)題目。近年來(lái)，高考試題普遍傾向于將學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)與歷史緊密結(jié)合，以體現(xiàn)歷史的特色。特別是近兩年的高考?xì)v史卷，以選擇題為主，其一大特點(diǎn)是以當(dāng)前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為試題背景材料，突出反映人與自然、人與社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，凸顯時(shí)代特征。針對(duì)這一情況，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)重點(diǎn)整理、分析這方面的內(nèi)容，并盡可能全面地整理、分析熱點(diǎn)問(wèn)題?？傊?，高三歷史復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并建立起完整的知識(shí)體系。由于沒(méi)有現(xiàn)成的教材可供參考，老師在備課過(guò)程中需要發(fā)揮創(chuàng)造力。他們不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要深入研究高考的信息，了解高考的命題要求和趨勢(shì)，并將這些內(nèi)容融入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。因此，每次備課都要全面閱讀教材所涵蓋的內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；同時(shí)閱讀與考試有關(guān)的說(shuō)明材料，對(duì)命題的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，老師還會(huì)針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試的熱點(diǎn)精選習(xí)題，以便學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。。高中教師工作總結(jié)2為進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，公司成員需根據(jù)自身工作情況書寫年度述職報(bào)告，從而總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，制訂工作計(jì)劃。為使述職報(bào)告規(guī)范化，特制訂述職報(bào)告大綱，內(nèi)容如下：一述職報(bào)告的性質(zhì)述職報(bào)告是如實(shí)向所屬職工或向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陳述自己任職一定時(shí)期內(nèi)的工作情況的自我評(píng)述性報(bào)告，也就是進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。二述職報(bào)告格式標(biāo)題工作述職報(bào)告正文：述職報(bào)告的正文一般采用總結(jié)式寫法，由基本情況、報(bào)告人成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題教訓(xùn)、報(bào)告人未來(lái)工作計(jì)劃四部分構(gòu)成。（一）報(bào)告人基本情況：基本情況包括任職工作情況，盡職情況（主體）、主要工作完成情況，崗位職責(zé)等內(nèi)容的簡(jiǎn)介，即報(bào)告人應(yīng)該用平直、概括、簡(jiǎn)短的文字概括的交代工作過(guò)程。（二）報(bào)告人工作經(jīng)驗(yàn)：報(bào)告人工作經(jīng)驗(yàn)的書寫要以事實(shí)和材料為依據(jù)，對(duì)以往的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧、分析。同時(shí)報(bào)告人也應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出將自己的工作經(jīng)驗(yàn)特色表現(xiàn)出來(lái)。最后報(bào)告人分析事實(shí)與材料，找出規(guī)律對(duì)自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。（三）報(bào)告人問(wèn)題教訓(xùn)：報(bào)告人對(duì)自己的工作情況進(jìn)行總結(jié)分析后，不可避免的會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。在述職報(bào)告中報(bào)告人要實(shí)實(shí)在在，有條理的將自己的.問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，不能避重就輕。在報(bào)告人將問(wèn)題分析后還要實(shí)事求是的總結(jié)出教訓(xùn)，提出解決問(wèn)題的方法和途徑。（四）報(bào)告人工作計(jì)劃：今后的工作計(jì)劃包括目標(biāo)、措施、要求三個(gè)要素，而且工作計(jì)劃要切實(shí)可行，體現(xiàn)出今后工作的基本思路。署名及日期署名一般寫在題下，日期寫在正文下，日期以提交述職報(bào)告的日期為準(zhǔn)。三注意事項(xiàng)（一）要充分反映自己在任期內(nèi)的工作實(shí)績(jī)和問(wèn)題，寫作時(shí)要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正，不能故意夸大或縮小缺點(diǎn)。（二）要實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己，報(bào)告人要注意論斷準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，要突出政績(jī)，又要評(píng)價(jià)正確，適當(dāng)。不能有過(guò)頭話、大話、假話、空話。（三）要抓住重點(diǎn)，突出個(gè)性。對(duì)于重點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)要有理有據(jù)，充實(shí)具體，而對(duì)于一般性事務(wù)要概括說(shuō)明，不必面面俱到。通過(guò)書寫述職報(bào)告對(duì)自己的工作總結(jié)，這是對(duì)自我的肯定，也是對(duì)自我的反思。高中教師工作總結(jié)3時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一.積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。二.積極參加新教師培訓(xùn)根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。三.認(rèn)真完成本職工作備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包含各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的愛(ài)好有較大的提升。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還留意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的愛(ài)好。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，因此，在教學(xué)中重視聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。四.認(rèn)真做好教學(xué)反思作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的把握還不夠了解，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不但對(duì)自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改善。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。同時(shí)，我也存在著很多不足，包含：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要留意改善的問(wèn)題。高中教師工作總結(jié)4工作總結(jié)范文高中德育工作總結(jié)范文本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)。一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。通過(guò)對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化?！叭龓煿こ獭笔且粋€(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》，并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽(yù)，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé)）。