9古詩三首課件五年級下冊語文

9古詩三首五年級下冊

第四單元

精讀引領(lǐng)課課時(shí)建議：3課時(shí)清明節(jié)快到了，五年級要舉行“重溫英雄故事，緬懷革命先烈”活動。為了學(xué)習(xí)英雄，宣傳英雄，這節(jié)課起，我們將走進(jìn)第四單元的學(xué)習(xí)，重溫那一個(gè)個(gè)飽含情與義的英雄故事，通過言行及神態(tài)描寫，去細(xì)細(xì)品味人物的內(nèi)心世界，深刻體會“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的含義。本單元核心任務(wù)第一課時(shí)從古至今，每一個(gè)深愛自己國家的人，都永遠(yuǎn)將國家興衰當(dāng)成自己的責(zé)任。今天就讓我們穿越時(shí)空，學(xué)習(xí)一組古詩，在字里行間去尋找藏在詩句中的家國情懷，去體會那心系國家的赤子之心，感受詩人對民族的熱愛，對國家的忠誠，對百姓的憂思……學(xué)完后，我們會舉行愛國詩詞朗誦比賽，評選出朗誦小達(dá)人。任務(wù)一：引入詩句，明晰題材。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。有的描寫了惡劣的邊塞環(huán)境，有的展示了激烈的戰(zhàn)爭場面，有的刻畫了英勇的戍邊戰(zhàn)士，這樣的詩就是邊塞詩。王昌齡，唐代詩人，字少伯，擅長寫七言絕句，人稱“七絕圣手”。其詩多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。了解作者任務(wù)二：結(jié)合預(yù)習(xí)單，把詩讀正確、讀通順，初步了解古詩大意。從軍行【唐】王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。自由朗讀古詩，嘗試讀正確，讀通順。借助注釋，理解詩意。從軍行【唐】王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。青海：青海湖，在今青海省。長云：層層濃云。雪山：指祁連山，山上終年積雪。穿：磨破。金甲：金屬制作的鎧甲。請你說說古詩大意。從軍行【唐】王昌齡青海長云/暗雪山，孤城遙望/玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)/穿金甲，不破樓蘭/終不還。讀出節(jié)奏任務(wù)三：細(xì)讀古詩，想象畫面，體會詩人表達(dá)的情感。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。詩的前兩句描繪了邊塞的遼闊景象，通過青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)等景物，勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境；同時(shí)開闊、蕭索的景色描寫，也從側(cè)面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。玉門關(guān)歷來都是軍事重地，但在詩歌中，玉門關(guān)不僅是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中邊關(guān)哨卡的名字，更是一種文化符號。詩人多借“玉門關(guān)”來抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)、邊塞、安定和漂泊等的感悟。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。透過“暗”“孤”，你體會到了什么？“暗”字表現(xiàn)了云塊的廣大、云層的厚重，從而隱喻邊疆生活的艱辛和戰(zhàn)場拼殺的兇險(xiǎn)，也寫出了將士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，不能回家與親人團(tuán)聚時(shí)暗淡的心情?！肮隆弊謱懗隽耸吷畹墓录?、艱苦。透過這兩個(gè)字，讓我們感受到邊塞氣候的惡劣，環(huán)境的艱苦，將士對家人的思念。有感情地朗讀前兩句。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”采用夸張的修辭手法，寫出了戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼。邊塞黃沙漫天，將士們英勇搏殺，渾然不顧鎧甲被磨破或被刀劍刺破，依然勇往直前。表現(xiàn)了他們立誓破敵、保衛(wèi)國家的意志和豪情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。當(dāng)他們想到兩鬢斑白的雙親、呼喚父親的兒女、留守家園的妻子，他們不想回家嗎？為什么“終不還”？刀光劍影，九死一生，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國付出了慘重的代價(jià)，但是沒有國哪有家，即使環(huán)境再惡劣，他們依然不會動搖他們的誓言：不破樓蘭終不還！有感情地朗讀三四句。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。思考：詩人一開始寫邊塞風(fēng)光，僅僅是為了寫景嗎？