三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用一位數(shù)除商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)-人教新課標(biāo)版

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)版教案：三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的第54頁(yè)至第56頁(yè)，涵蓋了一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算并得出商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明有52顆糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？”讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題。2.講解：講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)示例進(jìn)行講解，例如：52÷5。引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，并解釋為什么會(huì)出現(xiàn)商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的情況。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如第54頁(yè)的3、4題，第55頁(yè)的6、7題，第56頁(yè)的9、10題。4.解答：讓學(xué)生分組討論并解答練習(xí)題，鼓勵(lì)他們互相幫助、交流思路。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：52÷5=102七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.48÷6b.75÷5c.36÷4a.25÷5b.80÷8c.120÷122.作業(yè)答案：（1）計(jì)算題目答案：a.48÷6=8b.75÷5=15c.36÷4=9（2）判斷題目答案：a.25÷5=5（整十?dāng)?shù)）b.80÷8=10（整十?dāng)?shù)）c.120÷12=10（整十?dāng)?shù)）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生思考并解答問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。講解過(guò)程中，通過(guò)示例和練習(xí)題，使學(xué)生掌握了除法計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算出商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和解答問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索除法計(jì)算的規(guī)律，例如：一位數(shù)除以兩位數(shù)的商可能是多少？讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)除法計(jì)算的規(guī)律，提高他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情景設(shè)計(jì)是一個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題具體化。例如，我用小明分糖果的情景引入，讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題：“小明有52顆糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？”這樣的情景設(shè)計(jì)能夠引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)除法計(jì)算的興趣。講解過(guò)程中的一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)重要的細(xì)節(jié)。我通過(guò)示例進(jìn)行講解，例如：52÷5。我引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，并解釋為什么會(huì)出現(xiàn)商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的情況。這個(gè)細(xì)節(jié)的講解有助于學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算的規(guī)則和方法。再次，練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。我讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如第54頁(yè)的3、4題，第55頁(yè)的6、7題，第56頁(yè)的9、10題。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠運(yùn)用一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和解答問(wèn)題。這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)生之間通過(guò)交流和合作，能夠相互學(xué)習(xí)和提高，從而更好地理解和掌握除法計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了計(jì)算題目和判斷題目。這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠檢驗(yàn)他們對(duì)于商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和掌握程度。總的來(lái)說(shuō)，這些重要的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用除法計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。例如，在講解除法計(jì)算方法時(shí)，我用興奮的語(yǔ)調(diào)講解關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生能夠更好地關(guān)注和理解。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和解答問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。我注重課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我盡量提一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。例如，在講解商是整十、整百數(shù)的情況時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們還能想到其他商是整十、整百數(shù)的例子嗎？”這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在情景導(dǎo)入方面，我以一個(gè)實(shí)際情景引入課程。通過(guò)小明分糖果的情景，我能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，并將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解和接受新的知識(shí)。教案反思方面，我認(rèn)為我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上做得相對(duì)較好。我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際情景引發(fā)學(xué)生的興趣。在講解過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和時(shí)間分配，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我也鼓勵(lì)了學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，我在講解一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的時(shí)候，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于這一部分的掌握程度不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善這部分的教學(xué)，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們更好地理解和掌握一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來(lái)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法以及商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1.課后練習(xí)題：a.36÷4b.25÷5c.80÷8a.48÷6b.75÷5c.120÷122.課后練習(xí)題答案：（1）計(jì)算題目答案：a.36÷4=9b.25÷5=5c.80÷8=10（2）判斷題目答案：a.48÷6=8（整十?dāng)?shù)）b.75÷5=15（整百數(shù)）c.120÷12=10（整十?dāng)?shù)）通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠判斷商的類型。同時(shí)，這些題目也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)