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級(jí)在“三觀”教育中，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三年級(jí)在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力，學(xué)生對(duì)人生充滿期待，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng)，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會(huì)；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的.建議和意見(jiàn)?！叭σ惑w”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性?！叭龝?huì)一體”的自主性德育體系?！叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái)開(kāi)實(shí)踐式心理教育五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化推動(dòng)文化德育本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征?！皶r(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí)；“浪費(fèi)時(shí)間，就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求，也凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著社會(huì)的發(fā)展德育工作任重道遠(yuǎn)德育沒(méi)有最好只有更好我們將不斷總結(jié)。高中教師工作總結(jié)5一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任__年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)期認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛(ài)好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，審美知識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的.一部分，__年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生，是他們認(rèn)識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，不僅能說(shuō)會(huì)道，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心福口福，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。在上課前，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，也提高了學(xué)生的審美意識(shí)，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。__年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法知識(shí)，因?yàn)闀ㄎ覀內(nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書法的基礎(chǔ)知識(shí)，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書畫展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施1。要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力。2。要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫生。3。教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫方面存在的問(wèn)題。4。上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫，多輔導(dǎo)講解。5。老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊?，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生，幫助學(xué)生。高中教師工作總結(jié)6學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期依據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特別留意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念確定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力氣。二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的.重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)特別重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要選擇實(shí)行各種方式，關(guān)懷他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐步把握了確定的元素學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。高中教師工作總結(jié)7一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)。盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為一個(gè)新任教師，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，通過(guò)閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。為了下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做的更好，做以下幾方面的總結(jié)：一、教學(xué)工作。1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的`領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。二、廣播操工作為了豐富大課間，并且真正達(dá)到鍛煉學(xué)生體質(zhì)的目的，本學(xué)期大課間采用了第八套廣播體操。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，在教學(xué)過(guò)程中示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)，同學(xué)能夠自覺(jué)的做好每一個(gè)動(dòng)作，盡量使每一個(gè)同學(xué)能夠獨(dú)立完成。通過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們都已經(jīng)能夠在無(wú)示范的情況下完成整套動(dòng)作，從而使大課間能夠正常有序的進(jìn)行。總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我每一天的工作。高中教師工作總結(jié)8時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，又到了一年一度的年終考核時(shí)刻，作為一名高中語(yǔ)文教師，我在這一年中，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和探索教學(xué)實(shí)踐方法，又在日常教學(xué)中敢于創(chuàng)新，努力營(yíng)造愉悅和諧的課堂氛圍，這些都為我贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)們的信任和好評(píng)。在此，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)們匯報(bào)。一、個(gè)人情況我是一名教齡較長(zhǎng)的教師，自20__年以來(lái)，一直從事中學(xué)語(yǔ)文教育工作。我自己也是一名文學(xué)愛(ài)好者，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)鑒賞有著濃厚的興趣。在這個(gè)學(xué)科中，我注重通過(guò)開(kāi)展精彩的課堂，培養(yǎng)同學(xué)們領(lǐng)悟文學(xué)、理解文學(xué)和欣賞文學(xué)的能力。