這對表現(xiàn)戍邊將士的形象有什么作用？通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的環(huán)境描寫，渲染了戰(zhàn)爭氣氛，襯托出戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志，也表達(dá)了詩人深深的愛國情懷。背誦并默寫《從軍行》。任務(wù)四：拓展閱讀《從軍行》（楊炯），體會詩人的情感。從軍行【唐】楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。結(jié)合注釋和譯文，思考：哪些句子敘述了激烈的戰(zhàn)爭場面？哪些句子抒發(fā)了詩人的情感？“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”寫出了激烈的戰(zhàn)斗場面。詩人沒有從正面進(jìn)行描寫，而是通過景物進(jìn)行烘托。以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場面?！皩帪榘俜蜷L，勝作一書生”直接抒發(fā)詩人保邊衛(wèi)國的壯志豪情。他寧愿馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿做置身書齋的書生。從軍行【唐】楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。課堂總結(jié)《從軍行》形象而真實(shí)地反映了唐代戍邊將士生活環(huán)境的艱苦和決心打敗進(jìn)攻之?dāng)车挠⑿蹥飧?，充滿了愛國熱情和樂觀精神。詩人王昌齡作的組詩《從軍行》共有七首，我們學(xué)習(xí)的是第四首。課下可以搜集他的其他詩作，還可以整理其他詩人的邊塞詩，背誦下來，準(zhǔn)備參加愛國詩詞朗誦比賽。第二課時(shí)“自古逢秋悲寂寥。”秋，在許多文人的眼中是凄涼的，蕭條的，悲苦的，傷感的。偉大的愛國詩人陸游面對秋夜，迎著涼風(fēng)，他又會想些什么呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，走進(jìn)南宋那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，走進(jìn)陸游的內(nèi)心，去體會字里行間所表達(dá)的情感。任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把詩讀正確、讀通順，初步了解古詩大意。秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由朗讀古詩，嘗試讀正確、讀通順。請注意紅色文字的讀音。秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。讀題目，了解題意。將曉：天快要亮。籬門：竹籬的門。迎涼有感：面對涼風(fēng)，有所感慨。秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。借助注釋，理解詩意。仞：長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨?。摩天：碰到天，形容極高。遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。請你說說古詩大意。讀出節(jié)奏秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民/淚盡/胡塵里，南望/王師/又一年。任務(wù)二：細(xì)讀古詩，體會詩人表達(dá)的情感。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！叭f里”和“五千仞”運(yùn)用了夸張的手法，“入”和“上”兩個(gè)動詞的運(yùn)用，讓人感到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。黃河和華山這兩處景物，代表著北方的壯麗河山。壯麗的河山，如今都被金人占去，這一切怎能不令人悲痛嘆息？表達(dá)了詩人的悲國之情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由北方的景物聯(lián)想到那些在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓，不禁發(fā)出一聲喟嘆?！皽I盡”，眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦?！坝帧闭f明企盼南宋朝廷收復(fù)失地卻年年失望，讀來令人心生酸楚。詩人以遺民的視角寫他們南望，實(shí)際上是借在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓之口表達(dá)自己失望而尚未絕望的心情，因而使得這首詩所表達(dá)的愛國之情更為厚重、深沉。遺民之淚。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。【思考】詩中的“淚”是誰的淚？詩人內(nèi)心什么感受？十一月四日風(fēng)雨大作二首（其二）【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。