在平常的工作中，我始終以學(xué)生為本，堅(jiān)持以人為本的原則，盡心盡力地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)他們掌握語(yǔ)言文字表達(dá)和交流能力，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，這也是我一直在努力追求的目標(biāo)。二、教學(xué)工作總結(jié)這一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和我的不懈努力下，我的工作成效還是非常顯著的。在教學(xué)方面，我認(rèn)真審讀教材，對(duì)照教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇和添加必要的教材內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我大力推崇互動(dòng)式教學(xué)，注重提高應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)了。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析文學(xué)名著中所描寫的情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生快速構(gòu)建相關(guān)言情片斷，然后再鍛煉學(xué)生宋體的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)力以及理解力，喚起他們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我還積極探索多種教學(xué)方法，如招生網(wǎng)站、微課程等各種方式，讓學(xué)生們深入了解教育資源的豐富性，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的多樣性。我更是勇敢地嘗試PHP編程，編制PHP網(wǎng)站，用PHP寫閱讀主題教學(xué)批改網(wǎng)站，用數(shù)字水印技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線文獻(xiàn)檢查、糾錯(cuò)，用“數(shù)字圖書館”實(shí)現(xiàn)高中課程體系的適配與推廣，創(chuàng)新教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。三、教學(xué)工作反思及未來(lái)計(jì)劃在這一年的教學(xué)工作中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如我應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自身對(duì)于新學(xué)科、新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的教學(xué)方法及理念，從而在實(shí)際教學(xué)中更好的豐富內(nèi)容和方法；在教學(xué)中也需要不斷探索創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容選擇方面更應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)性和針對(duì)性，為課程的貫徹執(zhí)行提供更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的依據(jù)和措施；在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該時(shí)刻保持教學(xué)活力，發(fā)揮教師的示范作用，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究、創(chuàng)新和表達(dá)能力，依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，多促進(jìn)同學(xué)間的溝通交流，激發(fā)與學(xué)習(xí)相關(guān)的.新思想、新建議、新技術(shù)，使教學(xué)富有新意，新趣，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。綜上，我在這一年的教學(xué)工作中，取得了不小的進(jìn)步。同時(shí)，反思自己的工作，也讓我領(lǐng)會(huì)到了新的教育思想和教學(xué)方式，在未來(lái)的工作中，我將更加勇敢地探索教學(xué)工作，結(jié)合教育前沿知識(shí)不斷尋找創(chuàng)新之路，更加努力、專業(yè)地投入到語(yǔ)文教育領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績(jī)，取得更多的進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高中教師工作總結(jié)9一、培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感，樹(shù)立良好班風(fēng)一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)是班級(jí)的靈魂，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。我向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校“文明”班級(jí)的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。我還充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。二、重視班干部能力的培養(yǎng)要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。三、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師的溝通除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生一天下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的.整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。高中教師工作總結(jié)10從20__年__月10日開(kāi)始，作為河北師范大學(xué)第20期頂崗實(shí)習(xí)支教鹿井裕支隊(duì)的一員，在這一天，開(kāi)始譜寫人生的新篇章。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中結(jié)識(shí)了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷,有了第一次開(kāi)班會(huì)的經(jīng)歷，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財(cái)富，都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃洝Ｒ粚W(xué)期以來(lái)我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操，可以一周值好幾個(gè)晚自習(xí)，更可以備課,到晚上11點(diǎn)，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但絕不普通的七個(gè)實(shí)習(xí)生，累并快樂(lè)著，是七朵金花，更是七個(gè)鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問(wèn)題我們都會(huì)想方設(shè)法解決，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報(bào)如下。其實(shí)不想走總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會(huì)了很多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候，更多的是一種擔(dān)憂，我們都開(kāi)始在談?wù)撚嘘P(guān)頂崗支教的各種情況，無(wú)論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時(shí)和其他的同學(xué)一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個(gè)能洗澡的地方，最好能在一個(gè)有工資的地，最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運(yùn)，三風(fēng)水?！爱?dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我開(kāi)始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認(rèn)真的樣子感染到了我，他們?cè)跇堑览锵蛭覇?wèn)好的時(shí)候我同樣感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這幫孩子們了，日子一長(zhǎng)，我便由之前的擔(dān)憂，恐懼，變?yōu)榱瞬簧?。