拓展閱讀作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人。表達(dá)了詩人希望用實(shí)際行動來報(bào)效國家的愛國熱情和憂國憂民的思想感情。秋夜將曉出籬門迎涼有感【宋】陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。再次朗讀古詩，你體會到了詩人的什么情感？詩人通過描寫深秋早起的感想，表現(xiàn)出他悲傷不已、念念不忘國事的情懷，表達(dá)了他對在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的深切同情，體現(xiàn)了他那顆憂國憂民的愛國之心。帶著這樣的情感朗讀、背誦并默寫古詩。課堂總結(jié)陸游最終帶著滿腔的遺憾離開了人世，但是他那憂國憂民的情懷、對祖國無限的熱愛，透過這一字一句，永遠(yuǎn)印在了我們心頭。古人尚且如此，我們又怎能不對祖國懷有深厚的感情呢？繼續(xù)搜集愛國的詩詞，理解并背誦，準(zhǔn)備參加朗誦會。第三課時(shí)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，中國人歷來都把國家的興亡與自身的榮辱結(jié)合在一起。這節(jié)課，讓我們走近愛國詩人杜甫，走進(jìn)他的內(nèi)心，感受他的情懷。任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，把詩讀正確、讀通順，了解古詩大意。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。自由朗讀古詩，嘗試讀正確、讀通順。請注意紅色文字的讀音。讀題目，了解題意。聞：聽到。官軍：朝廷的軍隊(duì)。收：收復(fù)。河南河北：黃河的南北兩岸。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。詩中的古今異義詞根據(jù)注釋，理解重點(diǎn)詞語的意思，了解古詩大意。涕淚：這里專指眼淚。漫卷：隨意地卷起來，指興奮得不能讀書了?？v酒：縱情喝酒。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。請說說古詩大意。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外/忽傳/收薊北，初聞/涕淚/滿衣裳。卻看/妻子/愁何在，漫卷/詩書/喜欲狂。白日/放歌/須縱酒，青春/作伴/好還鄉(xiāng)。即從/巴峽/穿巫峽，便下/襄陽/向洛陽。讀好節(jié)奏任務(wù)二：走進(jìn)詩人內(nèi)心，體會表達(dá)的情感。本詩創(chuàng)作于公元763年，杜甫當(dāng)時(shí)正流落在四川。當(dāng)他忽然聽到河南、河北一帶相繼收復(fù)的消息后，再也按捺不住內(nèi)心的喜悅，寫下了這首詩。再讀古詩，找出最能體現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)心情的詞語。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。喜欲狂這首詩的背后有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”?！鞍彩分畞y”是由安祿山與史思明發(fā)動的一場政治叛亂，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓原本繁華安定的國家變得岌岌可危，也使無數(shù)百姓背井離鄉(xiāng)，逃離了家園。補(bǔ)充資料杜甫也被迫離開洛陽，夜宿曉行，所經(jīng)之處，哀鴻遍野，民不聊生。正如他在《春望》中所言：春望【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。正是因?yàn)樵娙四慷脟覝S陷，城池殘破，人民顛沛流離，所以當(dāng)延續(xù)七年多的安史之亂終于結(jié)束、詩人喜聞薊北收復(fù)的時(shí)候才“喜欲狂”。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。“劍外忽傳收薊北”，點(diǎn)出了寫作的緣由?！昂鰝鳌睂懗隽私輬?bào)到來的突然，因此詩人驚喜莫名，以至于剛一聽到便涕淚如雨?！舅伎肌俊俺趼勌闇I滿衣裳”，這是怎樣的淚呢？卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。書是詩人最珍愛的物品，如今卻毫不在意地卷起，“漫卷”二字形象地表現(xiàn)出了詩人的激動心情，而“喜欲狂”更是直抒胸臆，把感情推進(jìn)到一個(gè)更熱烈的層次上。從“漫卷”二字，你體會到了什么？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。詩人對“喜欲狂”作了進(jìn)一步的描寫：大白天便開始縱情飲酒高歌，想著正好能攜這大好春光一同返鄉(xiāng)。

“放歌”“縱酒”，正是詩人欣喜若狂的心情的具體寫照。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這是詩人想象的返鄉(xiāng)路上的情景。路途遙遠(yuǎn)，但在歸心似箭的詩人