自己的思想有了較大的提升，能正確地看待頂崗支教，能理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能更多地考慮到同學(xué)們的感受，能為班級(jí)的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺(jué)自己的思想上有了較大的提升，變得成熟了。真的開(kāi)使留戀這里，真的不想走。地理不是副科這學(xué)期在教學(xué)上，我覺(jué)得最大的成就就是，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了地理是什么，認(rèn)識(shí)到了地理的重要性，認(rèn)識(shí)到了生活中處處有地理。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班，一個(gè)班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時(shí)的安排上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當(dāng)成副科來(lái)看待的.。果不其然，同學(xué)們的地理知識(shí)背景都很差，而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，總覺(jué)得地理可有可無(wú)。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識(shí)，在講《城市的土地利用》時(shí)，我就用身邊的例子來(lái)講，列舉了富達(dá)山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來(lái)分析城市的土地利用。再例如，我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊(duì)的名稱與地理知識(shí)結(jié)合來(lái)了一節(jié)有意思的科普宣傳活動(dòng)，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了較大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點(diǎn)利用到新的課程中，首先是開(kāi)闊眼界，第二是激發(fā)學(xué)生們的地理興趣。不足的是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實(shí)所學(xué)知識(shí)，留了習(xí)題也沒(méi)有時(shí)間過(guò)多地講解，學(xué)生們掌握得不是很牢固。一屋不掃何以掃天下在班級(jí)管理這方面，這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的，主要包含衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會(huì)的開(kāi)展。我擔(dān)任的是實(shí)驗(yàn)班高一7班的見(jiàn)習(xí)班主任，但他們沒(méi)有我想象中那樣十全十美，起碼衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成績(jī)幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商量之后，專門拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任專門制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，包含宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必須要按照此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了，接下來(lái)就是抓落實(shí)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后，2部的衛(wèi)生成績(jī)有了明顯的提升。在紀(jì)律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點(diǎn)整必須進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是盡早讓學(xué)生安靜下來(lái)，提升學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間的浪費(fèi)。主題班會(huì)學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己準(zhǔn)備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較成功的班會(huì)有《班級(jí)是我家》、《成功我有辦法，失敗不找借口》、《時(shí)間都去哪了》等，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，形成不錯(cuò)的班級(jí)氛圍都起到了重要的作用。個(gè)人感悟在井陘一中實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期，自己的成長(zhǎng)與收獲特別多，無(wú)論是思想上、教學(xué)上還是班級(jí)管理上。實(shí)習(xí)是我們把理論知識(shí)利用于實(shí)踐的最好機(jī)會(huì)，終于明白了古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性。如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我不可能認(rèn)識(shí)來(lái)自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不可能這么早就擁有我的第一批學(xué)生；如果不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不會(huì)明白老師的辛苦；如果不是頂崗實(shí)習(xí)……現(xiàn)在真的是對(duì)學(xué)校、學(xué)生、其他的實(shí)習(xí)生都有了感情，我們經(jīng)常逗梅梅，經(jīng)常說(shuō)“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來(lái)就找個(gè)井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會(huì)生氣，也會(huì)有心情低落的時(shí)候，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了還會(huì)悄悄地寫個(gè)小紙條塞給你，有時(shí)候還會(huì)用糖來(lái)”賄賂“，更會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺(jué)得當(dāng)老師雖然很苦很累但很幸福，每天都在陪著學(xué)生成長(zhǎng)，每天都有新的體驗(yàn)。高中教師工作總結(jié)11本學(xué)期，我擔(dān)任高三5、6班的生物教師。我熱愛(ài)我的工作，認(rèn)真研究新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、思想政治方面這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。我確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)研究，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的`教育教學(xué)模式。二、教育教學(xué)方面1.備課。我不僅備學(xué)生，還備教材、備教法。我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。在課前，我精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好流程與環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠看到、思考、討論、復(fù)、練、導(dǎo)入新內(nèi)容。2、上課。我增強(qiáng)了上課技能，提高了教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。我注重精講精練，在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，盡量減少自己的講解。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生研究需求和研究能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特別是初一年的學(xué)生自控力較差，我更加注意學(xué)生的信息反饋。3.作業(yè)：我會(huì)布置有針對(duì)性和層次性的作業(yè)，認(rèn)真批改并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。我會(huì)及時(shí)總結(jié)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4.輔導(dǎo)：我會(huì)在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，特別是對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)從友善的角度開(kāi)始，從贊美著手。我會(huì)對(duì)學(xué)生的處境和想法表示深刻的理解和尊重。5.尊重每一個(gè)學(xué)生的研究，鼓勵(lì)他們積極參與。我知道大部分學(xué)生都是基礎(chǔ)知識(shí)、表達(dá)能力、思維能力較弱的，他們有自卑感，對(duì)研究缺乏信心，不敢參與。因此，我會(huì)善待他們，不會(huì)把他們的研究結(jié)果看得太重，而是大加鼓勵(lì)，并給以指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓他們邁出正確的步伐，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。6.加強(qiáng)課堂研究方法的指導(dǎo)。我會(huì)充分分析學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理的掌握情況，并尋找提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑。在教學(xué)中，我會(huì)注意教師教學(xué)語(yǔ)言示范作用的重要性，及時(shí)糾正不規(guī)范用語(yǔ)，取得較好的教研效果。7.團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)；認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，多方查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，我能暢所欲言，精誠(chéng)交流，提出意見(jiàn)和建議。8.業(yè)務(wù)研究方面，教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我會(huì)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。1.在這一學(xué)期，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討研究，虛心向同行研究教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高了自己的教學(xué)水平。2.我培養(yǎng)了多種興趣愛(ài)好，博覽群書，不斷閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬了知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。3.我積極參加了教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育研究和培訓(xùn)，不斷研究教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)，提高了自己的教學(xué)水平。5.在其他方面，我組織了“一堂好課”組內(nèi)賽課活動(dòng)，對(duì)不同課型進(jìn)行研究，討論最適合我校學(xué)生的方法，提高了學(xué)生上課的積極性，并加強(qiáng)了5分鐘課堂導(dǎo)入的研究。我還進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，多次試講進(jìn)行了“一師一優(yōu)課”的錄課，推進(jìn)了初高中的教學(xué)銜接，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了搬遷、布置整理，進(jìn)行了教學(xué)檢查并提出了整改措施。我還參加了學(xué)校的健康教育培訓(xùn)和衛(wèi)生教育?？傊?，我在這一學(xué)期的工作中嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們及學(xué)生們的好評(píng)。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中教師工作總結(jié)12本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大問(wèn)題事件；成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的主要工作（四個(gè)方面）1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì)；加強(qiáng)真空時(shí)間管理。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系；出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙。4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。二、對(duì)工作的思考與建議1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的`說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，積極利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開(kāi)展類似重慶"打黑"運(yùn)動(dòng)。2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過(guò)多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是"看得起"我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級(jí)都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯(cuò)位，不越位，每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，全校多考20個(gè)問(wèn)題不大。高中教師工作總結(jié)13我擔(dān)任高一班班主任，工作至今，我認(rèn)真按照學(xué)校和年級(jí)的要求，努力做好班級(jí)管理的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的班級(jí)管理工作做如下總結(jié)，以期為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)任高一__的班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有些忐忑不安，因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ?，在教學(xué)上和班級(jí)管理上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我深知高一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，是高中三年的重要基礎(chǔ)。作為高一年級(jí)的班主任，肩上擔(dān)子的重量可想而知。慶幸的是，在工作過(guò)程中，我得到了在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)和幫助，這讓我在班級(jí)管理中克服了阻力，班級(jí)工作比較順利地開(kāi)展。一、大力宣傳教育，形成良好班風(fēng)我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，我更以自己的實(shí)際行動(dòng)，以自己的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛上高一出現(xiàn)的懶散狀態(tài)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力，強(qiáng)調(diào)做任何事都貴在堅(jiān)持，努力讓學(xué)生們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生“自治”要管好一個(gè)班級(jí)，班主任不可能事必躬親，許多工作需要班干部來(lái)做，因此，選拔和培養(yǎng)班干部顯得尤為重要。班干部的選拔，我采取競(jìng)選和民主投票的方式，最大限度保證公平。在班干部培養(yǎng)上，我給予適時(shí)的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性和主動(dòng)性。三、與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師溝通、交流除了公開(kāi)的宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的.談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話等方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生。四、不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)“學(xué)高為師”作為班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要積累知識(shí)，更新觀念。工作至今我注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。例如，我每天都看《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊。今后的工作計(jì)劃和安排：一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作：1、多了解關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)；2、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況；3、對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階；4、注意樹(shù)立榜樣，班主任要嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。二）常規(guī)工作：1、創(chuàng)新班級(jí)管理的方式、方法，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成；2、適當(dāng)調(diào)整班干部，召開(kāi)班干部會(huì)議并做好記錄；3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)；4、注重教室文化建設(shè)，利用教室的墻壁，開(kāi)展各項(xiàng)有益的文化展示，如班級(jí)照片展，公告欄等。三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：1、經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作；2、做好尖子生的培養(yǎng)工作；3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)；5、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)，晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)；以上就是本學(xué)期至今我對(duì)班級(jí)管理的總結(jié)和計(jì)劃，在以后的班主任工作中我會(huì)再接再厲，不斷探索，努力做好各方面的工作，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不懈努力！高中教師工作總結(jié)14化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?首先，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，層、理班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退;層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我要求文班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在第二章鋁教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握鋁的_及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的_原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。比如：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí)。就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較的《首輔壹號(hào)》，競(jìng)賽生用我買的學(xué)有機(jī)化學(xué)和學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)等。二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況致可分為三類。第一類是競(jìng)賽班和層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕多數(shù)的文班學(xué)生和層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競(jìng)賽學(xué)生)時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時(shí)，讓他們先做《首輔壹號(hào)》，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在之所以成為弱班和層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒(méi)有閱讀習(xí)慣，不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析會(huì)考綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的`《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題;同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問(wèn)題積極思維，認(rèn)真聽(tīng)課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過(guò)程中自覺(jué)地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊瑘?jiān)持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外，競(jìng)賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對(duì)這5名學(xué)生我天天下午課外活動(dòng)都作了相應(yīng)的學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。三、課堂教學(xué)有異同不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì)，做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。1、節(jié)奏快慢不同根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。競(jìng)賽班和層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中，給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生思考、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會(huì)很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，而失得其;競(jìng)賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會(huì)看書，并會(huì)快速查資料，競(jìng)賽學(xué)生進(jìn)步很快，有的題目我不會(huì)做，他們自己就能研究出來(lái)。2、容量小不同因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識(shí)容量，文班容量相應(yīng)小些。3、課件使用不同第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn)，而基礎(chǔ)弱班和層上課時(shí)，我們是先做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看書、觀察、思考，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯(cuò)誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度的內(nèi)容后兩個(gè)層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進(jìn)行取舍。四、課后教學(xué)有主次課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時(shí)我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時(shí)要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過(guò)關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示，評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題單元測(cè)試時(shí)我一直采用三套題。競(jìng)賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前水平